Caderno de PsicologiaUFTM 2009 2

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Vestibular de inVerno 2009 
segunda Fase
5. Prova de ConheCimentos esPeCífiCos 
e redação
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11.07.2009
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Vestibular de inVerno 2009 
segunda Fase
11.07.2009
2FMTM0901/05-CursoPsicologia
NÃO 
ESCREVA 
NESTE 
ESPAÇO
3 FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
lÍNGuA PORTuGuESA
Leia o texto, para responder às questões de números 01 e 02.
Os dias de falsa modéstia estão contados. O orgulho está saindo do limbo reservado aos vícios de comportamento considerados 
pecado ou falha de caráter, graças a uma série de estudos que acabam de sair do forno. Eles mostram que, ao contrário do que sempre 
se pregou, é bom se orgulhar de si mesmo e de suas conquistas. (...)
Jéssica L Tracy, da Universidade da Colúmbia Britânica, no Canadá, e o psicólogo Richard W. Robins, da Universidade da Califór-
nia, dizem que há dois tipos de orgulho: um é a soberba, em que a pessoa se sente superior aos outros. O outro é o autêntico, que está 
ligado às realizações pessoais, motivado pela sensação de dever cumprido, de ser capaz de realizar bem as tarefas. Uma característica 
do orgulho bom, afirmam os estudos, é a capacidade de inspirar e motivar outras pessoas que estão à sua volta. O fotógrafo André de 
Menezes Trigueiro sabe do poder que exerce sobre as pessoas ao redor. “Ouço bastante que contagio os outros, quando estou falando 
de um assunto que gosto”, diz.
A professora de psicologia social da Universidade de São Paulo, Sueli Damergian, acredita que uma das coisas que diferenciam 
o orgulho positivo do negativo é a postura que se tem com o outro. “Orgulho positivo implicaria ser capaz de reconhecer o valor das 
coisas que se fez, sem se sentir superior ou com maiores direitos do que os outros,” afirma Sueli. Ela alerta, contudo, para as impli-
cações éticas desse sentimento. “ O orgulho é o oposto da vergonha, ele tem uma implicação moral” afirma. Em outras palavras: não 
vale deixar o orgulho virar arrogância.
(ISTOÉ, 22.04.2009. Adaptado)
01. 
a) Altere a pessoa gramatical da frase – ... é bom se orgulhar de si mesmo e de suas conquistas. – para a primeira pessoa do 
plural e reescreva-a com as devidas alterações.
b) Observe as frases I e II e indique em qual das duas o verbo implicar está empregado com o mesmo sentido da frase: Orgulho 
positivo implicaria a capacidade de reconhecer o valor das coisas realizadas. Justifique.
 I. Toda atitude soberba implica uma reação negativa das pessoas.
 II. O orgulho desmedido do rapaz fez com que os colegas implicassem com ele.
RASCuNHO
4FMTM0901/05-CursoPsicologia
02. 
a) Na frase –... não vale deixar o orgulho virar arrogância. – substitua por um pronome pessoal a palavra “orgulho” e reescreva 
a frase.
b) Reescreva a frase – O fotógrafo André de Menezes Trigueiro sabe do poder que exerce sobre as pessoas ao redor. – substi-
tuindo, com as devidas alterações, o trecho em destaque pelo verbo impor-se, no mesmo tempo verbal do verbo saber.
RASCuNHO
5 FMTM0901/05-CursoPsicologia
Leia os poemas para responder às questões de números 03 e 04.
Eu cantarei de amor tão docemente,
Por uns termos em si tão concertados,
Que dois mil acidentes namorados
Faça sentir ao peito que não sente.
Farei que amor a todos avivente,
Pintando mil segredos delicados,
Brandas iras, suspiros magoados,
Temerosa ousadia e pena ausente.
Também, Senhora, do desprezo honesto
De vossa vista branda e rigorosa,
Contentar-me-ei dizendo a menor parte.
Porém, para cantar de vosso gesto
A composição alta e milagrosa,
Aqui falta saber, engenho e arte.
(Luís de Camões)
Distante o meu amor, se me afigura
O amor como um patético tormento
Pensar nele é morrer de desventura
Não pensar é matar meu pensamento.
Seu mais doce desejo se amargura
Todo o instante perdido é um sofrimento
Cada beijo lembrado uma tortura
Um ciúme do próprio ciumento.
