AULA 5 PRODUÇÃO DE TEXTOS CIENTIFICOS

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Produção de textos Científicos
Aula 5 - Os operadores 
argumentativos.
Tema 1 – Argumentos e
evidências.
Prof.ª Dr.ª Sheila Pelegri de Sá
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Argumentação
• O uso da linguagem é essencialmente 
argumentativo
• Nos comunicamos sempre procurando 
levar a conclusões (orientação de 
enunciados)
• Assim, toda língua possui mecanismos que 
orientam a argumentação
Argumentos, evidências, garantias e
qualificações
• Todo bom trabalho científico tem estes 
componentes
• Argumento – hipótese a ser 
demonstrada
• Evidência – sua contribuição
• Garantia – bases do seu trabalho
• Qualificações – limites do seu trabalho
Argumentos e Evidências
A construção da evidência deve ser feita de
maneira independente da construção do
argumento (evitar dependência)
As evidências devem ser capazes de
comprovação independente
Argumento Evidência
Argumentos
• É importante ter argumentos precisos e fortes
• Argumentos têm de ter substância
• A ocupação de Rondônia por meio da
colonização fundiária adotada pelo INCRA
(espinha-de-peixe) foi um fator decisivo na
redução da biodiversidade do estado.
• A estrutura viária e topográfica de São José
dos Campos condiciona a localização das
áreas de exclusão longe do centro e das
regiões de classe média.
• De alguma maneira, seus argumentos têm de
refutar conceitos existentes
Argumentos
• Seus argumentos devem ser contestáveis e
específicos
• Caso 1: experimentos quantitativos
• (Popper) devem poder ser refutáveis
• Caso 2: dispositivos sintéticos (computação)
• Deve poder comparar com resultados 
anteriores
• Caso 3: afirmações qualitativas
• Não afirme um truísmo (algo que todos 
concordam)
• Ideal: conteste conhecimento estabelecido
Argumentos
• Exemplo:
• As evidências colhidas neste trabalho 
mostram que a Teoria dos Refúgios de 
Vanzolini não se sustenta nesta área da 
Amazônia. 
Evidências: Características
• Acurácia dos experimentos (e afirmações)
• Dados devem ser bem checados e 
validados
• Precisão dos resultados
• Evitar palavras vazias (ou aproximadas)
Evidências: Características
• Suficiência
• Mostrar a relevância do argumento como 
um todo, e não apenas de parte dele
• Suporte muito adequado de estatística 
(amostragem)
• Autoridade
• Fontes de referência 
• Caso multidisciplinar: prestar muita 
atenção à transposição de conceitos das 
áreas exatas para outros domínios
Argumento Evidência
Garantia
Qualificações
Produção de textos 
científicos
Tema 2 – Operadores
Argumentativos
Prof.ª Dr.ª Sheila Pelegri de Sá
• Operadores argumentativos: elementos da 
gramática que têm função de indicar a força 
argumentativa do enunciado (oração)
• Classe argumentativa: conjunto de enunciados 
(orações) que servem como argumento para 
determinada conclusão
• Escala argumentativa: enunciados de uma classe 
colocados em ordem de força em favor de uma 
mesma conclusão
Classe argumentativa, exemplo:
• João é o melhor candidato, tem boa 
formação em economia, tem experiência no 
cargo, não se envolve em negociatas.
• ARG. 1 – tem boa formação em economia
• ARG. 2 – tem experiência no cargo
• ARG. 3 – não se envolve em negociatas
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Conclusão:
João é o melhor candidato
Escala argumentativa, exemplo:
• João é o melhor candidato, não só tem boa
formação em economia, mas também tem
experiência no cargo e não se envolve em
negociatas.
mas também tem experiência no cargo
e não se envolve em negociatas
não só tem boa formação em economiaF
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• Operadores que assinalam o argumento
mais forte de uma escala:
• Até, até mesmo, inclusive
• EX:
• A apresentação foi coroada de sucesso:
estiveram presentes personalidades do
mundo artístico, pessoas influentes do
meio político e até mesmo o Presidente da
República.
• Operadores que somam argumentos a
favor de uma mesma conclusão:
• E, também, ainda, nem, não só... mas
também, tanto... como, além de, além
disso, a par de
• EX:
• O rapaz, além de inteligente, é gentil, deve
ser uma ótima companhia.
• Operadores que introduzem uma conclusão
relativa a um enunciado apresentado
anteriormente:
• Portanto, logo, por conseguinte, pois em
decorrência, consequentemente
• EX:
• O custo de vida continua subindo, as condições
de saúde do povo brasileiro são péssimas e a
educação vai de mal a pior. Portanto não se
pode dizer que o Brasil esteja prestes a se
integrar no primeiro mundo.
• Operadores que introduzem argumentos
alternativos, que levam a conclusões diferentes ou
opostas:
• ou, ou então, quer... quer, seja... seja
• EX:
• Vamos juntos participar da passeata. Ou você
prefere se omitir e ficar aguardando os
acontecimentos?
