Prova UFSC Ed do Campo 2010 USFC

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VESTIBULAR UFSC/2010/EDUCAÇÃO DO CAMPO 
 
PROVA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA - DIURNO 
 
 
 
O tempo total concedido para a resolução da prova (EDUCAÇÃO DO CAMPO – 
Licenciatura - Diurno) é de 4 (quatro) horas, incluindo o tempo destinado ao preenchimento 
do cartão-resposta. 
 
 
I N S T R U Ç Õ E S 
 
 
Confira seu número de inscrição e seu nome no cartão-resposta e transcreva-os nos campos 
abaixo. Transcreva também os números correspondentes ao local, setor, grupo e ordem. 
Assine no local indicado. 
 
Verifique, no caderno de prova, se faltam folhas, se a sequência de questões no total de 
30 (trinta) – 20 (vinte) questões objetivas de Conhecimentos Gerais, 10 (dez) questões 
objetivas de Língua Portuguesa e Redação – está correta e se há imperfeições gráficas que 
possam causar dúvidas. Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade. 
 
As questões objetivas contém 4 alternativas (A, B, C e D), das quais apenas 1 (uma) alternativa é 
correta. 
 
A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permitidas perguntas aos 
fiscais. Use os espaços e/ou páginas em branco para rascunho. Não destaque folhas do 
caderno de prova. 
 
No cartão-resposta, examine se há marcações indevidas no campo destinado às suas respostas. 
Se houver, reclame imediatamente. 
 
Com caneta esferográfica de tinta preta (preferencialmente) ou azul, transcreva as respostas do 
caderno de prova para o cartão-resposta, que será o único documento válido para efeito de 
correção da prova objetiva. Em nenhuma hipótese haverá substituição do cartão-resposta por erro 
de preenchimento ou danos causados pelo candidato. 
 
Você só poderá entregar sua prova e se retirar definitivamente do grupo de realização da prova a 
partir das 16h30min. (Horário oficial de Brasília) 
 
Não será permitido, durante a realização da prova, comunicar-se com outros candidatos, consultar 
material didático-pedagógico, portar/usar relógio (qualquer tipo), boné, óculos escuros, 
calculadora, telefone celular, MP3, MP4, MP5-player, ipod ou qualquer tipo de aparelho eletrônico. 
 
O candidato deficiente auditivo, usuário de aparelho auricular, comprovando sua necessidade 
através de laudo médico, poderá realizar a prova portando o referido aparelho. 
 
Ao terminar, entregue o caderno de prova e o cartão-resposta. 
 
Para conferir suas respostas com o gabarito oficial, anote-as no quadro constante do rodapé da 
última folha, o qual poderá ser destacado e levado com você. 
 
 
No DE INSCRIÇÃO 
 
 
 
 
NOME 
 
 
 
LOCAL / SETOR / GRUPO / ORDEM 
 
 
 ASSINATURA 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA DIURNO 2 
CONHECIMENTOS GERAIS 
 
Questão 01 
Leia o texto apresentado abaixo. 
A feição deles é de serem pardos, maneira de avermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem 
feitos. Andam nus sem nenhuma cobertura. Não fazem caso de cobrir ou mostrar suas vergonhas 
[...]. Eles não lavram, nem criam, nem há aqui boi nem vaca, nem cabra, nem galinha [...] Parece-
me gente de tal inocência que, se nós os entendêssemos e eles a nós, seriam logo cristãos 
porque eles não têm nem entendem em nenhuma crença, segundo parece. 
 
Com base no texto e sobre a chegada dos portugueses ao Brasil, em abril de 1500, assinale a 
alternativa CORRETA. 
 
A( ) O texto e a data são referências à Carta do Mestre João Faras, encaminhada ao Rei de 
Portugal, D. Pedro II. 
B( ) O texto e a data são referências às Crônicas de Cristóvão Colombo, que informavam ao rei 
da Espanha da localização da América. 
C( ) O texto e a data são referências à Carta de Pero Vaz de Caminha enviada ao Rei de 
Portugal, D. Manuel. 
D( ) O texto e a data são referências à Relação do Piloto Anônimo, encontrada na nau de Pedro 
Antunes. 
 
