mt 3 ano v1 caderno de atividades de matemática

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3o ANO
1o BIMESTRE
CADERNO DE ATIVIDADES
MATEMÁTICA
Instituição Parceira:
Escola de Formação Permanente do Magistério e Gestão Educacional - ESFAPEGE
Valdízia Bezerra Ribeiro - Diretora Administrativa
Ana Tafnes de Souza Rodrigues - Coordenadora de Ensino Fundamental I
Elson Mesquita de Souza - Coordenador de de Ensino Fundamental II
Revisores
Aécio de Oliveira Maia 
Ana Paula Pinto de Oliveira
Antônia Varele da Silva Gama
Denylson da Silva Prado Ribeiro
Francisco Narcílio Clemente Costa
Jorgemberg Costa Marques
Liduína Maria Paula Medeiros
Lúcia Maria Farias Cavalcante
Maria Thereza Machado Fiuza
Maria Valdenice de Souza
Raquel Almeida de Carvalho
Rakell Leiry Cunha Brito
Tatiane Rocha Silva
Vivian Silva Rodrigues Vidal
Projeto e Coordenação Gráfi ca 
Daniel Dias
Diagramacão 
Jozias Rodrigues e Alexandre Jales
Ilustração 
Alexandre de Souza, Breno Macedo, Cris Soares e Leobdss
Governador
Camilo Sobreira de Santana
Vice-Governadora
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretário da Educação
Antônio Idilvan de Lima Alencar
Secretária-Adjunta da Educação
Márcia Oliveira Cavalcante Campos
Secretária-Executiva da Educação 
Rita de Cássia Tavares Colares
Coordenador de Cooperação com os Municípios (COPEM) 
Márcio Pereira de Brito
Orientador da Célula de Fortalecimento da Aprendizagem 
Idelson de Almeida Paiva Júnior
Orientadora da Célula de Apoio á Gestão Municipal
Gilgleane Silva do Carmo 
Equipe do Eixo Fundamental I - COPEM/SEDUC
Francisca Rosa Paiva Gomes
Ana Paula Pinto de Oliveira
Rakell Leiry Cunha Brito
Maria Valdenice de Sousa
Apresentação
Caro(a) educando(a),
Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua 
aprendizagem. 
Nele você encontrará uma diversidade de atividades de Mate-
mática, que envolvem números, medidas, formas geométricas, locali-
zações espaciais, gráfi cos e tabelas. 
Tudo isso o(a) ajudará na aquisição dos conhecimentos neces-
sários ao seu bom desempenho escolar e, também, para sua atua-
ção nas variadas situações do dia-a-dia. Realizando as atividades 
apresentadas, você estará, ainda, desenvolvendo e consolidando 
habilidades previstas na Proposta Curricular de Matemática do seu 
estado, o Ceará. 
Esperamos que você utilize esse caderno de forma responsável 
e prazerosa, pois, somente assim, será possível atingir os objetivos 
aos quais ele se propõe.
Bom proveito! 
A equipe organizadora.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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SUMÁRIO
1o Bimestre
Atividade 01 ........................................................................................................................................ 7
Atividade 02 .....................................................................................................................................10
Atividade 03 .....................................................................................................................................13
Atividade 04 .....................................................................................................................................18
Atividade 05 .....................................................................................................................................21
Atividade 06 .....................................................................................................................................23
Atividade 07 ......................................................................................................................................25
Atividade 08 .....................................................................................................................................28
Atividade 09 .....................................................................................................................................31
Atividade 10 ......................................................................................................................................35
Atividade 11 ......................................................................................................................................38
Atividade 12 .....................................................................................................................................42
Atividade 13 .....................................................................................................................................44
Atividade 14 .....................................................................................................................................47
Atividade 15 .....................................................................................................................................49
Atividade 16 .....................................................................................................................................52
Atividade 17 .....................................................................................................................................54
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ATIVIDADE 01 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______ 
 
 
1. O Palhaço Tapioca adora inovar no número de malabarismo no circo. Ele costuma usar vários obje-
tos para fazer seu show. Marque o objeto que está sobre o seu chapéu.
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2. Pedrinho é desorganizado. Olhe como ele deixa os seus brinquedos no quintal.
Ele encontrou os seus objetos nesta ordem:
Faça um traço ligando os objetos seguindo a sequência encontrada por Pedrinho.
3. Ligue cinco objetos na ilustração acima de modo que os traços fi quem iguais a estes:
1º - CHINELO, 2º - PENTE, 3º - ANEL, 4º - BARCO, 5º - BALDE, 6º - ÓCULOS
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4. Observe os desenhos abaixo.
Leia as frases e complete com à esquerda, à direita, entre.
a) está _______________ de 
b) está _______________ de 
c) está localizado ____________ do 
d) fi ca _______________ de 
e) fi ca _______________ e 
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ATIVIDADE 02 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______ 
 
 
1. Observe o mapa.
Hospital
Santa Casa
Tadeu precisa ir ao Hospital Santa Casa 
Marque, com X, o nome da rua em que está localizado esse hospital.
( ) Rua Cambara ( ) Rua Mato Grosso ( ) Av. Juscelino Kubitsheck ( ) Rua Raposos 
Depois, Tadeu irá descansar no hotel Sumatra que fi ca na 
( ) Rua Cambara ( ) Av. Rio de Janeiro ( ) Rua Mato Grosso ( ) Rua Sen. Souza Naves
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2. Olhando as imagens, responda: quais estão sendo vistas...
a) de frente? _____________________________________________________________
b) de cima?________________________________________________________________
c) de baixo? _______________________________________________________________
d) de lado?________________________________________________________________
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3. Desenhe sua sala de aula, vista de cima, em um dia de avaliação. Pense em como fi cam organizadas 
as carteiras, o birô da Professor(a), a turma concentrada para a prova. Faça um lindo desenho.
 
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ATIVIDADE 03 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______ 
 
 
1. Conte como foi a experiência de desenhar a sala de aula vista de cima e diga como fez para repre-
sentar os objetos da sala.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Escreva os nomes dos colegas que sentam:
à sua direita _____________________________ à sua frente ______________________
à sua esquerda __________________________ atrás de você _____________________
3. Escreva duas perguntas sobre o desenho que fez da sua sala de aula e dê para seu colega responder.
 
Pergunta A: ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Pergunta B: ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Você irá responder as perguntas que seu colega fez.
Depois comente com o(a) professor(a) sobre o que vocês fi zeram.
 
