5Serie Vol.3 Educacao Fisica

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GABARITO Caderno do Aluno Educação Física – 5a série /6º ano – Volume 3 
1 
 
TEMA 
ESPORTE – MODALIDADE INDIVIDUAL: GINÁSTICA 
ARTÍSTICA 
Para começo de conversa 
Páginas 3 - 5 
1. Daiane dos Santos. 
2. Diego Hypolito. 
3. Daniele Hypolito. 
4. 
 (x) solo ( ) arcos ( ) bola 
 (x) argolas (x) barra fixa (x) trave de equilíbrio 
 (x) cavalo com alças (x) barras paralelas ( ) peteca 
 (x) paralelas assimétricas (x) salto sobre a mesa 
5. 
 a) Solo. 
 b) Barra fixa. 
 c) Barras paralelas. 
 d) Argolas. 
 e) Cavalo com alças. 
 f) Salto sobre a mesa. 
6. 
 a) Solo. 
 b) Paralelas assimétricas. 
 c) Trave de equilíbrio. 
 d) Salto sobre a mesa. 
 
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Páginas 5 - 8 
1. 
 a) Estendido. 
 b) Carpado. 
 c) Grupado. 
 d) Carpado–afastado. 
2. Nesta atividade, espera-se que o aluno consiga listar outros movimentos, como por 
exemplo: saltar para alcançar um objeto (estendido), manobras de skate (grupado), 
saltar para dentro de uma piscina (estendido, grupado, afastado, carpado) etc. 
 
 
Páginas 8 - 11 
1. Sobre as duas mãos. 
2. Espera-se que o aluno indique situações como o playground, em que é possível 
alguém ficar suspenso; os movimentos de parada de cabeça, parada de mãos e a 
estrela, que são feitos na capoeira e no streetdance, entre outras. 
3. 
 b) Suspensa. 
 c) Apoiada. 
 d) Equilibrada. 
 e) Suspensa. 
4. 
 a) Suspensa. 
 b) Equilibrada. 
 
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Páginas 12 - 13 
1. 
 a) Estendida; 
 b) Grupada; 
 c) Carpada; 
 d) Afastada. 
2. 
 a) Suspenso. 
 b) Apoiado. 
 c) Equilibrado. 
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TEMA 
ORGANISMO HUMANO, MOVIMENTO E SAÚDE – APARELHO 
LOCOMOTOR 
 
Para começo de conversa 
Páginas 15 - 17 
1. Alternativa c. 
2. Alternativa a. 
3. 
 a) Músculos. 
 b) Ossos. 
 c) Órgãos. 
4. 
 a) Dois ou mais ossos. 
 
 
Página 18 
1. 
Articulação 1. Ombro 2. Cotovelo 3. Joelho 
Músculo 
Deltoide 
 
Bíceps Quadríceps 
Função 
Flexão, extensão 
e abdução do 
ombro 
Flexão do 
cotovelo 
Extensão do 
joelho 
 
2. Peitoral e abdome. 
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Página 19 - 20 
1. 
 b) 
 Articulações: tornozelo, joelho e quadril 
 Capacidade: força. 
 c) 
 Articulação: quadril 
 Capacidade: flexibilidade. 
2. Espera-se que o aluno observe que essas variáveis interferem no desempenho. 
3. Espera-se que os alunos percebam que as diferenças individuais, além das variáveis 
materiais (trave), interferem no desempenho. 
 
Página 21 
1. 
 a) Força. 
 b) Flexibilidade. 
2. Os meninos. Devido a ação hormonal. 
3. Sim. Professor, as respostas podem ser variadas, observe a coerência e tente 
descobrir os argumentos dos alunos. As modalidades poderiam ser as do próprio 
Caderno do Aluno – basquete (geralmente a estatura é alta, para estar mais próximo 
do alvo e favorecer nos rebotes, por exemplo) e ginástica artística (usualmente a 
estatura é baixa, pois isso facilita a execução dos movimentos nos aparelhos). 
4. Há várias possibilidades de resposta. Professor, verifique os conceitos e analise as 
respostas sobre as atividades do cotidiano.