 
 
Questão 02 
Pode-se imaginar uma lavoura como um laboratório de Química em franca produção, pois os 
vegetais são constituídos de substâncias formadas por átomos de diferentes elementos químicos, 
extraídos do solo e indispensáveis ao seu crescimento e desenvolvimento. Nesse sentido, tal 
afirmação pode ser relacionada ao seguinte trecho da letra da música “Cio da Terra”, de Milton 
Nascimento e Chico Buarque: 
“Afagar a terra 
Conhecer os desejos da terra 
Cio da terra, a propícia estação 
E fecundar o chão.” 
Com relação a esse tema, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo. 
 
( ) A frase: “Conhecer os desejos da terra” sugere que, conhecendo a função de cada elemento 
químico na nutrição vegetal, é possível determinar as necessidades de adubação de cada 
cultura. 
( ) Na composição dos adubos inorgânicos do tipo NPK, as letras maiúsculas se referem à 
presença dos elementos químicos nitrogênio, fósforo e potássio, respectivamente. 
( ) Interações de elementos químicos presentes no solo não interferem na manutenção da 
energia solar capturada durante a fotossíntese. 
( ) Dentre as espécies presentes no solo encontram-se os ânions −34PO , −23CO e −24SO , os quais 
são denominados, respectivamente, fosfato, carbonato e sulfito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
 
A( ) V – V – F – F 
B( ) F – V – V – F 
C( ) V – F – F – V 
D( ) V – F – V – F 
 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA DIURNO 3 
Questão 03 
As abelhas são consideradas importantes agentes polinizadores e precisam sobreviver a ácaros, 
parasitas, infestações por bactérias e também a produtos fitossanitários (pesticidas, fungicidas, 
entre outros) utilizados na agricultura. 
 
Em relação a esse tema, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) as plantas angiospermas frutíferas são polinizadas principalmente pelo vento. 
B( ) várias flores, como as do trigo, dependem da polinização para a sua reprodução por 
cissiparidade, um caso especial de reprodução. 
C( ) no enunciado, bactérias e ácaros são exemplos de interações simbióticas com as abelhas. 
D( ) para garantir a variabilidade genética e o cruzamento entre indivíduos da mesma espécie, 
muitas plantas hermafroditas têm a maturação da antera separada da maturação do estigma. 
 
 
 
Questão 04 
A tonalidade e a cor das flores depende do tipo de solo em que as mesmas são cultivadas. Assim, 
no cultivo de hortênsias, quanto mais ácido for o solo, mais azuis serão essas flores. 
 
Considerando as informações acima, assinale a alternativa CORRETA. 
 
A( ) Solos ácidos possuem substâncias iônicas que em água liberam exclusivamente íons OH−−−−. 
B( ) A cor azul das hortênsias predomina em solos ricos em hidróxidos de metais alcalinos. 
C( ) A adição de sulfato de alumínio aquoso ao solo intensificará a coloração azul das hortênsias. 
D( ) A adição de HCλ aquoso ao solo enfraquecerá a coloração azul das hortênsias. 
 
 
 
Questão 05 
Sobre a cultura da cana-de-açúcar no Brasil Colônia, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) paralelamente à economia canavieira, a extração do pau-brasil favoreceu a interiorização e a 
conquista de áreas que pertenciam à Espanha. 
B( ) entre as razões que levaram Portugal a optar pela produção de açúcar, podemos destacar a 
adaptabilidade da cana-de-açúcar ao solo e ao clima existentes no Nordeste. 
C( ) toda a produção de açúcar era voltada para atender as necessidades do mercado interno da 
Colônia. 
D( ) a principal mão de obra utilizada na plantação de cana-de-açúcar foi a indígena, de caráter 
remunerado. 
 