 
 
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4. Junto com seus colegas, saia da sala de aula e vá até o pátio. 
A turma, também, pode fazer outro itinerário combinado com a Professor(a). 
Depois, desenhe o caminho que você fez da sala de aula ao pátio (ou até outro 
local da escola).
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5. Escreva o nome do objeto ou animal que está localizado na malha quadriculada de acordo com as 
indicações abaixo.
(2,A)_______________ (1,A)_______________ (3,B)______________
(2,B)_______________ (4,A)_______________ (1,B) ______________
Onde estão localizados:
a tartaruga? ________________________________________________________________ 
o queijo? ________________________________________________________________
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6. Observe a malha quadriculada e o que está representado nela.
Marque, com X, a localização da escola:
( ) (6,B) ( ) (7,A) ( ) (5,C) ( ) (6,C) 
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7. Em qual posição se encontra o balão do ursinho?
( ) (2,B) ( ) (5,D) ( ) (2,A) ( ) (5,C)
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ATIVIDADE 04 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______ 
 
 
1. Suzana foi ao clube no domingo. Veja abaixo o mapa do clube.
Complete as frases escrevendo os nomes dos locais onde Suzana esteve.
Para isso, consulte o mapa.
Primeiro, Suzana foi ao _____________________ localizado em (1,C). 
Depois, ela foi à _______________________________ que está na posição (5,D) do mapa.
As amigas a levaram para jogar vôlei no _________________ localizado em (2,F).
Por último, Suzana resolveu se refrescar na _________________ posicionada em (3,B).
A
B Piscina
C Vestiário 
Feminino
D Vestiário 
masculino
Quadra
de tênis
E Vestiário
F Ginásio
1 2 3 4 5 6
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2.
Leve papel e lápis para desenhar e anotar o que você vê nas ruas.
Observe as casas e os pontos que chamam sua atenção.
Quando retornar à sala de aula, faça, numa folha de papel, o desenho do caminho que você 
fez nesse passeio. Desenhe, também, as casas e outras coisas que você viu.
Descreva para a turma o desenho que fez. 
Depois, faça com seus colegas um mural com os desenhos de todos.
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3. Leve Antônio até a bola. O ponto de partida é o quadradinho (1,A) que está marcado com X. 
Marque com X os quadradinhos: (4,A), (4,F), (8,F), (8,H) e (13,H).
a) Ligue, com um traço, as marcas que você fez e faça Antônio encontrar a sua bola.
b) Seguindo esse caminho, por quantos quadrados Antônio deve passar para chegar à bola? ________
c) Pense em dois caminhos diferentes para levar Antônio à bola. Escreva as indicações dos quadra-
dinhos que formam os caminhos que você pensou.
Caminho 1 ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Caminho 2 ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Conte os números e escreva-os.
a) De 1 em 1, a partir de 30, até o número 50. _________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) De 2 em 2, começando em 10 e terminando em 40. ___________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) De 5 em 5, a partir de 15, indo até 60. _____________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 05 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Observe o mapa e complete o que está abaixo.
a) Um carro saiu de Campinas, virou à esquerda e percorreu 42km. Em qual cidade chegou? 
__________________________________________________________________________
b) Se esse carro virasse à direita e percorresse 144 km, ele chegaria à cidade de: 
__________________________________________________________________________ 
c) Se o carro sair de Campinas para São Paulo, deve virar à ______________________ e percorrer 
________km.
2. Pense no caminho que você faz para vir da sua casa à escola. 
Trace esse caminho e desenhe casas, lojas, pontos de ônibus, carros e outras coisas que você vê ao 
percorrê-lo. 
Faça seu desenho em uma folha de papel e, depois, descreva o que fez para sua turma.
Coloque seu desenho no mural da sala de aula.
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3. Está acontecendo uma partida de futebol. Veja:
Olhando a imagem, acima, responda as perguntas.
a) As setas indicam os jogadores preparados para fazer um gol. Quais desses jogadores estão mais 
distante do goleiro?____________________ 
b) Qual jogador está entre Deivid e Gustavo? _________________
c) Quem está ao lado de Manoel? ______________________________
d) Guerron está à frente de ______________________________
e) Qual dos jogadores está no centro do campo? _______________________ 
f) Quem está à esquerda da trave? ____________________
g) _________________ é o jogador que está à direita do goleiro. 
4. Observe a menina e complete a frase.
Ela segura o balão com a mão _______________________ 
Desenhe um gatinho à esquerda da menina e uma fl or à direita dela.
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ATIVIDADE 06 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Veja os barquinhos númerados abaixo. Descubra a ordem e escreva os números que faltam.
2. Qual número é formado por: 
2 dezenas e 6 unidades ____________ 9 dezenas e 3 unidades ________________
10 dezenas e 2 unidades ____________ 21 dezenas e 7 unidades _______________
14 dezenas ____________________ 30 dezenas __________________________
3. Complete o quadro:
DECOMPOSIÇÃO NÚMERO ESCRITA POR EXTENSO
1 centena e 8 dezenas 180 Cento e oitenta
2 centenas e 9 dezenas
6 centenas e 3 dezenas
4 centenas e 7 dezenas
3 centenas e 5 dezenas4. Complete as sentenças.
a) Tenho 4 unidades de balas. Para completar 2 dezenas, faltam __________ balas.
b) Luís tem 2 dezenas de bolinhas de gude. Para completar 50, faltam ____________ bolinhas.
c) Maria tem 18 adesivos. Para completar 4 dezenas, faltam ______________ adesivos.
5. Complete a série escrevendo os números que faltam.
____ , 46, 48 , _____ , _____ , 54, 56, _____, _____, _____, _____, _____, _____
Escreva os números dos barcos em ordem crescente.
____________________________________________________________________________
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45 55
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6. Seja um detetive e descubra os números de três algarismos indicados pelas letras.
B J D ___________ H G I ___________ F A C ___________ F J D __________
D E A ___________ B G D ___________ C A B ___________ A J F __________ 
7. Escreva como se lê cada número que você escreveu.
 ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8. Observe os números que escreveu e responda:
Qual desses números é o maior? _________________ E qual é o menor? ___________________
Quais deles têm:
6 centenas? _____________________ 2 centenas? _________________________
10 dezenas? ________________________
O algarismo 1 na ordem das dezenas? _______________________________________
O algarismo 4 na ordem das unidades? ______________________________________
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ATIVIDADE 07 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______ 
 
