Coerência Textual na Comunicação

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Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português
Ensino Médio, 2ª Série
Coerência Textual
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
Coerência Textual segundo o dicionário Aurélio:
“ ligação ou harmonia entre situações , acontecimentos ou ideias; relação harmônica; conexão , nexo,lógica.” 
Imagem: A poetisa , 1940 / Joan Miró / http://www.foroxerbar.com/viewtopic.php?t=4219.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
Para muitos estudiosos da língua, o termo coerência pode ser usado em sentido geral para denotar que alguma forma de relação ou unidade no discurso pode ser estabelecida.
Imagens da esquerda pra direita: (a) Le Lanceur De Couteaux / Henri Matisse / his work is copyrighted / http://en.wikipedia.org/wiki/File:Lanceur_Matisse.jpg (b) Graphic Champs de Mars: A Torre Eiffel. Oil on canvas. The Art Institute of Chicago / Robert Delaunay / domínio público. (c) Painting of Cross in the Orsay Museum, Paris - (Iles de Hyeres, Var) / Henri-Edmond Cross / public domain.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
O texto é uma unidade de sentido no universo da comunicação humana.
E o texto,o que é?
Imagem: Kochani... / Kamil Porembiński from Lodz, Poland / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
“ Essa menina é um anjo”
Imagem: Happiness / Sabrina from Baronissi, Salerno, Italy / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
Conhecer apenas o significado dos signos,não garante o sentido. Este só é captado nas situações reais em que os fatos são ditos ou escritos , na comunicação efetuada entre pessoas.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
A frase “ A menina é um anjo”, dita por um pai nervoso, após uma brincadeira desastrosa da filha, em uma situação real de comunicação, transmitiria o sentido irônico de que a filha era uma capeta, invertendo o significado de anjo.
Teríamos aí, então, um texto.
Imagem: Homenagem à René Magritte, Oji, Tokyo / tata_aka_T / Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
O texto é uma unidade de sentido, onde tudo o que falamos ou escrevemos tem um sentido, em uma situação de interação. Assim, estabelecemos contato com outra pessoa, inclusive com nós mesmos. 
Imagem: La Reproduction Interdite, 1937 / René Magritte / http://www.thebiblog.net/tag/kari-rittenbach.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
Imagem: Conversation, 1891. oil on canvas / The Yorck Project: 10.000 Meisterwerke der Malerei. DVD-ROM, 2002. ISBN 3936122202. Distributed by DIRECTMEDIA Publishing GmbH / Paul Gauguin / domínio público.
“Interação significa a ação das pessoas entre si ,uma agindo sobre a outra e com a outra.”
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
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COERÊNCIA EM DUAS DEFINIÇÕES:
_“ Uma complexa rede de fatores de ordem linguística, cognitiva e interacional.” 
( Ingedore Koch ) 
_ “ a relação que se estabelece entre as partes do texto, criando uma unidade de sentido.” ( José Luiz Fiorin ).
Imagem: Painting of Cross in the Orsay Museum, Paris - (Iles de Hyeres, Var) / Henri-Edmond Cross / public domain.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
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Há textos incoerentes?
Imagem: Action painting - own work. Somewhat similar to Jackson Pollock / MichaelPhilip / domínio público.
Qual a posição da Linguística do Texto a esse respeito?
Segundo Marcuschi (1983), é claro que há textos incoerentes.
Mas há outros estudiosos que defendem a ideia de que não,
 pois o receptor (ouvinte ou leitor) do texto faz tudo para entender o significado, como se fosse sempre coerente.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
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Conde Empreiteira de Mão de Obra LTDA.
 Conde Empreiteira de Mão Obra Ltda.
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 Conde Empreiteira de Mão de Obra LTDA.
 
Texto retirado do livro Projeto escola e cidadania.Língua Portuguesa.Editora do Brasil/2000
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
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Caso não saibamos utilizar a gramática de uma língua, no sentido correto, podemos obter uma série de inadequações, a ponto de romper a unidade de sentido, o todo que é determinado texto, fazendo com que a coerência seja quebrada e destruído o nexo, a harmonia entre as partes que compõem o texto. 
Imagem: Le Lanceur De Couteaux / Henri Matisse / his work is copyrighted. 
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
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Por que o “todo” que é o texto,foi tão prejudicado no último texto analisado?
Óbvio: 
“ ESTÁ MAL ESCRITO.”
Imagem: Graphic Champs de Mars: A Torre Eiffel. Oil on canvas. The Art Institute of Chicago / Robert Delaunay / domínio público. 
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
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 Fatores que devem ser observados quanto à coerência:
_utilização adequada da gramática de uma língua, de acordo com as situações em que o texto ocorre (a língua escrita exige cuidados especiais);
_conhecimento de mundo compartilhado por emissor e receptor;
_tipo(ou gênero) de texto;
_argumentação;
_escolha lexical;
_variante linguística;
_intertextualidade.
Imagem: The Railway Crossing, 1919, oil on canvas / Fernand Léger/ The Art Institute of Chicago / domínio público.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
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A intertextualidade
Como o próprio nome sugere, indica um texto sobre outro, ou seja (intertextos), relações entre textos.
Imagem: As Meninas, entre 1656 e 1657 / Diego Velázquez / domínio público.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
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As pessoas a quem dirigimos os nossos textos deverão fazer uso da intertextualidade, ou seja, fazer a ligação entre os textos que “ copiamos”, para que, assim, possa ocorrer a coerência.
De alguma forma, essa ligação depende muito do conhecimento de mundo que os interlocutores possuem.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
Vamos fazer um teste sobre coerência?
Canção do exílio facilitada
Imagem: Conn Beach in Vero Beach, FL / Rockerchi379 / Creative Commons Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma Licença 3.0 Unported.
Lá?
Ah!
Sabiá...
Papa...
Mama...
Sofá...
Sinha...
Cá?
Bah!
PAES,José Paulo.UM POR TODOS.São Paulo:Brasiliense,1986.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
“ 
Qual foisua reação?
Nenhuma.
Não entendi.
Entendi.
Entendi e gostei.
Imagem: A neo-plastic like illustration inspired by Mondrian, to illustrate articles on Mondrian or Neo-plasticism without the need for fair use images. Just to be clear: this is not an original Mondrian painting / Husky / GNU Free Documentation License.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
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O poema “Canção do Exílio facilitada”, do poeta José Paulo Paes, é denso como seu estilo. Nesse caso o poema fez um intertexto, ou seja, uma ligação com outro poema, ”Canção do Exílio”, produzido em 1843, por Gonçalves Dias, quando se encontrava em Portugal com saudades do Brasil.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
“ 
Minha terra tem primores, 
Que tais não encontro eu cá; 
Em cismar - sozinho, à noite - 
Mais prazer encontro eu lá; 
Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o Sabiá. 
Não permita Deus que eu morra 
Sem que eu volte para lá; 
Sem que desfrute os primores 
Que não encontro por cá; 
Sem qu'inda aviste as palmeiras, 
Onde canta o Sabiá." 
 
