Plano Anual de Sociologia 3ª Série Ensino Médio

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INSTITUTO EDUCACIONAL SEMENTES 
MOSSORÓ/RN 
 
PLANO ANUAL - 2019 
 
Componente Curricular: SOCIOLOGIA 3ª Série - Ensino Médio 
(Matutino/Vespertino) 
Área de Conhecimento: Ciências Humanas 
Interdisciplinaridade: Sociologia, Antropologia, Política, Filosofia, História e 
Geografia 
Docente: Wanderley Segundo 
 
 
Objetivo Geral 
 
 As orientações propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, em 
conformidade com as Diretrizes e Bases da educação nacional1, especificam que “o 
estudo das Ciências Sociais no Ensino Médio deve ter como objetivo geral introduzir 
o aluno nas principais questões conceituais e metodológicas das disciplinas de 
Sociologia, Antropologia e Política”.2 Para além das finalidades da formação curricular 
geral do Ensino Médio, o currículo específico de Sociologia também visa a preparação 
da cidadania no contexto social brasileiro, aprimorando a formação ética dos 
educandos para os desafios da vida, bem como para o desenvolvimento da autonomia 
intelectual e do pensamento crítico individual igualmente necessários. 
 Desse modo, o plano anual da disciplina foi elaborado seguindo as propostas 
curriculares e finalidades trabalhadas nos anos anteriores, atentando para: 
 
1. Desenvolver reflexões sobre os impactos e transformações articuladas por 
diferentes frentes de participação política através dos movimentos sociais; 
 
1 Lei nº 9.934/1996 
2 Parâmetros Curriculares Nacionais, 2000, p. 36 
2. Compreender debates que possibilitem observar, diagnosticar e refletir sobre 
as múltiplas desigualdades na sociedade brasileira; 
3. Debater com os educandos os impactos do crime e violência no Brasil; 
4. Analisar a questão ambiental do país e os impactos sociológicos para reflexão 
da importância de uma consciência ecológica; 
5. Refletir sobre a compreensão da juventude dentro das ciências sociais e do 
protagonismo juvenil nas decisões e caminhos na dinâmica social brasileira. 
 
Conteúdo: 
 
 O conteúdo selecionado foi escolhido com base nos principais conceitos, 
paradigmas teóricos e metodológicos relevantes para os educandos na continuidade 
da disciplina na terceira série do Ensino Médio. A preparação anual do conteúdo, que 
será desenvolvido e articulado aos conceitos teóricos para aprofundamento dos 
conhecimentos elencados a partir da contextualização e reflexões nos planos de cada 
aula durante o ano letivo, foi dividida em temas centrais destacados a seguir: 
 
 Movimentos Sociais 
 Repensando o Brasil: desigualdades de classes 
 Violência e crime no Brasil 
 O meio ambiente como questão global: natureza, ecossistemas e consciência 
ecológica 
 Juventude e sociedade: papel do protagonismo juvenil 
 
Metodologia: 
 
 As aulas serão planejadas observando a exposição dos temas de maneira 
dinâmica, contextualizada, articulando o conhecimento sociológico empreendido pelo 
professor junto às atividades e debates na sala de aula, onde a preocupação maior é 
promover reflexões críticas em torno das questões para compreensão da 
complexidades do país e do mundo. 
 Para auxiliar a flexibilização didática das aulas e o processo de aprendizagem 
dos educandos serão utilizados recursos tecnológicos como notebook e data show 
(projetor) para abordar conteúdos e mídias digitais como documentários, vídeos, 
slides ou músicas nos debates conceituais e/ou compreensão metodológica do 
componente curricular. O uso de material didático impresso ou digital (apostilas, 
artigos ou revistas etc.) na realização de atividades também será importante e 
imprescindível no processo de aprendizagem dos alunos na prática reflexiva e 
sociológica dos conteúdos. 
 
Avaliação: 
 
 A avalição em sala de aula será feita articulando 1) participação contínua, isto 
é, observando a interação dos alunos em relação ao conteúdo apresentado com base 
nas indagações, debates e diálogos mediado com a turma, bem como a partir das 
atividades, trabalhos, seminários ou projetos que venham a ser aplicados nas turmas; 
2) junto aos testes e avaliações institucionais aplicadas para análise da aprendizagem, 
compreensão, análise e reflexão crítica individual dos estudantes bimestralmente. 
 
Referências Bibliográficas: 
 
ARAÚJO, Silva Maria de; BRIDI, Maria Aparecida; MOTIM, Benilde Lenzi. Sociologia: 
volume único. 2ª ed. São Paulo: Scipione, 2016. (Ensino Médio) 
 
BOMENY, Helena; FREIRE-MEDEIROS, Bianca (coord.). Tempos modernos, 
tempos de sociologia. São Paulo: Editora do Brasil, 2010. (Livro didático, volume 
único, Ensino Médio)