Aula Metodo Cientifico

Prévia do material em texto

*
*
Aula
de
Biologia
Tema:
Método científico
Paulo
paulobhz@hotmail.com
Método Científico
*
*
Introdução
O que é método científico?
Método rigoroso para investigar a natureza, tentando explicá-la de acordo com regras lógicas.
Etapas
Método Científico
*
*
2) Etapas
Observação de um fenômeno (Fato)
Método Científico
Moscas são encontradas em grande quantidade sobrevoando ao redor de frutos.
*
*
2) Etapas
Formulação de uma hipótese (pergunta).
Método Científico
*
*
2) Etapas
Dedução...
Método Científico
Se moscas pousam constantemente nos frutos de goiaba e depositam seus ovos no interior dos frutos...
*
*
2) Etapas
Experimento
Método Científico
Teste das deduções por meio de experimentos científicos.
Grupo controle
 Não revestido por envoltório plástico.
 Desenvolve bichos-de-goiaba.
 Serve de parâmetro para avaliar os resultados do experimento.
Grupo experimental
 Frutos protegidos com sacos plásticos.
 Não desenvolve bichos.
 Necessário para avaliar se a hipótese é ou não válida.
*
*
2) Etapas
Conclusão
Método Científico
*
*
2) Vídeo
Método Científico
Exemplo de método científico
*
*
3) Exemplo experimento de Darwin
Observação de um fenômeno (Fato)
Charles Darwin e seu filho Francis percebeu que as plantas sofrem curvatura em direção à janela (em direção à luz).
Formulação de uma hipótese (Pergunta)
Hipótese dos Darwin:
Será o ápice caulinar responsável pela curvatura das plantas?
Método Científico
*
*
3) Exemplo experimento de Darwin
Experimento
Método Científico
1 - Grupo controle
 Sem modificação
 Serve de parâmetro
 Sofre curvatura em direção à luz.
2 – Planta com ápice removido
 Não sofre curvatura
3 - Planta com ápice coberto
 Não sofre curvatura
4 – Planta com base coberta
 Sofre curvatura em direção à luz.
*
*
3) Exemplo experimento de Darwin
Conclusão
O ápice caulinar influencia na curvatura das plantas.
Método Científico
*
*
4) Observações
As hipóteses devem ser fundamentadas
Devem se apoiar em informações já existentes sobre o assunto
Ex: Bichos-de-goiaba surgem por geração expontânea? Errado!
 
Já se sabe, por meio de estudos anteriores, que a geração expontânea 
não ocorre.
Teoria: Conjunto de conhecimentos que procura explicar fenômenos abrangentes da natureza.
Hipótese: Tentativa de explicar um fenômeno.
Postulado: Princípio ou fato reconhecido, porém não demonstrado.
Método Científico
*
*
5) Senso Comum
É o saber que se adquire através de experiências vividas ou ouvidas do cotidiano.
Costumes
Hábitos
Crenças
Não busca o conhecimento científico para ser comprovado.
Ex: 
Dores no fígado  Solução  Chá de boldo
Intestino preguiçoso  Solução  Ameixa ou mamão
Falar algo sinistro  Solução  Três batidas na madeira
Método Científico
*
*
Exercícios
Método Científico
*
*
UFMG
97
Ausência de um grupo que controle que apresente planárias seccionadas e sua regeneração sem o uso de inseticida.
Planária
Apresenta grande capacidade regenerativa
*
*
UFMG
98
O período de seca comprometa a reprodução de Coleoptera e Lepidoptera e favorece a proliferação de Diptera?
Realizar coletas em período de seca e chuvoso em uma área fixa e assinalar os indivíduos presentes na área. Verificar a quantidade de folhas disponíveis para larvas de lepidopteros e regiões de desova para lepdopteros.
*
*
UFMG
99
SUGIRA uma hipótese para explicar a escassez de registro fóssil no período anterior a 570 milhões de anos.
A maioria dos organismos surgidos antes de 570 milhões de anos não apresentavam tecidos rígidos que permitissem a formação de registros fósseis?
*
*
UFMG
2000
1) Seriam os microrganismos os únicos responsáveis pela degradação das folhas de barbatimão?
2) O tamanho da malha interfere na quantidade de folhas degradadas?
*
*
UFMG
2003
O tempo de permanência da celulose no trato digestivo do boi é insuficiente?
*
*
UFMG - 2004
Dieta deficiente em proteínas resulta em baixa resistência imunológica?
Nível de proteínas das dietas
*
*
UFMG - 2006
O número de indivíduos por bando de pombos interfere nos ataques de gaviões?
Quanto maior o bando de pombos menos eficientes são os ataques dos gaviões.
*
*
UFMG - 2007
Grupo I (Controle) – Possui indivíduos de terceira idade não praticam exercícios físicos.
Grupo II (Teste) – Pessoas de terceira idade que apresentam atividade física regular.
Nos dois grupos, controlando as variáveis idade, sexo, dieta, aplicam-se testes de memória e avaliam-se os resultados.
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*