 
1. Peça à Professor(a) para explicar um pouco sobre esse instrumento.
a) Agora, responda: 
Qual a tecla que você deve apertar para ligar a calculadora? ______ 
E para desligar? _______
b) Observe o teclado da calculadora da ilustração e responda:
Qual o número está acima do 2? ______ E abaixo do 9? _______
O Zero está abaixo de qual número? ________ Qual número está entre 1 e 7? _________
Qual é o sinal da tecla que indica adição? ___________ E multiplicação? __________
c) Usando a calculadora, digite os números: 208, 555, 129 e 364.
d) Agora, faça as operações na calculadora e coloque seus resultados.
 56 + 10 =______ 3 + 103 =_______
 69 + 20 = ______ 549 + 1 = _______ 
 99 + 1 =_______ 160 – 45 = _______
 205 – 70= ______ 328 – 108 = ______
 
e) Escreva algumas situações do seu cotidiano nas quais você utiliza números. 
 ____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
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Sistema de Numeração Decimal
O sistema de numeração que usamos é um sistema 
decimal, pois contamos em grupos de 10.
A palavra decimal tem origem na palavra latina decem 
que signifi ca 10. Ele foi inventado pelos hindus, 
aperfeiçoado e levado para a Europa pelos árabes.
Daí o nome indo-arábico. 
Outra característica do Sistema de Numeração 
Decimal é que ele segue o princípio do valor 
posicional do algarismo, isto é, cada algarismo 
tem um valor de acordo com a posição que ele 
ocupa no número. 
As três primeiras ordens do
Sistema de Numeração Decimal são: 
1ª ordem: Unidades Simples. 
2ª ordem: Dezenas Simples.
3ª ordem: Centenas Simples.
Cada 10 unidades de uma ordem formam uma unidade 
da ordem seguinte. Observe: 
10 unidades = 1 dezena 
10 dezenas = 1 centena 
10 centenas = 1 unidade de milhar 
Temos, então, o seguinte quadro posicional (ou de ordens): 
4º ORDEM 3º ORDEM 2º ORDEM 1º ORDEM
unidade de milhar centena dezena unidades
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PIRULITOS DEZENAS CENTENAS
1. Escreva quantas dezenas e quantas centenas de pirulitos há em cada quadrinho.
2. Conte os objetos e faça o que se pede.
a) Conte as balas.
Quantas balas ao todo? _________ Quantas dezenas? _______________
Quantas unidades na ordem? _____ Quantas unidades ao todo? __________
b) Observe os quadradinhos.
Quantos quadradinhos você contou? ______________
Você contou os quadradinhos 1 a 1 ou de 10 em 10? _____________
Qual é a melhor forma de contá-los? _____________
Quantos grupos de 10 eles formam?_________________
Escreva o número que representa o grupo todo. __________
Quantas dezenas tem esse número? _________
Quantas centenas? ______________
Quantas unidades tem esse número? _______
Qual é o seu algarismo das centenas? _____________
Qual algarismo está na ordem das dezenas? ______________
Qual é o algarismo que ocupa a ordem das unidades? _________________
Onde estão as unidades desse número? ____________________________________
Qual número vem logo antes dele na sequência numérica? ____________
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 200 + 40 + 5 = 245
 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
ATIVIDADE 08 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. André e Ciro inventaram uma brincadeira para representar os números. Veja:
Escreva os números indicados, abaixo, de acordo com o que os meninos fi zeram.
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2. Conte os objetos dos grupos e escreva quantas dezenas e quantas unidades há em cada um.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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a) Copie as centenas, em ordem, da maior para a menor. _________________________________
__________________________________________________________________________
b) Copie da ilustração:
o número que possui 7 dezenas __________________________________________________
o número que tem 20 dezenas ___________________________________________________
o número que representa a menor dezena __________________________________________
um número maior que 500 _____________________________________________________
um número maior que 60 e menor que 9 dezenas _____________________________________
c) Complete as igualdades. 
600 = _____centenas 80 = _______ dezenas 
9 dezenas = ________ 4 centenas= _______ 
5 centenas e ____ dezenas = 550 770 = _____centenas e _____ dezenas 
___ centenas e ____dezenas = 280 390 = ______centenas e ____dezenas
d) Consulte a ilustração e complete:
3. Observe as dezenas pintadas de verde claro e as centenas de verde escuro.
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ATIVIDADE 09 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Conte as estrelinhas das doze fi chas abaixo e escreva o número correspondente na tabela ao ladoindicando quantas centenas, dezenas e unidades ele possui.
Escreva esse número por extenso: __________________________________________________
____________________________________________________________________________
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2. Associe a adição e a subtração aos seus signifi cados, usando a fi gura correspondente.
3. Pinte o espaço de cada conta de acordo com a cor indicada pelo total.
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4. Resolva as contas e complete a cruzadinha.
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5. Resolva os problemas.
Pedro, João e Rafael estão jogando. Eles jogaram 3 partidas. Veja os resultados de cada um na tabela 
abaixo. 
JOGADORES 1ª PARTIDA 2ª PARTIDA 3ª PARTIDA
Pedro Ganhou 6 pontos Ganhou 4 pontos Ganhou 3 pontos
João Ganhou 5 pontos Ganhou 8 pontos Perdeu 6 pontos
Rafael Ganhou 8 pontos Perdeu 4 pontos Ganhou 7 pontos
Calcule, no seu caderno, o número de pontos de cada menino no fi nal da 3ª partida.
6. Observe a vitrine da Loja.
17 reais
8 reais
23 reais
48 reais
19 reais
52 reais
a) André tem 16 reais e quer comprar um papagaio. Quantos reais faltam para ele realizar essa com-
pra? _______________________________________________________________________ 
b) Alice tem 3 notas de 5 reais. Ela quer comprar um ursinho com esse dinheiro. Vai faltar ou sobrar 
reais? Quanto? _______________________________________________________________
c) Vítor tem uma nota de 20 reais e uma de 5 reais. Ele vai comprar a bola. Com quanto fi cará?
__________________________________________________________________________
d) Qual é a diferença entre os preços da boneca e do anel? 
__________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 10 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Resolva os cálculos e escreva os resultados na letras correspondentes.
a) 27 + 5 = 
b) 20 - 8 = 
c) 9 + 8 = 
d) 100 - 30 = 
 
 
 
2. Crie uma conta maluca onde todos os resultados devem ser 5 .
 Mas, você só pode usar adição e subtração. Mãos à obra!
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3. Invente um problema envolvendo uma das contas que você escreveu no quadro da questão anterior 
e dê para seu colega resolver. Você resolverá o problema que seu colega fez. Depois, mostre a reso-
lução para a Professor(a).
5. Resolva as adições abaixo e circule os resultados.
4. Complete os pulos do canguru, somando o número inicial com os que são indicados.
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6. Complete os quadros.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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ATIVIDADE 11 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______ 
 
