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Neuropsicopedagogia e contexto de atuação

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Disciplina: Neuropsicopedagogia e contextos de atuação 
Autores: Esp. Cláudia de Faria 
Revisão de Conteúdos: Esp. Marcelo Alvino da Silva 
Revisão Ortográfica: Jacqueline Morissugui Cardoso 
Ano: 2017 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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da Assessoria de Marketing da Faculdade São Braz (FSB). O não cumprimento destas 
solicitações poderá acarretar em cobrança de direitos autorais. 
 
 
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Cláudia de Faria 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Neuropsicopedagogia e 
contextos de atuação 
1ª Edição 
 
 
 
 
 
 
 
2017 
Curitiba, PR 
Editora São Braz 
 
 
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FICHA CATALOGRÁFICA 
 
 
 
FARIA, Cláudia de. 
Neuropsicopedagogia e contextos de atuação / Cláudia de Faria. – 
Curitiba, 2017. 
44 p. 
Revisão de Conteúdos: Marcelo Alvino da Silva. 
Revisão Ortográfica: Jacqueline Morissugui Cardoso. 
Material didático da disciplina de Neuropsicopedagogia e contextos de 
atuação – Faculdade São Braz (FSB), 2017. 
 ISBN: 978-85-94439-71-0 
 
 
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PALAVRA DA INSTITUIÇÃO 
 
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 Nossa faculdade está localizada em Curitiba, na Rua Cláudio Chatagnier, 
nº 112, no Bairro Bacacheri, criada e credenciada pela Portaria nº 299 de 27 de 
dezembro 2012, oferece cursos de Graduação, Pós-Graduação e Extensão 
Universitária. 
 A Faculdade assume o compromisso com seus alunos, professores e 
comunidade de estar sempre sintonizada no objetivo de participar do 
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 Nossos cursos são desenvolvidos por uma equipe multidisciplinar 
comprometida com a qualidade do conteúdo oferecido, assim como com as 
ferramentas de aprendizagem: interatividades pedagógicas, avaliações, plantão 
de dúvidas via telefone, atendimento via internet, emprego de redes sociais e 
grupos de estudos o que proporciona excelente integração entre professores e 
estudantes. 
 
 
Bons estudos e conte sempre conosco! 
Faculdade São Braz 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Apresentação da disciplina 
Esta disciplina busca evidenciar a importância das Neurociências na 
educação e aprendizagem, fazendo-se necessário o entendimento na 
importância de suas influencias no desenvolvimento cognitivo do indivíduo. 
Serão enfatizados também os processos teóricos e práticos, os quais 
levam o neuropsicopedagogo a observar, intervir e diagnosticar, de acordo com 
suas competências. Nesta disciplina será possível identificar as modalidades de 
atuação do neuropsicopedagogo e a relação entre teoria e prática 
neuropsicopedagógica. Assim como o embasamento neuropsicopedagógico e a 
interação do psicopedagogo com os demais profissionais: psicólogo, 
neurologista, fonoaudiólogo, psiquiatra, médicos e especializações da medicina, 
apresentando também, a relação entre a Neuropsicopedagogia e as formas na 
atuação interdisciplinar, envolvendo os conhecimentos das neurociências, 
objetivando aos processos de ensino aprendizagem; bem como a importância 
no papel de atuação do neuropsicopedagogo em diversas atividades que 
servirão de avaliação, intervenção e prevenção nos processos de aprendizagem 
do indivíduo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Aula 1 – Delineamento da atuação profissional do neuropsicopedagogo e 
as modalidades de atuação 
Apresentação da aula 1 
Nesta aula será apresentada a conceituação e a legislação pertinente ao 
profissional neuropsicopedagogo, as competências e habilidades que moldam o 
perfil na atuação desta prática profissional; assim como a importância no 
desenvolvimento e estímulo às novas sinapses para o processo das 
competências e habilidades transformadas em conhecimento. 
 
1. Delineamento da atuação profissional do neuropsicopedagogo e as 
modalidades de atuação 
1.1 Conceito 
A Neuropsicopedagogia é a área de conhecimento e pesquisa na atuação 
multidisciplinar, destinada aos processos de ensino-aprendizagem, integrando 
avaliação e intervenção, individualmente ou coletivamente. Partindo do conceito 
formal, a denominação técnica vem da junção de três especialidades: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Elaborado pelo autor (2017). 
Alguns autores denominam a Neuropsicopedagogia como: 
 
 
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[...] área de estudo das neurociências na qual objetiva a análise dos 
processos cognitivos, potencialidades pessoais e perfil sócio-
econômico, a fim de construir indicadores formais para a intervenção 
clínica frente aos educandos padrões com baixo desempenho e que 
apresentam disfunções neurais devido a lesão neurológica de origem 
genética, congênita ou adquirida. (ROTTA apud COSENZA, 2010) 
 
[...] abordagem neurológica de distúrbios e de incapacidades de 
aprendizagem. A Neuropsicopedagogia é de grande utilidade para o 
psicopedagogo clínico, pois possibilita o diagnóstico de processos 
anormais na estrutura, na organização e no funcionamento do sistema 
nervoso central, por meio de testes de avaliação neuropsicológica, 
aplicáveis a indivíduos portadores de problemas de aprendizagem. 
(KRUG, 2011 apud Rodrigues 1996, p.40) 
 
[...] estuda a interação entre o cérebro, a mente e o aprendizado, 
possibilitando, através de métodos rigorosamente científicos, o 
planejamento de intervenções precisas que promovam o 
desenvolvimento de sujeitos epistêmicos. (MARQUES, 2008, p.11) 
 
 
Conforme o Capítulo II da SBNPq - Sociedade Brasileira de 
Neuropsicopedagogia, essa especialidade é: “Ciência transdisciplinar, 
fundamentada nos conhecimentos da Neurociência aplicada à educação, com 
interfaces da Psicologia e Pedagogia que tem como objeto formal de estudo a 
relação entre cérebro e a aprendizagem humana numa perspectiva de 
reintegração pessoal, social e escolar”. 
Vocabula rio 
Neurociência: “[...] é a área que se ocupa em estudar o 
sistema nervoso, visando desvendar seu funcionamento, 
estrutura, desenvolvimento e eventuais alterações que sofra. 
Portanto, o objeto de estudo dessa ciência é complexo, sendo 
constituído por três elementos: o cérebro, a medula espinhal e 
os nervos periféricos”. (MARQUES, 2016). 
 
1.2 Legislação 
O embasamento legal da Neuropsicopedagogia vem da Regulamentação 
da Psicopedagogia, de acordo com o Projeto de Lei 3.124/97, o qual pode ser 
acompanhado pelo site da Câmara dos Deputados. 
O Código de Ética Técnico Profissional da Neuropsicopedagogia (2014), 
em seu Artigo 3°, afirma que: 
Definiu-se por parametrizar como Neuropsicopedagogo aqueles 
profissionais que através de uma formação pessoal, educacional, 
 
 
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profissional e um corpo de práticas próprias da Neuropsicopedagogia 
busca atender demandas sociais, norteado por padrões técnicos e pela 
existência de normas éticas que garantam a adequada relação de um 
profissional com seus pares e com a sociedade como

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