AD2 gestão 1 2018

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
 
 
 
AVALIAÇÃO DISTÂNCIA 2 – 2018.1 
 
Disciplina: Gestão I 
Coordenador (a): Simone Fadel 
Aluno (a): _________________________________________ 
Matr.: _____________________ 
Polo: _________________ 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 1- valor 2,5 pontos 
 
 
 
Os textos e material impresso disponibilizados para estudo de Gestão 1 apresentam, ao 
final de cada aula, sugestões de atividades. Assim, a Atividade 1 só será contemplada se 
você realizar as seguintes atividades propostas no planejamento das aulas. 
 
a) Texto base “Aula 4” - Políticas Públicas e Gestão Educacional. Atividade que atende 
ao objetivo 1. 
 
b) Texto base “AULA 5” - Gestão democrática e participativa. Atividade que atende ao 
objetivo 1. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
De acordo com o guia da disciplina, a AD “é preparatória para a avaliação presencial, ao 
mesmo tempo em que serve como verificação do grau de assimilação e compreensão do 
aluno quanto aos conteúdos trabalhados. ” Portanto, as atividades a seguir foram pensadas 
para que você tenha a oportunidade de refletir sobre os conteúdos estudados ao longo das 
aulas 
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ATIVIDADE 2- valor 2,5 pontos 
 
 
 
a) Texto base “AULA 6” – Conselhos Escolares, democratização da escola e construção 
da cidadania. Atividade que atende ao objetivo 2. 
 
b) Texto base aula 7 - Gestão Escolar e Construção da Cidadania- Atividade que atende 
ao objetivo1. 
 
c) Texto base para a aula 8 – Gestão pedagógica para uma educação inclusiva. Atividade 
que atende aos objetivos 1 e 2. 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 3 – valor 5,0 pontos 
 O texto abaixo se constitui como parte das reflexões do educador Moacir Gadotti sobre a 
importância da gestão democrática na elaboração e execução de políticas públicas nas 
diferentes esferas que compõem o nosso Sistema de Ensino: 
 
 
(...) Pensar o planejamento em educação, numa perspectiva de gestão democrática, implica redefinir sua 
função e sua forma de desenvolvimento e de organização, na perspectiva do planejamento participativo. Em 
contraposição aos modelos burocratizados de planejamento, baseados numa visão instrumental e técnica do 
planejamento, o planejamento participativo incentiva processos e práticas participativas, coletivas, com 
vistas a transformar e não a legitimar o já dito, o já feito, o já pensado. (Gadotti,2014) 
Fonte: http://conae2014.mec.gov.br/images/pdf/artigo_moacir_gadotti.pdf 
 
 
 
Comente o texto articulando-o com os princípios da gestão democrática estudados na 
nossa disciplina e com os limites e as possibilidades de implantação de espaços coletivos 
de participação e tomadas de decisão no atual Sistema Educacional Brasileiro. (mínimo de 
10 linhas e máximo de 15 linhas)