letramento matematico

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ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA 
NA PERSPECTIVA DO 
LETRAMENTO
Escolha do Livro Didático do PNLD 2016
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Matemática e Ciências Naturais
Para início de conversa sobre 
Alfabetização Matemática na 
perspectiva do letramento...
Três experiências para reflexão
EXPERIÊNCIA 1
36 Fraldas – R$ 18,00 60 Fraldas – R$ 32,00
EXPERIÊNCIA 2
Γιάννης έχει 5 μπάλες, κέρδισε 10, πόσοι
έμειναν?
Γιάννης έχει χάσει 20 μάρμαρα πέντε, πόσα
μείνετε?
Γιάννης έχει 453 μάρμαρα, Κάρλος έχει 2 
φορές αυτό το ποσό. Πόσες μπάλες έχουν
Κάρλος?
Γιάννης έχει 450 μάρμαρα και θέλετε να
μοιράσει στους πέντε φίλους του. Πόσες
μάρμαρα κάθε μείνετε?
Acertaram?
João tem 5 bolinhas, ganhou 10, com quantas 
ficou?
João tem 20 bolinhas perdeu 5, com quantas 
ficou?
João tem 453 bolinhas, Carlos tem 2 vezes esta 
quantia. Quantas bolinhas têm Carlos?
João tem 450 bolinhas e quer dividir entre seus 5 
amigos. Com quantas bolinhas cada um ficou?
Experiência 3
Em um barco há 26 cordeiros e 10 
cabras. Qual é a idade do capitão?
Você conseguiu?
Dos 97 alunos a quem tinha 
sido proposta a questão,
76 “conseguiram” calcular a 
idade do capitão usando os 
dados do enunciado!!!
Pausa para Reflexão: porque 
isso acontece?
1.Rotina de sala de aula
2.Problemas padrão, sempre 
do mesmo tipo
3.Assim fica mais fácil para 
todos, mas é o que 
queremos?
Mudando...um exemplo
1. João tem 5 balas, ganhou 6, com 
quantas ficou?
2. João tem algumas balas, ganhou 
6, ficou com 11, quantas tinha?
3. João tem 5 balas, ganhou 
algumas, ficou com 11, quantas 
ganhou?
Por que deveríamos mudar 
se...
1. O ensino de Matemática de
antigamente era de qualidade, o de
hoje não;
2. O livro de antigamente era
melhor, tinha mais conteúdo, era
mais forte;
3. Escola pública de antigamente
tinha qualidade, hoje não.
Mito 1
O Mundo de Antigamente e o 
Mundo de Hoje
(para pensarmos o ensino)
O mercado de trabalho de 
ontem e o mercado de 
trabalho de hoje;
O mundo de consumo de 
ontem e o mundo de consumo 
de hoje.
O mundo do trabalho
Qualquer semelhança não é mera 
coincidência
Pegue uma chave sextavada
Posicione no parafuso
Gire para a esquerda meia volta
Alinhe os números a direita, um acima do outro, passe um 
traço;
Some os algarismos que estão mais a direita;
Caso a soma seja menor que 10 coloque o resultado alinhado a 
direita, caso seja maior que 10, coloque como resultado apenas 
o que passar do 10 e some 1 no próximo passo;
Some os algarismos imediatamente a esquerda e proceda da 
mesma forma, quando forem os últimos, deve-se colocar o 
resultado independente de passar ou não de 10.
O mundo de consumo de 
hoje
Mito 2: Os livros de ontem
O que era importante
Antes:
- Seguir regras
- Fazer contas no papel
Hoje:
- Ler gráficos
- Resolver Problemas
- Ler mapas
- estabelecer relações, 
regularidades;
- Generalizar
- Projetar,
- Prever
- Abstrair, etc...
Quem é nosso aluno? 
Clique no quadro abaixo
Clique na imagem abaixo
Esperamos ter 
contribuído...
Francisco Odécio Sales
Assessor Técnico da Célula de Formação Docente (CEFDO) da CODEA
E-mail: odecio@seduc.ce.gov.br
Fone: (85) 3101 3968
José Helder de Mesquita Filho
E-mail: jhelderfilho@gmail.com
Fone: (85) 9 8874 9836
Parabéns a Todos e uma 
Excelente Escolha do Livro 
Didático no PNLD 2016!
Adaptada de apresentação de Emerson 
Rolkouski – UFPR para PNAIC 2014