• Operadores que estabelecem
comparação entre elementos:
• mais que, menos que, tão... como,
• EX:
• Vamos contratar Márcia que é tão
competente quanto a Lúcia.
• Operadores que introduzem uma
justificativa ou explicação relativa ao
enunciado anterior:
• porque, que, já que, pois
• EX:
• Teremos que tomar uma atitude com
urgência, porque com doença não se
brinca.
• Operadores que introduzem argumentos deixando
subentendida uma escala com outros argumentos
mais fortes:
• Ao menos, pelo menos, no mínimo. (este deve ser
inserido logo após os operadores que sinalizam o
argumento mais forte)
• Ex. O rapaz era dotado de grandes ambições.
Pensava em ser, no mínimo, prefeito da cidade
onde nascera.
• Operadores que contrapõem argumentos
orientados para conclusões contrárias:
• mas (porém, contudo, todavia, no entanto, etc.),
embora (ainda que, posto que, apesar de, apesar
de que, etc.)
•
• Exemplo: O candidato se esforçou para causar boa
impressão, mas sua timidez e insegurança fizeram
com que não fosse selecionado.
• Embora o candidato se tivesse esforçado para
causar boa impressão, sua timidez e insegurança
fizeram com que não fosse selecionado.
• operadores que têm por função introduzir
no enunciado conteúdos pressupostos:
• já, ainda, agora
• Exemplo: Paulo mora no Rio.
• Paulo ainda mora no Rio.
• Paulo já não mora no Rio.
• Paulo agora mora no Rio.
• Operadores que se distribuem em escalas opostas,
isto é, um deles funciona numa escala orientada
para a afirmação total, e o outro, para a negação
total.
• Às vezes, tais operadores são morfologicamente
relacionados, como é o caso de um pouco e pouco.
• Exemplo: Será que Ana vai passar? Ela estudou um
pouco (b) ela estudou pouco.
• Quase e Apenas
• Quase aponta para a afirmação da totalidade e por
isso combina com a maioria:
• A maioria dos cidadãos já vota conscientemente;
• Quase aponta para a afirmação da totalidade e por
isso combina com a maioria:
• A maioria dos cidadãos já vota conscientemente:
quase 80%.
• São poucos, mesmo agora, os que votam
conscientemente: apenas 30%.
• Apenas combina com 'poucos' porque aponta para
a negação da totalidade.
• Operadores que assinalam o argumento
mais forte de uma escala:
Até, até mesmo, inclusive
EX:
A apresentação foi coroada de sucesso:
estiveram presentes personalidades do mundo
artístico, pessoas influentes do meio político e
até mesmo o Presidente da República.
• Operadores que somam argumentos a
favor de uma mesma conclusão:
E, também, ainda, nem, não só... mas
também, tanto... como, além de, além
disso, a par de
EX:
O rapaz, além de inteligente, é gentil,
deve ser uma ótima companhia.
• Outro operador que soma argumento, mas de
forma como se fosse desnecessário, e no
entanto é decisivo, é o “golpe final”:
aliás
EX:
A apresentação foi coroada de sucesso: estiveram
presentespersonalidades do mundo artístico,
pessoas influentes do meio político e até mesmo
o Presidente da República. Aliás, sua
apresentação mereceu um público de alto nível.
• Operadores que introduzem uma conclusão
relativa a um enunciado apresentado
anteriormente:
Portanto, logo, por conseguinte, pois em
decorrência, consequentemente
EX:
O custo de vida continua subindo, as condições
de saúde do povo brasileiro são péssimas e a
educação vai de mal a pior. Portanto não se pode
dizer que o Brasil esteja prestes a se integrar no
primeiro mundo.
• Operadores que introduzem argumentos
alternativos, que levam a conclusões diferentes ou
opostas:
ou, ou então, quer... quer, seja... seja
EX:
Vamos juntos participar da passeata. Ou você prefere
se omitir e ficar aguardando os acontecimentos?
• Operadores que estabelecem comparação
entre elementos:
mais que, menos que, tão... como,
EX:
Vamos contratar Márcia que é tão competente
quanto a Lúcia.
• Operadores que introduzem uma justificativa
ou explicação relativa ao enunciado anterior:
porque, que, já que, pois
EX:
Teremos que tomar uma atitude com
urgência, porque com doença não se brinca.
• Operadores que contrapõem argumentos
orientados para conclusões contrárias:
mas (porém, contudo, todavia, no entanto, etc.),
embora (ainda que, posto que, apesar de, apesar de
que, etc.)
Exemplo: O candidato se esforçou para causar boa
impressão, mas sua timidez e insegurança fizeram
com que não fosse selecionado.
Embora o candidato se tivesse esforçado para causar
boa impressão, sua timidez e insegurança fizeram
com que não fosse selecionado.