 
1. Resolva as subtrações que aparecem no jogo e escreva os resultados nos quadro vazios.
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2. Complete as tabelas da subtração.
3. Resolva os problemas no seu caderno.
a) Alceu ganhou 5 reais. Como ele já tinha 8 reais, com quanto fi cou? 
b) A colega de Betânia lhe deu 6 fi gurinhas. Ela já tinha algumas e, agora, fi cou com 14. Quantas 
fi gurinhas Betânia tinha? 
4. Complete os quadros.
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5. Coloque os resultados na tabela e observe a letra correspondente a cada um. Depois, forme a frase 
no quadro abaixo.
Qual é a frase? ___________________________________________________________________
6. Complete os quadros.
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7. Dê a resposta ao que se pede no quadro. 
 O primeiro já está com a resposta.
8. Dê os resultados.
4 + 5 + 2 = _____ 6 + 3 + 4 = _____ 5 + 6 + 3 = _____ 2 + 7 + 4 = _____
8 + 1 + 6 = _____ 5 + 2 + 8 = _____ 3 + 7 + 6 = _____ 7 + 4 + 3 = _____
9. Resolva os problemas.
a) Almir precisa de 17 reais para comprar um brinquedo. Ele já possui 8 reais. Quantos reais faltam?
b) Josias juntou 16 adesivos. Carlos conseguiu juntar 9. Quantos adesivos Josias tem a mais do que 
Carlos?
c) Alexandre tinha 4 dezenas de fi gurinhas de jogadores. Deu 8 fi gurinhas repetidas para um colega. 
Com quantas fi gurinhas ele fi cou?
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ATIVIDADE 12 ■ GRANDEZA E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Desenhe os ponteiros, nos relógios, marcando as horas em que você realiza o que está indicado.
2. O relógio abaixo marca a hora do treino de futebol do Cícero.
 A que horas inicia o treino de futebol do Cícero? Marque a resposta com X.
 ( ) Às 12 horas ( ) Às 4 horas ( ) Às 5 horas
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3. Pense e responda.
Uma aula que começa às 7 horas e 30 minutos e termina às 11 horas e 30 minutos, quanto tempo 
dura? ________________________________________________________________________
4. Desenhe os ponteiros nos relógios para marcar as horas pedidas junto a cada um.
5. Bia ainda não sabe dizer os nomes dos dias da semana. Vamos ajudá-la? 
Escreva os nomes dos dias da semana.
6. Agora, complete a tabela abaixo, com o dia da semana que vem logo antes e logo depois dia estabelecido 
na coluna:
7. Responda.
a) Quais são os dias da semana em que você vai para escola?______________________________
____________________________________________________________________________
b) Qual o seu dia da semana favorito? Por quê? ________________________________________
____________________________________________________________________________
c) Qual é o quinto dia da semana?__________________________________________________
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ATIVIDADE 13 ■ GRANDEZA E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Preencha o calendário, abaixo, referente ao mês em que estamos e pinte de vermelho o dia de hoje. 
Não esqueça de colocar o nome do mês.
Responda e complete.
Que dia da semana é hoje? ________________________________________________________
Daqui a três dias será ____________________________________________________________
Quantas semanas completas têm este mês?___________________________________________
Quantos dias faltam para acabar o mês? _____________________________________________
O dia da semana em que caiu o primeiro dia desse mês é ________________________________
Marque, com X, o primeiro dia da terceira semana.
Marque, com O, a terça-feira da segunda semana.
Quantas quintas-feiras tem esse mês? _______________________________________________
2. Você sabe dizer os nomes dos meses em ordem? Então, escreva-os.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
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 3. Observe a agenda de Marcela para o mês de setembro. 
Responda: 
a) Em que dia ela vai visitar o museu?________________________________________
 
4. Anote o que Marcela vai fazer em cada dia da tabela abaixo.
Quais os dias em que Marcela vai fi car livre de compromissos? 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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5. Complete o quadro colocando os totais. Alguns já estão no quadro.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
47
a) Quantos números têm o mostrador do relógio? ______________________________________
b) Para que serve o ponteiro menor? _________________________________________________
c) E o ponteiro maior? ___________________________________________________________
d) Que horas está marcando o relógio acima? _________________________________________
e) Quantas horas tem um dia? _____________________________________________________
f) Quantos minutos tem 1 hora? ____________________________________________________
g) A que horas você sai de casa para ir à escola? ________________________________________
h) Você chega na escola que horas? _________________________________________________
i) Quanto tempo gasta no trajeto? _________________________________________________
 
2. Escreva o valor de cada nota.
ATIVIDADE 14 ■ GRANDEZA E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Hoje, vamos aprender um pouco mais sobre as medidas. Observe o relógio abaixo.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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3. Veja as notas que essas pessoas têm. 
 
 
 Cláudia Aparecida Júlio Márcio
Responda:
a) Quantos reais cada um possui?
 Cláudia tem _______________ reais. Aparecida tem ______________reais. 
 Júlio tem __________________reais. Márcio tem _________________reais.
b) Quem possui mais? __________________ Quem possui menos ? ____________________
c) Quantos reais Aparecida tem a menos do que Cláudia? ________________________________
d) Escreva os nomes de três objetos que você pode comprar com 10 reais____________________
 ___________________________________________________________________________
4. Pense e responda.
a) André tem 3 notas de 2 reais. Ao todo, ele tem _____________________________
b) Vicente tem 4 notas de 10 reais. Ao todo, ele tem ___________________________
c) Vovô Damião distribuiu, igualmente, 20 reais entre seus 4 netos. Cada um ganhou uma nota de 
_____________________
5. Responda:
a) Se você tem 3 notas e seu amigo tem 2 notas, ele pode ter mais reais do que você?__________
 Faça um desenho para explicar sua resposta.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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ATIVIDADE 15 ■ GRANDEZA E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Veja quantos reais Kátia ganhou de mesada do seu pai. 
Ela foi ao shopping e viu estes objetos numa vitrine.
100 reais 80 reais 50 reais 30 reais
Observe o preço de cada objeto e responda:
a) Quantos reais Kátia ganhou de mesada? _________________________________________
b) Qual desses objetos custa mais? ________________________________________________
c) Qual objeto tem preço menor? ___________________________________________________
d) Quanto a bolsa custa a mais que a sandália?__________________________________________
e) Se Kátia comprar o vestido, o colar e a bolsa, quanto vai gastar? __________________________
f) Se ela quiser comprar os quatro objetos, o dinheiro que tem vai faltar ou sobrar?______________
g) O preço do vestido é o dobro do preço de qual objeto? _________________________________
h) A soma do preço da sandália com o preço da bolsa é igual ao preço do _______________________
i) Qual é diferença entre os preços do vestido e da sandália? ______________________________
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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2. Ligue cada moeda ao seu valor. 
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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3. Pense e responda.
a) O que você pode comprar com 50 centavos? ________________________________________
__________________________________________________________________________
b) O que você pode comprar com 10 centavos? ________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Complete:
a) Uma semana tem _______________ dias. 
 Duas semanas têm ______________ dias.
 Três semanas têm _______________ dias.
b) Uma mão tem __________________ dedos. 
 Duas mãos têm _________________ dedos.
 Três mãos têm __________________ dedos. 
 Quatro mãos têm ________________dedos.
c) Uma bicicleta tem ________________rodas. 
Duas bicicletas têm _______________ rodas.
 Quatro bicicletas têm _____________ rodas. 
Cinco bicicletas têm ______________ rodas.
 Sete bicicletas têm _______________ rodas. 
 Oito bicicletas têm _______________ rodas.
d) Um carro tem ___________________ rodas. 
 Três carros têm __________________ rodas.
 Cinco carros têm _________________ rodas. 
 Seis carros têm __________________ rodas.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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ATIVIDADE 16 ■ TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Uma pesquisa sobre qual é a modalidade de esporte que os alunos mais gostam foi realizada nas 
turmas do 2º ano. Veja os resultados da pesquisa. 
Observe os números da tabela e responda:
a) Qual é o esporte mais votado pelos alunos do turno da manhã? _________________________
b) Qual é o esporte menos votado pelos alunos do turno da tarde? _________________________
c) Qual esporte recebeu 45 votos dos alunos do turno da tarde? ___________________________
d) Qual esporte recebeu 58 votos no turno da tarde? __________________________________
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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2. A tabela, abaixo, mostra as notas em matemática dos alunos do 3º ano da turma da Professor(a) 
Neusa.
Observe a tabela, responda e complete:
a) Qual é a nota mais baixa dos alunos de Neusa? _____________________________________
b) Quantos alunos conseguiram a nota mais alta? ______________________________________
c) Quantos alunos tiraram a nota 6? ________________________________________________
d) 6 alunos tiraram a nota ________________________________________________________
e) Qual é a nota obtida por 5 alunos? ________________________________________________
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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ATIVIDADE 17 ■ TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Agora é com você! Observe as imagens e conte os animais. 
Responda quantos são:
Os cavalos? _______ As vacas? ________ Os patos? _______ Os pintos? ______ 
Os pássaros _________ As tartarugas? __________ As galinhas? _________
Faça um gráfi co com os números dos animais. Use a malha quadriculada abaixo.
Pinte os quadrinhos de acordo com o número de cada animal. 
 