E vivemos partindo, ela de mim
E eu dela, enquanto breves vão-se os anos
Para a grande partida que há no fim
De toda a vida e todo o amor humanos:
Mas tranquila ela sabe, e eu sei tranquilo
Que se um fica o outro parte a redimi-lo.
(Vinicius de Moraes)
6FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
03. 
a) Luís de Camões e Vinicius de Moraes utilizam-se da mesma forma poética para organizar os versos. Identifique-a. Situe os 
dois poetas em seus respectivos períodos literários.
b) Trata-se de poemas com temática amorosa. Explique como o tema é abordado em cada um deles.
RASCuNHO
7 FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
04. 
a) I – Explique o emprego da vírgula no primeiro verso da estrofe:
 Também, Senhora, do desprezo honesto
 De vossa vista branda e rigorosa,
 Contentar-me-ei dizendo a menor parte.
 II – Dê um exemplo com a mesma regra do uso da vírgula.
b) Reescreva os versos: Distante o meu amor, se me afigura/O amor como um patético tormento
 na ordem direta, substituindo o verbo se afigura por um sinônimo.
RASCuNHO
8FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
Leia o trecho para responder às questões de números 05 e 06.
Mas a ciência tem o inefável dom de curar todas as mágoas; o nosso médico mergulhou inteiramente no estudo e na prática da 
medicina. Foi então que um dos recantos desta lhe chamou especialmente a atenção, – o recanto psíquico, o exame da patologia cere-
bral. Não havia na colônia, e ainda no reino, uma só autoridade em semelhante matéria, mal explorada, ou quase inexplorada. Simão 
Bacamarte compreendeu que a ciência lusitana, e particularmente a brasileira, só podia cobrir-se de “louros imarcescíveis”, – expres-
são usada por ele mesmo, mas em um arroubo de intimidade doméstica; exteriormente era modesto, segundo convém aos sabedores.
– A saúde da alma, bradou ele, é a ocupação mais digna do médico.
(Machado de Assis)
05. 
a) O trecho, extraído de O Alienista, aponta característica do século XIX que exerceu forte influência sobre a literatura. Iden-
tifique-a e justifique sua resposta.
b) Retire o ponto e vírgula do trecho – Simão Bacamarte compreendeu que a ciência lusitana, e particularmente a brasileira, só 
podia cobrir-se de “louros imarcescíveis”, – expressão usada por ele mesmo, mas em um arroubo de intimidade doméstica; 
exteriormente era modesto, segundo convém aos sabedores. – e reescreva o segmento em destaque, substituindo o ponto e 
vírgula por uma conjunção coerente com o contexto.
RASCuNHO
9 FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
06. 
a) Identifique as classes gramaticais das palavras em destaque em
 I. ... o nosso médico mergulhou inteiramente no estudo e na prática da medicina.
 II. O médico pratica a medicina com sabedoria.
 III. A decisão prática do médico contribuiu com a cura do paciente.
b) Passe para o plural os substantivos autoridade e matéria em – Não havia, na colônia, autoridade em semelhante matéria, 
mal explorada, ou quase inexplorada.– e reescreva a frase.
RASCuNHO
10FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
Leia a charge, para responder à questão de número 07.
(23.03.2009)
07. 
a) De que resulta oefeito de humor na charge?
b) Complete a frase, usando, respectivamente, nas lacunas, os verbos saber e fazer.
 Se ele o que Amely , ele não lhe diria a frase: “ Quero amá-la.”
RASCuNHO
11 FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
biOlOGiA
08. 
Quando uma nova terra aflora do turbulento mar, os primeiros a trazer as sementes da vida são as aves marinhas. As maiores 
que observei eram as fragatas, assim chamadas pelo hábito de atacar e roubar outras espécies. Esses pássaros foram vistos a 
1.500 km da terra firme, embora sejam incapazes de pousar na água. Esse fato aumenta a chance de que transportem sementes 
e insetos nas garras e nas penas.
Charles Darwin, em suas anotações sobre a origem das espécies. (Extraído da série A viagem de Charles Darwin, produzida pela BBC, Londres, 1978)
No trecho acima, Darwin refere-se às Ilhas Galápagos que, embora possuidoras de comunidades biológicas já estabelecidas, 
iniciaram-se como formações rochosas sem vida.