 
 
Questão 06 
Uma das matérias primas utilizadas na produção de cachaça é a cana-de-açúcar. No Brasil, a 
cana-de-açúcar, considerada recurso natural renovável, também é utilizada como fonte de 
energia. Também podemos considerar como recurso natural renovável: 
 
A( ) a energia eólica. 
B( ) a energia nuclear. 
C( ) o carvão mineral.D( ) o petróleo. 
 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA DIURNO 4 
Questão 07 
O alambique tem sido utilizado desde tempos remotos. É um equipamento empregado na 
obtenção de aguardente (contendo etanol), pela destilação do caldo de cana-de-açúcar 
fermentado. O bagaço da cana-de-açúcar faz parte da biomassa que sobra na produção de 
etanol, seja em alambiques ou em usinas de etanol combustível. Alternativamente, novas 
tecnologias estão estudando o uso da biomassa para produção do “etanol de segunda geração” e, 
neste caso, a degradação da celulose poderá fornecer os açúcares necessários para a 
fermentação. 
Com relação às informações acima, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as 
afirmativas abaixo. 
 
( ) A fermentação da cana-de-açúcar é um exemplo de fenômeno físico. 
( ) Se as capacidades de dois alambiques estão na razão de 3/5 e o primeiro destila 45.000 litros 
de etanol por ano, então o segundo destilará 75.000 litros por ano. 
( ) Na destilação do caldo de cana fermentado o etanol sofre ebulição. 
( ) A massa molar do etanol (C2H6O) é igual a 46,06 g.mol−−−−1. 
( ) Na biomassa atuam seres autotróficos capazes de degradar a celulose. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
 
A( ) F – V – F – F – V 
B( ) F – V – V – V – F 
C( ) V – V – F – V – F 
D( ) V – F – V – F – F 
 
 
Questão 08 
Conforme destacam artigos publicados nos Cadernos de Saúde Pública, disponível no banco de 
dados Scielo, a obesidade em crianças gera um maior risco de doenças cardiovasculares, 
afecções ortopédicas, respiratórias, endócrinas, além de uma baixa auto-estima, sendo um dos 
maiores problemas mundiais de saúde publica. A obesidade atinge hoje uma boa parte da 
população infantil, tanto de baixa como de melhor condição sócio-econômica. Parece haver uma 
relação entre a obesidade e o tipo de escola, conduta sedentária e o consumo de alimentos de 
alto teor energético. Curiosamente, meninos com maior renda têm maior tendência à obesidade, o 
que não foi observado em meninas na mesma faixa de renda, sugerindo a interferência de fatores 
culturais e sociais. Entre as estratégias para reduzir a obesidade, as que integram a família no 
tratamento têm obtido melhores resultados, enquanto estudos com o uso de cálcio, proteína, 
fibras e índice glicêmico não foram eficientes. Complementando estes dados obtidos com 
escolares, destaca-se que o número relativo de adultos obesos vem aumentando 
significativamente desde 1975, além disto, pessoas mais pobres ou subnutridas têm maior 
susceptibilidade à obesidade. 
 
Com relação ao texto acima, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas 
abaixo. 
 
( ) Meninos e meninas mais ricas têm maior obesidade. 
( ) Crianças e adultos mais pobres são afetados pela obesidade. 
( ) A frequência de obesidade na população brasileira adulta gira em torno de 3%. 
( ) O local de estudo parece ser um fator relacionado à incidência de obesidade. 
( ) O convívio em sociedade e os costumes não possuem relação com a obesidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
 
A( ) V – F – V – F – V 
B( ) F – F – V – V – F 
C( ) V – V – F – F – V 
D( ) F – V – F – V – F 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA DIURNO 5 
Questão 09 
Para que o trabalho na agricultura tenha maior produtividade e seja menos penoso, os agricultores 
contam com a possibilidade de uso de instrumentos e maquinários desde os mais simples aos 
mais sofisticados. Na tarefa de arar a terra pode ser empregada a tração animal e ou a mecânica, 
como os tratores. 
Para medir o trabalho realizado por uma força, de acordo com o tempo gasto para que ele seja 
realizado, utiliza-se uma grandeza escalar chamada potência. 
 
