1semana 5ano lingua portuguesa

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BLOCO DE
ATIVIDADES
MATEMÁTICA
LÍNGUA PORTUGESA
TEXTOS
INFERÊNCIA
LEITURA
CALCULO
INFORMAÇÕES
IDEIAS E OPINIÕES
RELAÇÕES LÓGIVO-DISCURSIVAS
ADVÉRBIOS
NÚMEROS IRRACIONAIS
FATORAR E SIMPLIFICAR
ÁREAS DE FIGURAS PLANAS
VOLUMES
EXPRESSÃO
RECONHECER TEMAS
FIGURAS PLANAS
PALAVRAS
TEXTOS
RAIZ QUADRADA
DISTINGUIR FATO
PROBLEMAS
D15/D18
D19
D26
D6 D13
D60/D66
D2
D17
D21
D24
D67
5º ANO - 1ª SEMANA
Língua Portuguesa
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
DESCRITORES 
D15 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 
D19 – Distinguir fato de opinião relativa a este fato. 
D24 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de 
textos de um mesmo tema. 
D26 – Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcados por 
conjunções, advérbios etc. 
D27 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras 
notações. 
 
 
BLOCO I 
 
1. (D15) Faça a leitura do texto. 
 
 
 
 
 
05 
 
 
 
 
10 
O PINGO D'ÁGUA (FRAGMENTO) 
— Parem com esse pingo d’água! – berrou a bruxa. 
O Saci deu uma risada de escárnio. 
— Parar? Tinha graça! Já arrumei tudo, de modo que o pingo pingue durante 
cem anos. 
— Parem com esse pingo que está me pondo louca! 
Tenha dó de uma pobre velha... 
— Pobre velha! Quem não a conhece que a compre, bruxa 
De uma figa! Só pararemos com a água se você nos contar o que fez de 
Narizinho. 
— Hum! – exclamou a bruxa. 
— Pois se sabe, desembuche. E nada de tentar enganarnos. 
É ir dizendo onde está a menina o mais depressa possível. 
— Farei o que quiserem, mas primeiro hão de desviar de minha testa este 
maldito pingo que me está deixando louca. 
LOBATO, Monteiro. O Saci. São Paulo: Globo, 2007. 
 
A expressão “Quem não a conhece que a compre” quer dizer que a bruxa é 
A) esquecida. 
B) traiçoeira. 
C) bondosa. 
D) confiável. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. (D19) Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
05 
A RAPOSA E AS UVAS 
Num dia quente de verão, a raposa passeava por um pomar. Com 
sede e calor, sua atenção foi capturada por um cacho de uvas. 
“Que delícia”, pensou a raposa, “era disso que eu precisava para 
adoçar a minha boca”. E, de um salto, a raposa tentou, sem sucesso, 
alcançar as uvas. 
Exausta e frustrada, a raposa afastou-se da videira, dizendo: “Aposto 
que estas uvas estão verdes.”. 
Esta fábula ensina que algumas pessoas quando não conseguem o 
que querem, culpam as circunstâncias. 
Fonte:http://www1.uol.com.br/crianca/fabulas/noflash/raposa. 
 
A frase que expressa uma opinião é: 
A) “a raposa passeava por um pomar.” (ℓ. 1). 
B) “sua atenção foi capturada por um cacho de uvas.” (ℓ. 2). 
C) “a raposa afastou-se da videira” (ℓ. 6) 
D) “aposto que estas uvas estão verdes” (ℓ. 6-7). 
 
3. (D24) Leia os textos abaixo. 
 
Texto I 
OS CERRADOS 
Essas terras planas do planalto central escondem muitos riachos, rios e cachoeiras. Na 
verdade, o cerrado é o berço das águas. Essas águas brotam das nascentes de brejos ou 
despencam de paredões de pedra. Em várias partes do cerrado brasileiro existem 
canyons com cachoeiras de mais de cem metros de altura! 
SALDANHA, P. Os cerrados . Rio de Janeiro: Ediouro, 2000. 
 
Texto II 
OS PANTANAIS 
O homem pantaneiro é muito ligado à terra em que vive. Muitos moradores não 
pretendem sair da região. E não é pra menos: além das paisagens e do mais lindo pôr do 
sol do Brasil Central, o Pantanal é um santuário de animais selvagens. Um morador do 
Pantanal do rio Cuiabá, olhando para um bando de aves, voando sobre veados e 
capivaras, exclamou: “O Pantanal parece com o mundo no primeiro dia da criação.” 
SALDANHA, P. Os pantanais. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995. 
 
Os dois textos descrevem: 
A) belezas naturais do Brasil Central. 
B) animais que habitam os pantanais. 
C) problemas que afetam os cerrados. 
D) rios e cachoeiras de duas regiões. 
 
 
 
 
 
 
 
4. (D26) (Prova Brasil). Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
05 
 
 
 
 
10 
POLUIÇÃO DO SOLO 
É na camada mais externa da superfície terrestre, chamada solo, que se 
desenvolvem os vegetais. Quando o solo é contaminado, tanto os cursos 
subterrâneos de água como as plantas podem ser envenenadas. 
Os principais poluentes do solo são os produtos químicos usados na 
agricultura. Eles servem para destruir pragas e ervas daninhas, mas também 
causam sérios estragos ambientais. 
O lixo produzido pelas fábricas e residências também pode poluir o solo. 
Baterias e pilhas jogadas no lixo, por exemplo, liberam líquidos tóxicos e 
corrosivos. Nos aterros, onde o lixo das cidades é despejado, a 
decomposição da matéria orgânica gera um líquido escuro e de mau cheiro 
chamado chorume, que penetra no solo e contamina mesmo os cursos de 
água que passam bem abaixo da superfície. 
{...} 
Almanaque Recreio. São Paulo: Abril. lmanaques CDD_056-9. 2003. 
 
No trecho “É na camada mais externa da superfície terrestre” (ℓ.1), a expressão 
sublinhada indica: 
A) lugar. 
B) causa. 
C) tempo. 
D) finalidade. 
 
5. (D27) Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
05 
 
 
 
 
10 
O QUE DISSE O PASSARINHO 
Um passarinho me contou que o elefante brigou com a formiga só porque 
enquanto dançavam (segundo ele) ela pisou no pé dele! 
Um passarinho me contou que o jacaré se engasgou e teve de cuspi-lo 
inteirinho quando tentou engolir, imaginem só, um porco-espinho! 
Um passarinho me contou que o namoro do tatu e a tartaruga deu num 
casamento de fazer dó: cada qual ficou morando em sua casca em vez de 
morar numa casca só. 
Um passarinho me contou que a ostra é muito fechada, que a cobra é muito 
enrolada que a arara é uma cabeça oca, e que o leão-marinho e a foca... 
Xô xô, passarinho, chega de fofoca! 
PAES, José Paulo. O que disse o passarinho. In: ____.Um passarinho me contou. São Paulo: Editora Ática, 1996. 
 
A pontuação usada no final do verso “e que o leão-marinho e a foca...” (ℓ. 9) sugere 
que o passarinho 
A) está cansado. 
B) está confuso. 
C) ainda tem fofocas para contar. 
D) não tem mais fofocas para contar. 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
Língua Portuguesa 
(BLOCO I) 
 
 
1. B 
2. D 
3. A 
4. C 
5. C