Nesse pequeno trecho de sua obra, é possível identificar elementos de dois importantes conceitos da biologia: relações ecológicas 
interespecíficas e sucessão ecológica primária.
a) O que é uma sucessão ecológica primária e qual trecho do texto a ela se refere?
b) Na biologia, como se chama a relação interespecífica que as fragatas estabelecem com outras espécies de aves marinhas e 
que permite chamá-las “fragatas”? Justifique.
RASCuNHO
12FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
09.
Começa Campanha de vaCinação de idosos Contra a gripe. A partir de sábado, 29.04.09, toda a população acima de 60 anos poderá 
tomar a vacina contra a gripe, gratuitamente, nos postos de saúde de todo o Brasil. A única contraindicação é a alergia aos componentes 
da vacina, principalmente à proteína do ovo, no qual os vírus são cultivados em laboratório.
(Noticiada por diferentes veículos de comunicação, abril de 2009)
a) Por que razão, nos laboratórios que produzem a vacina, o ovo é empregado para o cultivo dos vírus?
b) O que justifica, a cada ano, uma nova campanha de vacinação na qual tenham que ser vacinados mesmo aqueles vacinados 
no ano anterior?
RASCuNHO
13 FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
10.
Durante a aula de Biologia, quando estudava os componentes do tecido sanguíneo, um dos alunos saiu-se com as seguintes piadas:
O que a hemácia disse para o linfócito? Nossa, como você está anêmico!
E o que as hemácias fazem para não se perderem na corrente sanguínea? Elas seguem as plaquetas!
a) Do ponto de vista funcional, justifique o fato de uma hemácia achar um linfócito um tanto quanto “anêmico”.
b) Hemácias e plaquetas apresentam as estruturas típicas de uma célula eucariótica? Justifique.
RASCuNHO
14FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
11.
Suponha que as técnicas de reprodução assistida tenham se desenvolvido a ponto de uma mulher poder se reproduzir sem que para 
isso precise contar com a participação de espermatozóides para fecundar seus óvulos. Suponha, por exemplo, que os pesquisadores 
consigam manipular o ovócito secundário de tal modo que o material genético do segundo glóbulo polar se funda ao núcleo da célula 
que o produziu, resultando em uma célula diploide que passa a se comportar como um zigoto: sofra mitoses regulares e, implantado 
no útero, dê origem a um embrião.
a) Se isso fosse possível, a mulher submetida a esse tipo de procedimento de reprodução assistida poderia gerar filhos de ambos 
os sexos? Justifique.
b) Se essa mulher fosse de tipo sanguíneo AB, qual ou quais os possíveis tipos sanguíneos da sua descendência? Justifique.
RASCuNHO
15 FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
12.
o Berço da humanidade. Pesquisa sobre a diversidade genética chega à conclusão de que o homem moderno surgiu há 200.000 
anos onde hoje é a fronteira entre Angola e Namíbia. Nessa área vivem os 100.000 integrantes do povo san, ainda hoje formado por 
caçadores e coletores. Nenhum povo tem uma variedade genética tão grande quanto os sans, e foi justamente isso que levou os pes-
quisadores a concluir que seus antepassados deram origem à humanidade. Chama-se a isso “efeito fundador”.
(Veja, 13.05.2009)
a) Em evolução, o que é efeito fundador e que relação este pode ter com o fato de os sans apresentarem maior diversidade 
genética que as outras populações da África ou de fora dela?
b) Em contraposição a um modo de vida nômade baseado na caça e na coleta, que outro modo de vida, adotado mais recentemente 
na evolução humana, contribuiu para o estabelecimento de populações fixas e de organização mais complexa? Justifique.
RASCuNHO
16FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
13.
Marcos se diz um vegetariano. Recusa-se a comer carne de boi, peixe ou frango, pois em sua concepção um animal (o ser humano) 
não deve se alimentar das proteínas de outro animal. Contudo, Marcos não rejeita um belo prato feito a partir de frutos do mar. Adora 
uma paella, feita com lula, ostras e mariscos.
a) Há uma contradição entre o que Marcos se diz ser e seus hábitos alimentares. Qual é essa contradição?
b) No que se refere ao mecanismo de síntese proteica e constituição das proteínas, há alguma diferença entre as proteínas de 
origem animal e aquelas de origem vegetal? Justifique.
RASCuNHO
17 FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
14.
