DIDÁTICA Atividade contextualizada

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UNINASSAU
PEDAGOGIA EAD
DIDÁTICA I
VLADIA PATRÍCIA MEDEIROS SANTOS
WANDERSON VIANA
ANA LÚCIA FERREIRA DE SOUZA SILVA
Chegamos ao final da nossa disciplina. Espero que todos os conhecimentos aqui trabalhados tenham sido de grande relevância para o seu crescimento acadêmico e profissional.
Vimos ao longo da disciplina que os métodos são técnicas utilizadas pelos professores para executarem as atividades educacionais em sala de aula, com vistas à aprendizagem dos alunos. Você conheceu alguns dos métodos de ensino mais utilizados pelos professores, como: trabalho em grupo; projetos de ensino; resolução de problemas; seminários; dentre outros.
Planeje uma aula utilizando um dos métodos estudados. Você pode escolher a série, a disciplina e o conteúdo da aula. No planejamento da aula deverão constar os seguintes itens: turma; disciplina; conteúdo; objetivos de ensino; e metodologia (descrição dos métodos e da sua aplicação).
Plano de Aula
1. Identificação:
Escola Municipal Faz de Conta 
Professora – Ana Lúcia
Série – 1º ano do Ensino Fundamental.
Turma – A
Disciplina – Língua Portuguesa.
2. Conteúdo:
Reconhecer e classificar as letras do alfabeto (vogais e consoantes).
3. Objetivos de ensino:
Explorar o alfabeto maiúsculo em bastão (diferenciar consoantes e vogais), organizar em ordem alfabética, formar palavras simples.
4. Metodologia:
Aula expositiva dialógica (dialogada).
- Realizar rotina: Quantos somos? Que dia é hoje? Como está o tempo?
- Exibir filme em desenho animado, duração aproximada de 10 minutos, com o tema do alfabeto, título: “Alfabeto completo para crianças / ABC em português / Qual figura começa?”
- Interagir com os alunos completando as palavras propostas no filme.
- Apresentar na sala de aula as letras maiúsculas em bastão do alfabeto recortadas em cartolina branca para identificação junto com os alunos dos respectivos nomes de cada letra e, juntamente, com os mesmos colorir as letras (consoantes em azul e vogais em amarelo para facilitar identificação).
- Ordenar as letras junto com a turma e fixá-las em um determinado local da sala onde possam ficar visíveis a todos para consulta. 
- Fazer perguntas para turma, incentivar a localização das vogais e consoantes no alfabeto construído, identificar as primeiras letras dos seus nomes e dos colegas, conduzir os alunos ao alfabetário para classificar as letras, dos respectivos nomes, em vogal ou consoante. 
- Realizar atividade de classe completando palavras já trabalhadas anteriormente com o assunto da aula do dia (consoantes e vogais) e fazer a correção coletiva, inclusive chamando alguns alunos no quadro.
- Enviar como tarefa de casa atividade semelhante, para servir como diagnose da aprendizagem.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Planos de aula – Editora Positivo. Disponível em:<http://www.editorapositivo.com.br/planos-de-aula/>. Acesso em: 13 de setembro de 2018.
Alfabeto completo para crianças / ABC em Português / Qual figura começa? # 2 – Ep. 37 – YouTube. Disponível em:<https://www.youtube.com/watch?v=I7qR7F1iHPg>. Acesso em: 13 de setembro de 2018.
Planos de aula – Modelos – Exemplos – Como fazer planos de aula?. Disponível em: <https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula/>. Acesso em: 23 de setembro de 2018.
Como fazer planos de aula. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/6746/blog-alfabetizacao-como-fazer-plano-de-aula>. Acesso em 23 de setembro de 2018.
Tipos de aulas e seus respectivos conceitos / Cursos a distância CPT. Disponível: 
<https://www.cpt.com.br/cursos-metodologia-de-ensino/artigos/tipos-de-aula-e-seus-respectivos-conceitos>. Acesso em: 30 de setembro de 2018.