 
 9 
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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2. A Professor(a) Helena fez uma pesquisa com seus alunos sobre as frutas que eles preferem.
Ela colocou os resultados no gráfi co abaixo.
Observe o gráfi co e responda:
a) Qual fruta obteve 8 votos? ___________________________
b) Quantos alunos preferem abacaxi? _____________________
c) Quantos votos obteve a fruta mais votada? ___________________
d) Qual fruta é menos preferida por esses alunos? ______________________
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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ANOTAÇÕES
3o ANO
2o BIMESTRE
CADERNO DE ATIVIDADES
MATEMÁTICA
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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SUMÁRIO
2o Bimestre
Atividade 01 ......................................................................................................................................59
Atividade02 .....................................................................................................................................61
Atividade 03 .....................................................................................................................................63
Atividade 04 .....................................................................................................................................65
Atividade 05 .....................................................................................................................................67
Atividade 06 .....................................................................................................................................70
Atividade 07 ......................................................................................................................................73
Atividade 08 .....................................................................................................................................75
Atividade 09 .....................................................................................................................................78
Atividade 10 ......................................................................................................................................81
Atividade 11 ......................................................................................................................................83
Atividade 12 .....................................................................................................................................86
Atividade 13 .....................................................................................................................................88
Atividade 14 .....................................................................................................................................90
Atividade 15 .....................................................................................................................................92
Atividade 16 .....................................................................................................................................94
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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ATIVIDADE 01 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Marque, com X, os animais cujas cabeças estão direcionadas para a sua esquerda.
Para isso, olhe para sua mão esquerda, pois ela vai guiá-lo.
Escreva os nomes dos animais que você marcou.
 ____________________________________________________________________________ 
 ____________________________________________________________________________ 
 
2. Agora, escreva para onde os animais estão virados: para a direita ou para a esquerda?
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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3. Pinte, de vermelho, as fl ores que estão voltadas para o seu lado direito. 
4. Observe Sueli e Luciana jogando ping-pong.
a) Complete:
Sueli segura a raquete com a mão __________________________________________________
Luciana segura a raquete com a mão________________________________________________
O pé levantado de Sueli é o _______________________________________________________
Em relação a você, Sueli está à sua _____________ e Luciana está à sua ____________________
O laço no cabelo de Luciana está do lado _____________ da sua cabeça.
b) Pinte a garota que está à esquerda de você.
5. Na fi gura abaixo, podemos ver que o garoto é um excelente equilibrista. 
Responda.
a) Ele segura a com a mão __________________
 
b) Ele apoia o utilizando a mão _____________
c) O pé que está suspenso é o __________________________ 
d) O pé que está em cima do banquinho é o _______________
e) A fi gura está localizada à sua ________________________
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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ATIVIDADE 02 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Veja no quadro a legenda com as letras que representam os locais do mapa. 
2. Agora, faça o que se pede abaixo.
a) Você está saindo da lanchonete e quer chegar ao mercado. Desenhe, no mapa, o seu trajeto.
b) Qual prédio fi ca ao lado da loja? _________________________________________________
c) Saia da padaria que está representada por “U”, siga em frente, vire a segunda rua à esquerda e 
siga em frente. Onde você chegou?_______________________________________________
d) Qual é o prédio ao lado direito da sua casa?_________________________________________
 