Com relação a esse tema, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) o tempo necessário para arar uma área de 20 000 m2 do mesmo tipo de solo, utilizando um 
trator de 65 cv, é menor do que se for utilizado um trator de 130 cv. 
B( ) quanto menor for o tempo empregado por uma máquina para realizar o trabalho de arar 
20 000 m2 de terra, maior será a sua potência. 
C( ) quanto maior for a potência de uma máquina, mais lentamente ela realiza o trabalho. 
D( ) a relação 
realização na decorrido tempo
força pela realizado trabalho
 P = implica que a unidade de potência no Sistema 
Internacional de Unidades será 1 J/h. 
 
 
 
 
Questão 10 
Assinale a alternativa CORRETA. 
Três agricultores resolveram alugar um trator para arar a terra. Combinaram que o custo do 
aluguel seria dividido de acordo com o tempo de uso de cada um. Após ararem as terras, 
pagaram pelo aluguel do trator R$ 486,00. Sabendo-se que Paulo usou o trator por 4 horas, Pedro 
por 6 horas e Antônio por 8 horas, então Pedro deve pagar... 
 
A( ) R$ 216,00 
B( ) R$ 108,00 
C( ) R$ 162,00 
D( ) R$ 270,00 
 
 
 
 
Questão 11 
Assinale a alternativa CORRETA. 
Um produtor de trigo vendeu 4/9 de sua produção com 5% de lucro; 2/3 do resto com 3% de lucro 
e o restante com um prejuízo de 6%. Se o lucro total do produtor foi de R$ 7.500,00, então o 
custo de produção foi de... 
 
A( ) R$ 600.000,00 
B( ) R$ 37.500,00 
C( ) R$ 675.000,00 
D( ) R$ 337.500,00 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA DIURNO 6 
Questão 12 
Assinale a alternativa CORRETA. 
Cultura de clima temperado, o trigo teve seu plantio possível em terras brasileiras graças à 
tecnologia e às pesquisas agropecuárias. A produção brasileira de trigo não é suficiente para o 
consumo interno, sendo necessário importar o produto, principalmente da Argentina. No Brasil, a 
principal região produtora de trigo é a... 
 
A( ) Sudeste 
B( ) Nordeste 
C( ) Sul 
D( ) Norte 
 
 
 
 
Questão 13 
Assinale a alternativa CORRETA. 
Em Santa Catarina, a criação de frangos tem destaque econômico bastante significativo no 
cenário nacional. A partir da década de 1970, a avicultura em Santa Catarina passou por um 
processo de expansão, deixando de ser uma atividade de subsistência para se tornar uma 
atividade de característica agroindustrial. Uma das microrregiões geográficas de Santa Catarina 
que tem se destacado na produção de frangos é a de... 
 
A( ) Concórdia 
B( ) Curitibanos 
C( ) Rio do Sul 
D( ) Ituporanga 
 
 
 
 
Questão 14 
Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à pergunta abaixo. 
Um criador de frangos tem ração para alimentar seus 42 frangos durante 30 dias; no fim de 6 dias 
compra mais 30 frangos. Quanto tempo durará a ração, se a quantidade de ração diária de cada 
frango for constante? 
 
A( ) 18 dias 
B( ) 16 dias 
C( ) 9 dias 
D( ) 14 dias 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA DIURNO 7 
Questão 15 
O vírus H5N1, causador da gripe aviária, ficou conhecido mundialmente por oferecer um grande 
risco à saúde humana devido à sua alta taxa de mutação. Segundo a ONU (Organização das 
Nações Unidas) 229 pessoas morreram e mais de 260 milhões de aves foram mortas em função 
da gripe aviária. 
 
Em relação ao vírus da gripe aviária, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) o corte de árvores próximas e a colocação de telas de proteção nos aviários são medidas 
inócuas quanto ao contágio das aves de corte. 
B( ) no homem, o vírus da gripe aviária tem seu maior efeito no trato respiratório. 
C( ) em Santa Catarina, o contato com aves migratórias não oferece riscos de transmissão do 
vírus da gripe aviária. 
D( ) na gripe aviária, mulheres grávidas e crianças não fazem parte do grupo de risco. 
 
