D22 Atividade 12

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Curso de Pedagogia semipresencial Unesp
/UAB-Capes/PMSP
Núcleo de Educação a Distância – NEaD 
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”
	Área
	Disciplina #22
	Atividade #12
	FORMAÇÃO GERAL
	 Conteúdos e Didática de Libras
	Legislação e estudo de caso
1- Quais seriam os dispositivos legais que possibilitam que a escolarização de uma pessoa surda seja realizada hoje e como deve funcionar essa escolarização?
R: O Brasil reconheceu a Língua Brasileira de Sinais/ Libras, por meio da Lei nº 10.436/2002, como a Língua das comunidades surdas brasileiras, que no seu artigo 4º, dispõe que o sistema educacional federal e sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais / Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Os dispositivos legais para a escolarização de uma pessoa surda (PS) foram estabelecidas na lei 10.436/2002,que institui a Língua Brasileira de sinais (Libras) como a forma de comunicação e expressão oficial .Outro dispositivo importante para a escolarização de uma PS é a difusão e a formação de pessoas ouvintes especializadas em trabalhar com PS ,através da lei que reconhece a profissão de interprete de Libras através da lei nº 12.319/2010. As instituições de ensino devem cumprir a lei e garantir o direito e acesso da PS à uma educação inclusiva de qualidade que garanta a sua inclusão na sociedade e comunicação.
2- Por que atualmente o processo de escolarização de uma pessoa surda é diferente do que Mariana vivenciou?
R:. O aprendizado de mariana se deu pela comunicação oral, língua de Libras ficava meiarestrita à comunicação familiar, o que exigiu dela um esforço sobre humano para adaptar-se à sociedade ouvinte,com uma medica que ajudava a compreender e sempre adquirindo estudos para ajudar a família de mariana .
3- Com base nos referenciais da disciplina, o que é necessário em termos de materiais pedagógicos para que as escolas ofereçam uma educação de qualidade para todos os estudantes, inclusive aqueles que são surdos?
R: Professor experiente que saiba traduzir sinais de Libras para realizar contato e ajudar o aluno o Atendimento Educacional Especializado (AEE) duas vezes por semana e se possível o ensino de Libras para ouvintes e surdos dentro do contexto escolar, em formação na própria escola. Atividades e textos em imagens para que o aluno consiga entender pois será trabalhada o visual
4- Diante do depoimento de Mariana, qual é a importância da família para o desenvolvimento e inclusão de uma pessoa surda? E os profissionais da saúde e intérpretes, como contribuem para esse processo?
A importância da família frente ao processo de inclusão escolar e social do surdo é essencial no desenvolvimento da criança, para ocorrer à inclusão é preciso existir o apoio da família para incentivar a criança surda a participar de todas as manifestações que ocorrem na sociedade. Os profissionais da saúde sempre adquirindo novas experiências aprendendo cada dia, estudando e adquirindo novas especialidades médicas. Acredito que a educação transforma e junto a com a família e os profissionais capacitados garantirá o atendimento .
 
5- Que serviços e estratégias de Tecnologia Assistiva podem ser usados perante a inclusão de estudantes surdos? Como?
R:No Brasil, o Comitê de Ajudas Técnicas - CAT, instituído pela PORTARIA N° 142, DE 16 DE NOVEMBRO DE 2006 propõe o seguinte conceito para a tecnologia assistiva: "Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social" (ATA VII - Comitê de Ajudas Técnicas (CAT) - Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (CORDE) - Secretaria Especial dos Direitos Humanos - Presidência da República).
O termo Assistive Technology, traduzido no Brasil como Tecnologia Assistiva, foi criado em 1988 como importante elemento jurídico dentro da legislação norte-americana conhecida como Public Law 100-407 e foi renovado em 1998 como Assistive Technology Act de 1998 (P.L. 105-394, S.2432). Compõe, com outras leis, o ADA - American withDisabilitiesAct, que regula os direitos dos cidadãos com deficiência nos EUA, além de prover a base legal dos fundos públicos para compra dos recursos que estes necessitam
Também tem um aplicativo de celular que traduz a língua de sinais libras, Hand Talk- ajuda auxiliar a inclusão e a formação de estudantes surdos 
6- O que, segundo a sua opinião, ainda pode melhorar para o trabalho inclusivo voltado a pessoas surdas
R: na minha opinião a primeira mudança seria ter melhor recursos e adaptação na educação, ter cursos para que os professores venham ter conhecimento sobre o que estão estudando e ajudando certamente seria uma melhor formação.