3. Carla foi ao parque. Ao chegar, viu duas placas. 
 Em qual direção ela deve seguir para tomar banho no lago? Pinte a seta correta 
LETRAS LOCAL 
J Mercado
M Hospital
D Praça
L Escola
A Loja
U Padaria
E Biblioteca
B Sua casa
V Lanchonete
X Casa do seu amigo
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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62
4. Observe a sequência das fi guras, nos quadros, e descubra qual das fi guras abaixo é a correta para 
fi car no último quadro. Faça um X nela.
5. Observe as fi guras abaixo.
a) Qual delas está de frente para você? _________________________________
b) Quais delas estão viradas para a esquerda?___________________________
c) Circule as fi guras que estão viradas para a direita.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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ATIVIDADE 03 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Pinte o carro visto de trás. 
2. Observe no mapa, abaixo, o caminho marcado de verde claro e o de verde escuro.
a) Quem faz o caminho mais longo para ir à escola: Márcia ou Mônica? _____________________ 
b) Qual das meninas passa pela farmácia para ir à escola? ________________________________ 
c) A prefeitura fi ca mais próxima da casa de Márcia ou da casa de Mônica? _________________
d) Observe o caminho que Mônica faz para ir à escola. Como você faria se fosse ensiná-lo a alguém? 
Descreva abaixo. _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________
e) A escola está entre a ___________________________ e a _____________________________
f) Agora, com base nos seus conhecimentos, descreva o caminho que você faz da sua casa até a 
escola que você estuda. __________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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3. Observe e responda.
 VERA IGREJA ANA BETO ESCOLA LUÍS
4. Escreva as operações de adição que tenham parcelas iguais. Comece do 1 + 1 até 9 + 9.
a) __________ e __________ moram vizinhos à igreja.
b) O sexto prédio da rua é a casa de ______________.
c) A __________ fi ca localizada entre as casas de __________ e Luís.
d) O __________ prédio da rua é a casa da Ana.
e) Beto mora vizinho à __________ e à __________.
a) Observe as operações que escreveu e complete a frase com Pares ou Ímpares.
Os totais de adições que têm parcelas iguais são números _______________.
b) Agora, escreva oito adições em que o total é um número ímpar.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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ATIVIDADE 04 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Faça o que se pede.
CIRCULE DE: QUEM: 
Vermelho 
A menina que está à sua 
esquerda.
Azul 
O meninoque está mais aci-
ma e ao centro da praça
Verde
A menina que está mais abai-
xo e ao centro da praça.
2. Observe a malha quadriculada e o que está localizado nela.
A fábrica está localizada em (D,5).
a) Onde estão localizados:
 O hospital ____________________ A padaria? _________________________
b) O que está situado no (B,3)? _______________
c) E no (A,5)? _________________________________
d) Desenhe sua casa no (C,4).
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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3. Marque, com X, os quadradinhos da malha indicados e, depois, pinte os que estão marcados para 
formar os objetos.
OBJETO COR INDICAÇÕES: Marque um X em
Retângulo Vermelha (B,5), (B,6), (C,5), (C,6), (D,5) e (D,6)
Quadrado Azul (F,2) (F,3), (G,2), (G,3)
Escada Verde (I,7), (H,8), (I,8), (J,8), (G,9), (H,9), (I,9), (J,9) e (K,9)
A B C D E F G H I J K
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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ATIVIDADE 05 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Localize as bandeiras na malha quadriculada.
 
a) (D,4) ________________________________
b) (A,1)__________________________________
c) (C,5) __________________________________
d) (B,3)___________________________________
e) (F,2)___________________________________
2. Observe a sala de aula da turma do 3º ano da Professor(a) Anabela.
Marque a resposta correta.
a) Quem está mais próximo da saída é 
( ) Olavo ( ) Ana ( ) Luis
b) O aluno que está entre Sofi a e Alice é
( ) Sueli ( ) Bia ( ) João
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
68
3. Desenhe conforme a legenda.
LEGENDA
 Pinte a mão direita do menino.
 Agora, desenhe:
 A) Uma borboleta na bolinha da direita mais próxima da mão do menino.
 B) Um coração na bolinha que está acima da cabeça do menino.
 C) Uma estrela na bolinha da direita mais distante da mão do menino.
 Escreva:
 A) Seu nome na bolinha da esquerda mais distante da mão do menino.
 B) Sua idade na bolinha da esquerda mais próxima da mão do menino.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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4. Observe o mapa do tesouro e complete o que está abaixo.
O tesouro está indicado por um X e está localizado em ___________________________
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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A ideia de quantidade é chamada de número natural.
Os dez menores números naturais são: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9.
Com estes algarismos, podemos respresentar qualquer número:
ATIVIDADE 06 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Complete o quadro abaixo com os números que faltam. 
2. Responda:
a) Qual é o menor número escrito com dois algarismos? _____________________________
b) Qual é o maior número de dois algarismos? _____________________________________
c) Qual é o menor número de três algarismos? _____________________________________
3. Escreva seis números de três algarismos usando os algarismos: 8, 2, 5 e 4. 
Responda:
a) Qual é o maior número que escreveu? _____________________________________________
b) Qual é o menor? ______________________________________________________________
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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4. Mostre que é fera e responda as adivinhas abaixo.
a) Tenho 1 a menos que 319 e 1 a mais que 317 _______________________________________
b) Fico entre 456 e 458, eu sou o número_____________________________________________
c) Venho logo antes do 102 e depois do 100 ___________________________________________
d) Tenho 1 a menos que 302 e 1 a mais que 300________________________________________
e) Fico entre 924 e 926 e sou o número _____________________________________________
f) Venho logo antes do 98 e depois do 96_____________________________________________
5. Escreva, por extenso, os seguintes números.
a)746 _______________________________________________________________________
b)376_______________________________________________________________________
c) 234 _______________________________________________________________________
d) 678_______________________________________________________________________
e) 105_______________________________________________________________________
O T C
 I T
R N S
 
7. Complete a escrita por extenso dos números abaixo.
800
500
300
6. Agora, encontre no quadro, abaixo, os números que você escreveu por extenso e circule-os. 
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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8. Veja os quadrinhos com os números e as sílabas.
 
 97 56 32 49 61 28 70 84
 CA MA TO DE TE GOS MÁ TI
 
 Copie os números em ordem, do menor para o maior, e as sílabas de cada um e descubra o que diz 
a frase formada.
 ____________________________________________________________________________
A frase é _____________________________________________________________________ 
9. Jomar e Renilda vão à loja comprar bolinhas de gude.
O preço de 10 bolinhas é 2 reais.
O preço de 30 bolinhas é 5 reais.
Leia o que Jomar está dizendo e o que está escrito na caixa e responda: 
a) Jomar e Renilda querem comprar 20 bolinhas. Quanto vão gastar? _________________
b) Eles desistiram de comprar as 20 bolinhas e decidiram comprar a caixa toda, pois perceberam que 
saíria mais barato. Quantas bolinhas a mais eles lucraram? ___________
c) Depois de comprar a caixa de bolinhas, Jomar e Renilda deram algumas para seus amigos. 
 Veja:
 5 azuis para Alex 4 verdes para Fábio 8 vermelhas para Carlos 
Crie 4 problemas envolvendo as bolinhas que Jomar e Renilda deram para seus amigos e dê para 
seu colega resolver.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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ATIVIDADE 07 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Pesquise para responder as perguntas.
a) Quantos anos tem:
seu pai? ______________ sua avó? ______________ você? __________________________
b) Quanto custa:
um pãozinho? __________________ a passagem do ônibus do bairro? ___________________
um jornal? ___________________ uma revista que você gosta? ________________________
c) Qual é o número da sua casa? __________________ E da sua escola? ____________________
d) Quantos são:
os alunos da sua turma? ___________ todos os alunos do 3º ano? ______________________
e) Em que ano:
você nasceu? __________________________ sua mãe nasceu? ________________________ 
você fez 5 anos? ______________________ você foi para a escola? _____________________
f) Quantas páginas têm seu livro de matemática? ______________________________________
O cubo vale 1 000 e representa a 4ª ordem do 
Sistema de Numeração Decimal.
O quadrado vale 100 e representa a 3ª ordem.
A barra vale 10 e representa a 2ª ordem.
O cubinho vale 1 e representa a 1ª ordem.
2. Leia os números: 109 – 87 – 38 – 119 - 76 – 191 – 99 – 149 – 171 - 189 
a) Copie-os em ordem decrescente __________________________________________________
 ___________________________________________________________________________
b) Qual desses tem 8 dezenas? _____________________________________________________
c) Qual deles vem logo antes de 150? _______________________________________________
d) Quais deles são números pares? __________________________________________________
e) O maior e o menor número dessa lista são _____________ e ___________________________
 