 
 
 
Questão 16 
As enfermidades parasitárias podem trazer várias doenças aos seres humanos. 
Sobre elas, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) ganchos, placas oraise ventosas são estruturas de fixação ao hospedeiro. 
B( ) vetor é um agente direcional na transmissão de parasitas. 
C( ) o aparelho digestório das tênias é bastante desenvolvido, permitindo seu rápido crescimento. 
D( ) os parasitas intestinais vivem em ambientes ricos em oxigênio, o que favorece o 
metabolismo aeróbio. 
 
 
 
 
Questão 17 
Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à pergunta abaixo. 
A luta pela posse da terra no Brasil remonta à época da colonização portuguesa. Qual das 
alternativas indica um movimento social pela posse da terra? 
 
A( ) República Juliana 
B( ) Batalha do Riachuelo 
C( ) Revolução Farroupilha 
D( ) Guerra do Contestado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA DIURNO 8 
Questão 18 
Durante o século XIX, um número representativo de imigrantes europeus ingressou no Brasil, 
entre eles, italianos, alemães e poloneses. 
 
Sobre imigração no Brasil, assinale a alternativa CORRETA. 
 
A( ) A Revolução Industrial, que teve sua origem na Itália, promoveu a mecanização da 
agricultura e a necessidade de emigrar, pois muitos agricultores perderam suas terras. 
B( ) A violência e as mortes provocadas pela Primeira Guerra Mundial fizeram com que muitos 
europeus buscassem lugares mais seguros para criar seus filhos. 
C( ) O projeto de colonização do governo brasileiro previa a distribuição de lotes, sementes e 
ferramentas, além de outros incentivos como forma de atrair colonizadores. 
D( ) Os alemães e italianos instalaram-se principalmente no Sudeste brasileiro e os poloneses 
fixaram as suas principais colônias na Região Centro-Oeste. 
 
 
 
 
 
Questão 19 
O dióxido de carbono (CO2) é uma substância chave no ciclo do carbono, onde há uma grande 
mobilidade do carbono entre os seres vivos e o ambiente. Esta mobilidade depende de vários 
processos químicos, físicos e biológicos. 
 
Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo. 
 
( ) O dióxido de carbono é formado pela combustão completa de materiais orgânicos. 
( ) A fotossíntese e a respiração são dois processos essenciais no ciclo biológico do carbono. 
( ) Ao sintetizar um açúcar, a planta libera a energia armazenada nas ligações de carbono. 
( ) O efeito estufa é agravado pela liberação de dióxido de carbono na atmosfera. 
( ) O CO2 é conhecido como gelo-seco, pois passa diretamente da fase sólida para a fase líquida. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
 
A( ) F – V – F – V – V 
B( ) F – F – V – F – V 
C( ) V – V – F – V – F 
D( ) V – F – V – F – F 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA DIURNO 9 
Questão 20 
 
Os Estados são os atores principais da política 
Mundial. A ONU e todas as demais instituições públicas 
(FMI, Banco Mundial, OMC, etc.) originam-se de 
decisões dos Estados. As empresas transnacionais e 
as organizações não governamentais têm sedes em 
territórios submetidos ao poder de um Estado. 
 
Adaptado de: ARAUJO, Regina; MAGNOLI, Demétrio. 
Geografia: a construção do mundo – Geografia geral e do 
Brasil. São Paulo: Moderna, 2005. p. 498. 
 
 
 Disponível em: www.tirinha.com.br/mafalda. 
 Acesso em: 18 jun. 2010. 
 
Sobre o espaço mundial contemporâneo, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) ao fim da Guerra Fria surge um novo cenário mundial com diversos polos significativos de 
poder econômico. 
B( ) a Guerra Fria permitiu que as guerras civis, as rivalidades tribais, a fome e a miséria fossem 
erradicadas do continente africano. 
C( ) a personagem Mafalda está com o olhar direcionado para o continente americano no qual, 
desde o final da Segunda Guerra Mundial, os países travam entre si conflitos de caráter 
étnico separatista. 
D( ) após o atentado de 11 de setembro de 2001, o Banco Mundial e o Fundo Monetário 
Internacional suspenderam toda e qualquer ajuda humanitária e financeira ao mundo 
islâmico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA DIURNO 10 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
 
 
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Texto 1 
 
 Cio da terra 
 
Debulhar o trigo 
Recolher cada bago do trigo 
Forjar no trigo o milagre do pão 
E se fartar de pão 
 
Decepar a cana 
Recolher a garapa da cana 
Roubar da cana a doçura do mel 
Se lambuzar de mel 
 
Afagar a terra 
Conhecer os desejos da terra 
Cio da terra, a propícia estação 
E fecundar o chão 
 
 Música e letra: Milton Nascimento e Chico Buarque de Hollanda 
 
 
 
Questão 21 
De acordo com o texto 1, assinale a alternativa CORRETA. 
 