Uma bela samambaia ficava pendurada na varanda da casa da chácara. No piso da varanda, abaixo da samambaia, por entre as 
frestas das lajotas de barro, brotou uma muda dessa samambaia. A dona da casa perguntou-se como essa muda teria ali nascido se 
ninguém a havia plantado e, até onde sabia, samambaias não produzem sementes.
a) Considerando o grupo ao qual pertencem, é correta a informação de que as samambaias não produzem sementes? Justifique.
b) Considerando a reprodução das samambaias, explique como essa muda pode ter se formado.
RASCuNHO
18FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
HiSTÓRiA
15. Durante toda a Idade Média, o miserável, o vagabundo, o louco foram protegidos por esse direito à hospitalidade e à parte do 
pobre, que se lhes reconhece em nome de Deus (...).
Todo esse mundo, até então protegido pela sombra de Deus, vai tornar-se, no século XVII, inimigo de uma sociedade urbana, já 
capitalista, apaixonada pela ordem e pelo lucro e que constrói o Estado nesse espírito e com esse fim. Em toda a Europa (tanto 
a protestante quanto a católica), os pobres, os doentes, os desempregados, os loucos são impiedosamente encerrados (por vezes 
com suas famílias) ao lado de delinquentes de todas as origens.
(Fernand Braudel, Gramática das civilizações. In Alceu Pazzinato e Maria Helena Senise, História Moderna e Contemporânea. Adaptado)
a) Explique a diferença no tratamento dado às pessoas que compunham “esse mundo” na Idade Média e na Moderna.
b) Identifique um princípio da sociedade capitalista que era ameaçado por “esse mundo”.
RASCuNHO
19 FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
16. No século XVII, os holandeses invadiram a Bahia e, depois, Pernambuco. A esse respeito:
a) relacione o contexto europeu a essas invasões.
b) cite duas medidas da administração de Maurício de Nassau que garantiram o apoio da elite colonial ao Brasil Holandês.
RASCuNHO
20FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
17. Nós, o Povo dos Estados Unidos (...) ordenamos e estabelecemos esta Constituição para os Estados Unidos da América.
(Constituição norte-americana de 1787)
a) Considerando o trecho, cite uma característica da democracia ateniense presente na origem dos EUA.
b) Em que ideias se basearam o movimento de independência e a Constituição dos EUA?
RASCuNHO
21 FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
18. Sobre a evolução política do Império brasileiro, responda ao que se pede.
a) Cite duas atribuições do Poder Moderador.b) A implantação do parlamentarismo no Segundo Reinado enfraqueceu o poder do Imperador? Justifique sua resposta.
RASCuNHO
22FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
19. Na madrugada de 1.º de setembro de 1939, tropas alemãs invadiram a Polônia, fato que deu início à Segunda Guerra Mundial.
a) Explique como a política de apaziguamento das democracias ocidentais contribuiu para essa guerra.
b) Qual foi a posição do Brasil diante desse conflito mundial?
RASCuNHO
23 FMTM0901/05-CursoPsicologia
RESOluÇÃO
nota
20. Analise a charge.
(Jornal Última Hora, 15.12.1956. In Francisco Teixeira, Brasil. História e Sociedade)
a) Qual a crítica expressa na charge?
b) Comente a política econômica desse governo brasileiro (1956-1961).
RASCuNHO
24FMTM0901/05-CursoPsicologia
REDAÇÃO
Leia os textos apresentados para subsidiar a sua redação, que deverá ser produzida em conformidade com a norma padrão da 
língua portuguesa. Lembre-se de apor um título ao seu texto.
texto 1
Uma em quatro jovens americanas tem DST, diz EUA
Uma em cada quatro adolescentes de 14 a 19 anos de idade apresenta algum tipo de doença sexualmente transmissível (DST) nos 
Estados Unidos, segundo um estudo do Centro para Controle e Prevenção de Doenças (CDC, na sigla em inglês) do governo americano.
Ao todo, o centro estima que cerca de 3,2 milhões de jovens estão infectadas com pelo menos uma das doenças sexualmente 
transmissíveis mais comuns: papilomavírus humano (HPV), clamídia, herpes simples e tricomoníase.
O estudo apresentado na Conferência Nacional de Prevenção de DSTs, em Chicago, mostra que a incidência dessas doenças é 
bem mais alta entre as adolescentes afro-americanas (48% estão infectadas com pelo menos uma delas) em comparação com as jovens 
brancas e as de origem mexicana (apenas 20%).