Você conhece o Material Dourado?
Ele é composto de peças de madeira e é usado para representar números. Veja como são essas peças. 
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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3. Descubra os números representados. Escreva-os em seguida.
4. Observe os números que escreveu e responda:
a) Quantas centenas têm o primeiro número?____________
b) Qual desses números é o menor? _________ Quantas centenas ele tem? _______
c) Qual é o número que vem logo antes do maior número que escreveu acima? _________________
5 . Represente os números, desenhando as peças do Material Dourado.
 408 275 179 514
________________________
________________________
________________________
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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ATIVIDADE 08 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Conte os bichinhos. Depois, represente os números obtidos na contagem.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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2. Nos quadros abaixo estão representados três números com o Material Dourado.
 Escreva esses números e depois ligue os que são iguais.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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5. Leia os números do primeiro quadro e complete o que se pede no outro quadro.
3. Escreva os números que têm exatamente:
 8 dezenas ____________ 10 dezenas ____________ 20 dezenas ____________ 
 30 dezenas ____________ 60 dezenas ____________ 50 dezenas_____________
 13 dezenas ____________ 24 dezenas ____________ 36 dezenas _____________
4. Escreva quatro números maiores que 245 e menores que 300.
 _______________________________________________________________________
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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ATIVIDADE 09 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Escreva quantas dezenas e quantas unidades estão indicadas pelo desenho.
Depois, escreva o número por extenso.
NOME POR
EXTENSO
Veja como se chamam os termos da adição e da subtração. 
A maior 
parcela dessa 
operação é 9
 
 6 1ª parcela 15 minuendo
 + 9 2ª parcela - 6 subtraendo
 15 soma ou total 9 resto ou diferença
O resto dessa 
operação é 9
2. Consulte os nomes dos termos para realizar as operações que se pedem.
 a) duas operações que a soma dê 17 cada. 
 b) três operações usando o minuendo 12.
 c) cinco operações com 4 na 1ª parcela.
 d) quatro operações com resto 7.
 e) duas operações com subtraendo 6. 
3. Dê os restos e os totais:
8 + 5 = _________ 13 – 6 = ________ 8 + 4 = ________ 11 – 4 = _________
9 + 2 = _________ 7 + 8 = _________ 5 + 9 = ________ 10 – 7 = _________
4. Agora, dê os totais das adições de três parcelas:
6 + 2 + 4 = _________ 8 + 2 + 1 = __________ 6 + 3 + 7 = __________
5 + 4 + 6 = _________ 7 + 5 + 3 = __________ 4 + 8 + 3= ___________
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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1. Agora, é com você! Complete o quadro escrevendo os resultados e as operações inversas.
Adição e Subtração
Adição e subtração são operações inversas.
Se tenho 5 doces e ganho mais 8, fi co com 13 doces. 
 5 13
 + 8 - 8 
Então, se de 13 doces tiro 8, sobram 5. 13 5 
 
5 + 8 = 13 e 13 – 8 = 5 são operações inversas.
ADIÇÃO SUBTRAÇÃO
5 + 7 = 
 14 – 7 = 
 8 + 3 = 11 
 15 – 6 = 
ADIÇÃO SUBTRAÇÃO
3 + 7 = 
4 + 8 = 
 13 – 6 = 
 11 – 5 = 
2. Vamos pescar! Mostre que é um bom pescador e pesque os resultados das continhas, ligando cada 
uma ao seu resultado. 
O sinal + indica adição.
O sinal = quer dizer igual. Subtração quer dizer: 
retirar, diminuir.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
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3. Descubra o valor do que completa cada operação.
4. Vamos calcular? 
Dê os resultados.
5 + 2 = ______ 8 – 6 = _______ 6 + 4 = ________ 9 – 5 = _______
50 + 20 = _____ 80 – 60 = ______ 60 + 40 = ________ 90 – 50 = ______
500 + 200 = _____ 800 – 600 = _____ 600 + 400 = _______ 900 – 500 = _____
5. Escreva na cruzadinha como se lêem os números.
47 + = 57 - 20 = 31 79 - = 39
 + 10 = 75 50 + = 80 - 20 = 11 
18 + = 25 98 - = 48 15 + = 40
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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ATIVIDADE 10 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______ 
 
Os números ordinais servem para indicar ordem ou posição. 
Veja a fi la de cachorrinhos e os números indicando a posição deles. 
NÚMERO ORDINAL COMO SE LÊ
1º 
 Segundo
3º 
4º 
5º 
30 35 40 45 50 55 60 65 70 75
NÚMERO ORDINAL COMO SE LÊ
6º 
 Sétimo
8º 
 Nono
10º 
2. Pesquise e escreva.
a) Qual é o 3º dia da semana? ________________________________
b) Qual é a 2ª letra do seu nome? _____________________________
c) O mês em que estamos é o __________ do ano. 
d) Qual é a 6ª letra do alfabeto? ____________________________
e) Qual número ordinal corresponde à sua idade? _______________
3. Observe a sequência abaixo em que 30 é o 1º número e complete.
a) O número _________ é o quinto número dessa sequência.
b) O 8º número dessa sequência é __________ e 75 é o __________ número.
c) 40 é o _________ número e 60 é o __________
1. Complete o quadro com os números ordinais.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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4. Resolva os problemas e, depois, explique para seus colegas como você os resolveu.
a) Papai tem 36 anos. Eu tenho 11 anos. Quantos anos papai é mais velho que eu? ____________
b) Pela manhã, havia 31 carros num estacionamento. À tarde, chegaram 17. Quantos carros havia 
no fi nal da tarde se não saiu nenhum? _____________________________________________
c) Rafael quer comprar um brinquedo que custa 48 reais. Ele já conseguiu juntar 25 reais. Quantos 
reais faltam para completar o valor do brinquedo? ____________________________________
d) Marina recortou 53 fi guras para cobrir o mural da sala. Juliana recortou 32 fi guras. Quantas fi gu-
ras Marina recortou a mais que Juliana? __________________________________________
5. Calcule o total como está indicado.
6. Escreva os números ordinais nos degraus da escada e depois faça o que se pede.
a) Coloque a letra inicial do seu nome no 7º degrau. 
b) Desenhe um palhaço embaixo no 3º degrau.
c) Coloque sua idade no 9º degrau.
d) Escolha um colega e escreva o nome dele no 5º degrau.
e) Escreva o nome da sua Professor(a) no 2º degrau.
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ATIVIDADE 11 ■ GRANDEZA E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Escreva as horas marcadas nos relógios.
 