A( ) O título remete ao tema do texto: a terra improdutiva. 
B( ) O texto trata da destruição da terra. 
C( ) O texto é uma denúncia ao roubo de cana. 
D( ) O título do texto faz uma referência à fertilidade da terra. 
 
 
Questão 22 
De acordo com o texto 1, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) os autores conclamam o público a participar de uma campanha de combate à fome. 
B( ) na canção há uma comparação implícita entre o ciclo de reprodução vegetal e de reprodução 
animal. 
C( ) pode-se plantar e colher trigo e cana em qualquer estação do ano. 
D( ) com a repetição das construções “se fartar de pão” (verso 4) e “se lambuzar de mel” 
(verso 8), os autores demonstram uma preocupação com os maus hábitos alimentares do 
povo brasileiro. 
 
 
Questão 23 
Analisando aspectos linguísticos do texto 1, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) em “Debulhar o trigo” (verso 1), “Decepar a cana” (verso 5) e “Afagar a terra” (verso 9) temos 
três frases com a mesma estrutura: verbo seguido de objeto direto. 
B( ) em “Forjar no trigo o milagre do pão” (verso 3), o artigo o assinalado nas três ocorrências 
define palavras de três classes gramaticais diferentes. 
C( ) a palavra “propícia” modifica o substantivo “terra” (verso 11). 
D( ) “Debulhar” (verso 1) é palavra sinônima de “Decepar” (verso 5). 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA DIURNO 11 
 
 
 
 
 
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Texto 2 
 
Carta do I Encontro da Juventude da Agricultura Familiar do Litoral Sul/SC 
 
Nós, jovens agricultores e agricultoras familiares, participantes do 1º Encontro da Juventude 
da Agricultura Familiar do Litoral Sul/SC, oriundos de 12 Municípios do Território Serra-Mar, 
somos sujeitos de uma organização que privilegia a vida digna no campo e a transformação 
social, pautada no respeito à vida, ao meio ambiente e no estímulo à participação de todos 
nesse processo. 
 
Acreditamos que a vivência na agricultura, nossa permanência no campo e a luta por 
políticas públicas voltadas para nossa realidade devem ser uma busca constante. Durante 
Ato em Jaguaruna, discutimos e elaboramos conscientes uma Carta com uma pauta do que 
consideramos prioridades que, concretizadas, contribuirão para a permanência do jovem no 
meio rural. 
 
Nos propusemos a refletir sobre as políticas públicas voltadas para a juventude rural e 
percebemos a importância da transmissão do conhecimento e a necessidade de informações 
sérias por meio da mídia e da fomentação de debates sobre nossaatual realidade. Ousamos 
resistir ao atual padrão social do conceito de juventude e propomos uma organização mais 
sólida para enfrentar as raízes dos problemas que afetam os jovens. [...] 
 
Como jovens agricultores e agricultoras familiares nos propusemos a buscar: 
 
• Incentivo às atividades culturais, bem como espaços de esporte e lazer dentro das 
comunidades; 
• Formação de professores considerando a realidade de agricultura familiar; 
• Criação de um informativo regional e espaços de comunicação específicos para divulgar 
assuntos ligados à juventude, possibilitando assim as trocas de experiências; 
• Busca por rádios comunitárias com a participação da juventude; 
• Acesso à comunicação (Internet e telefone fixo e móvel); 
• Criação de mecanismos de permanência no meio rural; 
• Criação de escolas técnicas regionais, bem como uma extensão da Universidade Federal; 
• Organização de congresso para apresentação de trabalhos e experiências desenvolvidas 
por jovens nas propriedades, criando um espaço mais amplo de apresentação e troca; 
• Uma agenda mais ativa de encontros da juventude. 
[...] 
 