Este foi o primeiro estudo a examinar a prevalência da combinação das DSTs mais comuns entre as adolescentes em todo o país.
A análise foi feita sobre dados coletados pela Pesquisa Nacional de Exame de Saúde e Nutrição de 2003 e 2004.
(www.estadao.com.br, 12.03.2008, acesso em 24.05.2009)
texto 2
Jovens vão ser multiplicadores sociais nas escolas
Os jovens capacitados fazem parte da rede de ensino público de Fortaleza e Eusébio e integram o Grupo Gestor Jovem.
De 07 a 09 de maio, no Hotel Mareiro, em Fortaleza, acontece o Curso de Capacitação para Multiplicadores do Programa Saúde 
e Prevenção nas Escolas, voltado para adolescentes pertencentes ao Grupo Gestor Jovem – GGJ, matriculados em escolas públicas 
de Fortaleza e Eusébio. Esse é o segundo momento do curso, que tem 40 horas-aula.
O evento é uma promoção conjunta da Coordenadoria de Pós-graduação em Vigilância da Saúde da Escola de Saúde Pública do 
Ceará (ESP-CE) e Núcleo de Prevenção e Controle de Doenças e Agravos (Nuprev), da Secretaria da Saúde do Ceará (Sesa).
A capacitação pretende discutir temas relacionados às DSTs, visando contribuir para a aprendizagem dos jovens, estimular a partici-
pação nas discussões e ações voltadas à saúde e sensibilizá-los a atuarem como multiplicadores sociais, disseminando conhecimentos 
de prevenção entre seus pares.
Também os profissionais de educação e saúde estão sendo sensibilizados a entrar nesse movimento, através de capacitações 
específicas do Programa Saúde e Prevenção nas Escolas. Nos dias 22, 23 e 24 de abril, profissionais de 26 municípios cearenses, das 
microrregiões de Tauá, Brejo Santo, Camocim, Tianguá e Granja participaram de um seminário. De 18 a 20 de maio está previsto um 
novo seminário destinado a profissionais da Coordenadoria Regional de Saúde de Sobral.
(www.ceara.gov.br/noticias)
texto 3
Doença ainda é muito grave
Apesar de a Aids hoje em dia ser considerada uma doença crônica, ela não deixou de ser grave, da mesma forma que outras 
doenças crônicas graves como a diabetes (que pode causar cegueira, amputações e morte). “Por existir medicações que controlam a 
doença, muitos jovens estão deixando de se cuidar e de se preocupar com a Aids. Está havendo uma banalização perigosa, como se a 
doença tivesse deixado de ser grave. Não deixou. Doença crônica não é sinônimo de doença leve. Aids é uma doença crônica, é grave 
e mata”, explica o infectologista Juvêncio José Duailibe Furtado, da Sociedade Brasileira de Infectologia e membro da Comissão 
Nacional de DST/Aids. Por isso, não dá para transar sem usar camisinha.
No mundo todo, milhões de pessoas ainda morrem todos os anos por causa da doença – normalmente, pessoas que demoraram a 
fazer o diagnóstico, o que torna o tratamento mais difícil, ou que não têm condições de comprar os remédios (no Brasil, o tratamento 
é gratuito e garantido por lei a todos os soropositivos). Na África, por exemplo, as crianças que nascem soropositivas morrem antes 
dos 5 anos.
Além de ser uma doença fatal, o próprio tratamento também provoca uma série de efeitos colaterais desagradáveis. “No começo 
do tratamento, um dos remédios me dava muita tontura. Outros dão dor de estômago, diarréia”, conta Katia, 18. “Mas antes dos re-
médios era muito pior, pois eu vivia doente, com pneumonia, tuberculose.”
(Folha de S.Paulo, 10.04.2006)
Com base nas informações apresentadas nos textos de apoio e em outras de seu conhecimento, elabore um texto dissertativo, 
discutindo a importância da conscientização da sociedade e, em especial, dos jovens, no que diz respeito às doenças sexualmente 
transmissíveis, levando em conta a possibilidade de obterem e divulgarem informações sobre essas doenças no mundo atual.
25 FMTM0901/05-CursoPsicologia
RASCuNHO
Em hipótese alguma será considerada a redação escrita neste espaço.
26FMTM0901/05-CursoPsicologia
27 FMTM0901/05-CursoPsicologia