 _________________ _______________ _______________ __________________
2. Marque, no calendário, os dias apresentados no cartaz.
3. Escreva, abaixo, as matérias que você estuda em cada dia.
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
4. Responda:
a) Quantos dias tem uma semana? ___________
b) Quantos dias têm quatro semanas? ____________
c) Qual é o mês que tem o número de dias igual a quatro semanas? ____________________
AGOSTO
 D S T Q Q S S 
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5. Pesquise, com sua mãe ou seu pai, e responda sobre você.
6. Maria estava doente da garganta e o médico receitou umas pastilhas que ela deve tomar a cada 30 mi-
nutos. Marque no relógio abaixo os horários em que Maria deve tomar as pastilhas a partir de 9 horas.Você nasceu no dia
no mês de
no ano de _______.
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7. Desenhe uma fi la de pessoas com as seguintes características. 
Fila para o cinema
Jane Emirene
O 1º da fi la é um capitão
O 2º a chegar tem a bola na mão
O 3º da ordem é o meu irmão
O 4º é um bicho, um bonito pavão
O 5º é o Zezinho, ele já comprou pão
O 6º lugar é de um cachorrão
O 7º da fi la é um anão
O 8º esqueceu da programação
0 10º é o último e só têm nove entradas. Há essa não!
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ATIVIDADE 12 ■ GRANDEZA E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Observe a tabela de jogos da Copa do Brasil. Circule essas datas no calendário.
JOGOS DIA
Vasco x Flamengo 07/03
São Paulo x Corinthians 19/03
Palmeiras x Santos 27/03
2. Desenhe três relógios de tipos diferentes e marque:
a) 2 horas e 30 minutos no 1º relógio b) 6 horas no 2º relógio c) 9 horas e meia no 3º relógio.
3. O despertador de Carlos se atrasou por 3 horas. Veja.
Em que dias da semana serão esses jogos? ___________________________________________
____________________________________________________________________________
Que horas ele deveria marcar?
Faça um X na hora correta. 
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4. Escreva o valor total de cada grupo de cédulas e moedas.
 ___________________ ______________________
 ___________________ ______________________
 
5. Escreva quantos reais cada criança tem.
a) Alex tem 3 notas de 5 reais e duas notas de 2 reais. Ele tem R$ __________________
b) Glória tem uma nota de 20 reais, uma de 5 reais e três de 2 reais. Ela tem R$ ________
c) Alice tem 7 notas de 5 reais e 4 notas de 2 reais. Ela tem R$ _____________________
6. Troque a nota de acordo com as indicações. Desenhe as notas obtidas na troca.
 Troque uma nota de 20 reais por:
a) três notas.
b) quatro notas.
c) seis notas.
d) sete notas.
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ATIVIDADE 13 ■ GRANDEZA E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Pesquise e ligue cada objeto à nota ou à moeda que dá para comprá-lo.
2. Marque um X, somente, onde há o valor de R$ 20,00.
a) b) c) d)
 
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3. Os amigos resolveram juntar suas mesadas para comprar um brinquedo. Veja quanto cada um deles 
conseguiu juntar e escreva ao lado.
4. Observe o quadro e responda:
a) Quem tem mais dinheiro?__________________________________________
b) Quem tem menos dinheiro?_________________________________________
c) Quanto todos têm juntos?___________________________________________
5. Circule o(s) brinquedo(s) que Zé, Lú, Ana, João e Rita poderão comprar juntando todo o dinheiro 
que possuem.
ZÉ
LÚ
ANA
JOÃO
RITA
56 reais 16 reais 22 reais
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ATIVIDADE 14 ■ GRANDEZA E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Escreva os preços dos produtos, contando o dinheiro equivalente ao valor de cada um.
2. Desenhe as cédulas ou moedas equivalentes ao valor de cada brinquedo.
4 reais
7 reais
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4. Observe os preços dos objetos e complete o que está abaixo.
5. Complete a tabela abaixo.
 
3. Invente um problema envolvendo o caderno e a boneca. Dê o seu problema para um colega resolver 
e resolva o que ele fez. 
a) O brinquedo que tem o maior preço é ____________________. Ele custa ____________________
b) O brinquedo que custa menos é ______________________. Seu preço é ____________________
c) Quanto custa todos os objetos juntos?_______________________________ 
d) Maria tem R$ 40,00. Quais desses brinquedos ela poderá comprar de modo a sobrar R$ 8,00? __
_______________________________________________ 
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ATIVIDADE 15 ■ TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Conte os objetos de cada tipo e preencha a tabela abaixo.
OBJETOS QUANTIDADE
Pipa
Peteca
Carrinho
Balde
Bola
Boneca
Ursinho
Pá
Dado
Responda:
Quantos objetos você contou ao todo? 
______________________________________________ 
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2. Construa um gráfi co com as informações da tabela anterior. Pinte um quadrinho para cada objeto 
contado. 
Observe o gráfi co e responda:
a) Quantos quadrinhos você pintou na coluna da peteca? __________ Por quê? _______________
__________________________________________________________________________
b) Quantos quadrinhos têm a coluna do carro? ____________________ . Existe outra coluna com 
a mesma altura. Qual é? ________________________________________________________
c) Qual é a menor coluna? ________________________________________________________
 Por que ela é a menor? _________________________________________________________
d) Qual coluna tem 6 quadrinhos pintados? __________________________________________
e) Pense em um nome adequado para esse gráfi co. Qual é esse nome? _____________________
__________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 16 ■ TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ■ DATA: ____/____/______ 
 
1. Conte cada animal e escreva o número de cada um no quadrinho que está abaixo.
 Depois, pinte o desenho bem bonito.
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2. Usando as informações do item anterior, construa um gráfi co pintando as barras que correspondem 
a quantidade de animais que você contou.
Coelho
Pato
Porco
Boi
Galinha
Pinto
Gato
Ovelha
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
3. Você já conhece os números de três algarismos. Então, faça o que se pede.
Esta é uma cartela de bingo. Observe a tabela abaixo e pinte na cartela os números que já foram 
sorteados.
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4. Em uma escola, existe um projeto de premiação para a turma que lê mais livros. Veja, no gráfi co, 
quantos livros os alunos da 1ª a 4ª série leram.
a) A turma que ganhou o projeto foi _______________________________
b) Quem menos leu livro foi a turma _______________________________
c) A turma da 4ª série leu quantos livros?__________________________
d) Quantos livros a turma da 2ª série leu a mais que a turma da 4ª série? ___________________
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