Jovens da Agricultura Familiar do Território Serra-Mar, 16 de janeiro de 2010. 
 
Adaptado de: http://www.cedejor.org.br/ler/3/27/172/i_encontro_da_juventude_da_agricultura_familiar. 
Acesso em: 25/06/2010. 
 
 
 
 
Questão 24 
De acordo com o texto 2, assinale a alternativa CORRETA. 
 
A( ) A juventude da agricultura familiar descrê de uma vida digna para os jovens no meio rural. 
B( ) Jovens agricultores e agricultoras, reunidos em Jaguaruna, elaboraram uma Carta com uma 
pauta do que consideram prioridades para a permanência do jovem no meio rural. 
C( ) A juventude rural se propõe a refletir sobre política partidária. 
D( ) Dentre os diversos objetivos que os jovens se propõem a buscar, está a construção de uma 
escola para especialistas em Internet e telefone. 
 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA DIURNO 12 
Questão 25 
Com base no texto 2, assinale a alternativa CORRETA. 
 
A( ) O interesse pela mídia é exclusivo da juventude do meio urbano. 
B( ) A juventude rural está aderindo em massa aos padrões modernos dos jovens das grandes 
cidades. 
C( ) A busca por espaços e meios que possibilitem a troca de informações e de experiências 
entre os jovens da agricultura familiar está contemplada entre suas prioridades. 
D( ) Na opinião dos jovens agricultores, seus professores desconhecem a realidade rural. 
 
 
 
Questão 26 
De acordo com o texto 2, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) a palavra “assim” em “possibilitando assim as trocas de experiências” (linha 25) pode ser 
substituída, sem alteração de sentido, por desse modo. 
B( ) a expressão nesse processo (linha 5) se refere ao 1o Encontro da Juventude da Agricultura 
Familiar do Litoral Sul/SC. 
C( ) a palavra “que” em “uma organização que privilegia a vida digna no campo” (linha 3) é um 
pronome relativo que se refere à “vida”. 
D( ) a expressão “bem como” (linha 21) tem sentido adversativo, pois contrapõe “espaços de 
esporte e lazer” a “atividades culturais”. 
 
 
 
Questão 27 
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de classificação gramatical das 
palavras sublinhadas na frase abaixo. 
 
“Busca por rádios comunitárias com a participação da juventude” (linha 26). 
 
A( ) Substantivo, verbo, preposição + artigo. 
B( ) Substantivo, substantivo, conjunção. 
C( ) Adjetivo, verbo, preposição. 
D( ) Adjetivo, substantivo, preposição + artigo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA DIURNO 13 
 
 
 
 
 
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Texto 3 
 
Educação do Campo: diferenças mudando paradigmas 
 
O reconhecimento de que as pessoas que vivem no campo têm direito a uma educação 
diferenciada daquela oferecida a quem vive nas cidades é recente e inovador. Esse 
reconhecimento extrapola a noção de espaço geográfico e compreende as necessidades 
culturais, os direitos sociais e a formação integral desses indivíduos. Para atender a essas 
especificidades e oferecer uma educação de qualidade, adequada ao modo de viver, pensar 
e produzir das populações identificadas com o campo – agricultores, criadores, extrativistas, 
pescadores, ribeirinhos, caiçaras, quilombolas, seringueiros – vem sendo concebida a 
Educação do Campo. 
[...] 
(Secad/MEC. Cadernos SECAD 2. Brasília, março 2007, p. 10-14. Adaptado.) 
 
 Disponível em: http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educacaocampo.pdf 
 Acesso em: 23/06/2010. 
 
Questão 28 
De acordo com o texto 3, assinale a alternativa CORRETA. 
 
A( ) A Educação do Campo foi concebida para atender exclusivamente os agricultores. 
B( ) O reconhecimento de que as pessoas que vivem no campo têm direito a uma educação 
diferenciada é um fato há muito tempo estabelecido no Brasil. 
C( ) A Educação do Campo não deve ser diferente da educação oferecida a quem vive nas 
cidades. 
D( ) A Educação do Campo vem sendo concebida para atender as especificidades das 
populações identificadas com o campo. 
 