Canção do Exílio 
Gonçalves Dias
 
"Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o Sabiá; 
As aves que aqui gorjeiam, 
Não gorjeiam como lá. 
Nosso céu tem mais estrelas, 
Nossas várzeas têm mais flores, 
Nossas flores têm mais vida, 
Nossa vida mais amores. Em cismar, sozinho, à noite, 
Mais prazer encontro eu lá; 
Minha terra tem 
palmeiras, 
Onde canta o Sabiá.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
“ 
 
O teste de coerência realizado mostra que esta deve-se ao conhecimento de mundo compartilhado pelo poeta e leitor.
Para quem nunca leu ,ou não conhece o poema de Gonçalves Dias, o texto “Canção do exílio facilitada”, de José Paulo Paes, não tem muito significado.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
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Verificação
João Carlos vivia em uma pequena casa construída no alto de uma colina árida, cuja frente dava para o leste. Desde o pé da colina se espalhava em todas as direções, até o horizonte, uma planície coberta de areia. Na noite em que completava sessenta anos, João, sentado nos degraus da escada colocada à frente de sua casa, olhava o sol poente e observava como a sua sombra ia diminuindo no caminho coberto de grama. De repente, viu um cavalo que descia para sua casa. As árvores e as folhagens não lhe permitiam ver distintamente; entretanto observou que o cavalo era manco. Ao olhar mais de perto verificou que o visitante era seu filho Guilherme, que há vinte anos tinha partido para alistar-se no exército, e, em todo esse tempo, não havia dado sinal de vida. Guilherme, ao ver seu pai, desmontou imediatamente, correu até ele e, lançando-se nos seus braços, começou a chorar.
 
 
 (Mary Kato, apud Koch, 1999)
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
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O texto anterior apresenta uma série de incoerências em níveis semânticos, contrariando o conhecimento de mundo geral.
Não será tão fácil imaginarmos uma situação em que ele se torne coerente.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
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 Em Síntese
_A coerência tem a ver com o “todo” que é o texto, pois vimos que este é o produto final da interação dos interlocutores ( quem fala e quem ouve ).
_É importante salientar que não há textos, autores ou leitores coerentes em si mesmos. 
_A comunicação bem realizada depende dos fatores como: conhecimento de mundo, gênero textual, argumentação, escolha lexical, variante linguística e a intertextualidade.
_Espera-se que, a partir de agora, recorde-se sempre desses fatores para que possa se tornar um excelente leitor dos textos alheios e um eficiente autor de seus próprios textos.
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Língua Portuguesa, 1º Ano
Coerência Textual
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“Era uma vez uma história tão impressionante que quando alguém a lia o livro começava a transpirar pelas folhas. Se o leitor fosse muito bom o livro soltava mesmo algumas pequeninas gotas de sangue.”
Ana Hatherly
Imagens da esquerda pra direita: (a) Resposta Inesperada / René Magritte / http://monchy.livejournal.com/42700.html. (b) A Vista Amorosa / René Magritte / http://www.mattesonart.com/1931-1942-brussels--pre-war-years.aspx. (c) As Chaves do Campo / René Magritte / http://thisrecording.com/today/tag/kara-vanderbijl?currentPage=7. (d) Abordagem do Telescópio / René Magritte / http://www.mattesonart.com/magrittes-the-looking-glass-la-lunette-dapproche-1963-.aspx.
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Língua Portuguesa, Série 1º Ano
Coerência Textual
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Referências
_FIORIN,J.L.e SAVIOLI,F.P.Lições de texto:leitura e redação.São Paulo:Ática,1996.
_KOCH,I.G.V.Texto e Coerência.São Paulo :Cortez,1989.
_Projeto Escola e Cidadania:Português/ Zuleica de Felice Murrie...(et.al.)_São Paulo :Editora do Brasil ,2000.
_MARCUSCHI,Luís Antônio .Linguística de texto:O que é e como se faz.Recife,UFPE/Mestrado em Letras e Linguística ,1983 ( Série Debates,1).
_TRAVAGLIA,L.C.Gramática e Interação:uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus.São Paulo:Cortez,1995.
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Tabela de Imagens
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Tabela de Imagens
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