 
Questão 29 
Assinale a alternativa que apresenta a frase abaixo reescrita com as mesmas informações e de 
acordo com as regras gramaticais da língua portuguesa. 
 
“O reconhecimento de que as pessoas que vivem no campo têm direito a uma educação 
diferenciada daquela oferecida a quem vive nas cidades é recente e inovador.” 
 
A( ) Quem vive no campo tem direito a uma educação diferenciada daquela oferecida às pessoas 
que vivem nas cidades, das quais o reconhecimento é recente e inovador. 
B( ) É recente e inovador o reconhecimento de que as pessoas que vivem no campo têm direito 
de receber uma educação diferenciada da que é oferecida às pessoas que vivem nas 
cidades. 
C( ) As pessoas que vivem no campo têm direito a uma educação diferenciada daquela oferecida 
a quem vive nas cidades, porque seu reconhecimento é recente e inovador. 
D( ) Recentemente o reconhecimento diferenciado das pessoas que vivem no campo e nas 
cidades é de uma educação inovadora. 
 
 
Questão 30 
Com relação a aspectos gramaticais do texto 3, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) O verbo “têm” está na terceira pessoa do singular e o seu sujeito é “campo” (linha 1). 
B( ) “Desses indivíduos” (linha 4) retoma “as pessoas que vivem no campo” (linha 1). 
C( ) Os travessões das linhas 6 e 7 podem ser substituídos por ponto e vírgula. 
D( ) A palavra “uma” é um pronome que define a palavra “educação” (linha 1). 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA DIURNO 14 
 
REDAÇÃO 
 
I N S T R U Ç Õ E S 
 
 1. Confira o número do(a) candidato(a), o local, o setor, o grupo e a ordem indicados na folha 
oficial de redação, a qual NÃO deverá ser identificada com nome, assinatura, rubrica nem 
apelido. 
 
 2. Leia e observe atentamente as propostas 1 e 2. 
 
 3. Escolha a proposta 1 ou a proposta 2 que apresenta o tema sobre o qual você se sente mais 
bem preparado(a) para discorrer. 
 
 4. Evite copiar trechos dos textos apresentados. 
 
 5. Não escreva em versos, use linguagem clara e utilize a norma culta da língua portuguesa. 
 
 6. Não se esqueça de dar um título à sua redação. 
 
 7. Use caneta com tinta preta ou azul para transcrever seu texto do rascunho para a folha oficial 
de redação. 
 
 8. Escreva com letra legível e ocupe todo o espaço das linhas, respeitando os parágrafos e o 
número de linhas solicitado, entre 20 e 30. 
 
 9. Não serão corrigidas redações escritas a lápis, nem redações na folha de rascunho. 
 
10. Será atribuído zero à redação com fuga total do tema ou resultante deplágio. 
 
 
 
PROPOSTA 1 
 
Logo após o descobrimento do Brasil, Pero Vaz de Caminha, que 
acompanhava a expedição de Pedro Alvarez Cabral, escreveu ao 
Rei de Portugal: “Aqui em se plantando tudo dá”, porque se admirou 
com a fertilidade das terras brasileiras. 
Hoje, essa frase seria aplicável às terras do Brasil? 
 
Escreva um texto respondendo à pergunta acima. 
 
 
 
 
 
PROPOSTA 2 
 
Escreva um texto sobre as facilidades e 
as dificuldades da vida no campo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA DIURNO 15 
� 
FOLHA DE RASCUNHO – REDAÇÃO 
ESTE RASCUNHO NÃO SERÁ CORRIGIDO. 
 
TÍTULO 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
 
TRANSCREVA A REDAÇÃO DESTE RASCUNHO PARA A FOLHA OFICIAL DA REDAÇÃO. 
 
 
 
GRADE DE RESPOSTAS (Somente esta parte poderá ser destacada) 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 
 
 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO – LICENCIATURA DIURNO 16 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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