Relatório de Estagio no Ensino Fundamental

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CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 Campus Campo Limpo-SP 
Jessica Aparecida Duarte de Amorim- RA: 6087634673 
 
 
 
 
 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 ENSINO FUNDAMENTAL 
 
São Paulo-SP 
 2018 
 
 
 
 
JESSICA APARECIDA DUARTE DE AMORIM- RA:6087634673 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRICULAR NO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o 
aproveitamento da disciplina Estágio Curricular 
no Ensino Fundamental, do Curso de 
Pedagogia. 
 
 
 Prof.ª Ma. Lilian Amaral da Silva Souza 
Coordenadora do Curso de Pedagogia – Anhanguera/UNIDERP /EaD 
 Prof. Ma. Renata de Souza França Bastos de Almeida Docente Supervisor 
 
 
 
 
 SÃO PAULO 
 2018 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
 
INTRODUÇÃO …………………………………………………………………….. 4 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO …………………... 5 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO ……………………………... 5 
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES ………………………………………………….. 6 
PLANOS DE AULA ……………………………………………………………….. 11 
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS ……………………………………………………….. 15 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ………………………………………………………. 18 
REFERÊNCIAS …………………………………………………………………….. 19 
ANEXOS (Fichas de Acompanhamento) …………………………………….... 20 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
 
O presente relatório do Estágio Supervisionado em Docência no Ensino Fundamental 
tendo como objetivo relatar as observações relacionadas ao desenvolvimento e 
análise das atividades, apresentação de plano de aula, caracterização da escola e da 
turma observada. 
O Estágio Supervisionado foi realizado na Escola de Integração e Aprendizagem 
Crescer, nas turmas do 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, no período vespertino. 
O relatório apresentado traz a descrição das experiências vivenciadas pelo 
acadêmico, a relação entre professor e aluno, observando a estrutura física e 
administrativa o ambiente escolar como um todo. 
Durante essas etapas de estágio busquei observar todos os aspectos que pudesse 
contribuir, para a atuação do acadêmico no período de intervenção, analisando as 
necessidades, partindo da realidade educacional de cada educando com o objetivo 
de tentar supri-las durante minha atuação. 
A importância deste estágio na formação do professor contribui para um 
conhecimento da realidade em âmbito escolar. O desenvolvimento das crianças é 
fundamental, mas para que ocorra é necessário que o professor domine o conteúdo 
com conhecimento, usando técnicas e recursos para ensinar, tendo como 
compromisso a necessidade dos alunos, e sempre buscando formação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 
A Escola de Integração e Aprendizagem Crescer, está localizada na Rua Garcia de 
Toledo nº 757, Jd. São Bento Velho, São Paulo/SP, e funciona a mais de dez anos, 
e atende crianças de 4 a 10/11 anos. Ela trabalha com o Sistema De Ensino 
Objetivo. A Escola de Integração e Aprendizagem Crescer, funciona nos turnos 
matutino e vespertino das 06:00 ás 19:00hs, atende do Infantil II ao 5º Ano do 
Ensino Fundamental. 
A entrada e saída são feitas nos horários matutino das 08:00 ao 12:00hs e 
vespertino das 13:00 ás 17:15 Educação Infantil e Fundamental das 13:00 ás 17:45. 
Sendo também que atende nos períodos Semi- Integral e Integral. 
A escola conta com uma infraestrutura adequada para as faixas etárias, salas de 
aulas elaborada para cada turma, possui sala de informática, sala de jogos, 
playground, trabalha com profissionais qualificados, oferece cursos extras como 
Judô, Xadrez, Ballet. A Escola de Integração e Aprendizagem Crescer, atende hoje 
cerca de 150 crianças nos dois períodos, tem cerca de quinze funcionários, conta 
com um professor para cada turma, a escola conta com uma direção, uma 
coordenação, uma recepção, cozinha adaptada para as crianças do período integral 
que almoçam/jantam na escola. A escola ao todo possui três andares e as crianças 
são separadas de acordo com a faixa etária, possui quatro banheiros coletivos 
infantil, sendo separado feminino e masculino, dois banheiros adultos, área 
reservada para as crianças lancharem, bebedouros e filtros de água espalhado por 
toda a escola para melhor atender as necessidades das crianças. No período em 
que estive na escola, observei as Turmas do 1º e 2º anos, fazendo minhas 
atividades todas no 1º ano do Ensino Fundamental. 
 
 
 
 
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES 
(1º e 2º Anos) Ensino Fundamental. 
 
1º DIA: 02/10/2018: Entrada na escola ás 13:00hs, saída às 17:00. 
A Professora subiu para a sala com as crianças, e eu subi em seguida com a diretora, 
onde ela me apresentou para a Professora e a turma, todos me receberam muito bem. 
No primeiro tempo a professora perguntou como tinha sido o final de semana deles, 
em seguida fez uma atividade que falava sobre igualdade, respeito ao próximo. 
Depois passou uma atividade com colagem e recortes. 
Em seguida tiveram aula de Educação Física, (onde a professora de Ed. Física 
trabalhou com bolas). 
Ao retornarem, por volta das 14:20 as crianças foram fazer seu lanche. 
Ao retornar para sala, a professora fez atividade de matemática, que foi até às 16:50. 
Ao finalizar as atividades a Professora pediu que guardassem seus materiais e em 
seguida as crianças fizeram seu segundo lanche em sala mesmo. 
Depois do lanche a professora deu massinhas para que pudessem criar formas. 
 
 
2º DIA: 03/10/2018: Entrada na escola ás 13:00hs, saída às 17:00. 
A professora subiu pra sala com os alunos e eu esperei eles se organizarem e subi 
em seguida. Eu já havia me apresentado para a professora e para a turma no dia 
anterior. 
No primeiro tempo todos os alunos colocaram suas agendas na mesa da 
professora. Em seguida ela pediu que eles se sentassem e pegassem o caderno de 
português, ela foi corrigir as atividades de casa, foi passando de carteira em 
carteira. Ela me mostrou algumas atividades que estava trabalhando com eles, ela 
estava trabalhando um tipo de poesia e junto com os alunos elaboram uma poesia 
em grupo. Ficou muito bacana, e essa poesia eles iriam apresentar pois era a 
semana da primavera. 
Por volta das 14:50 eles foram fazer seus lanches. 
Quando voltaram, tiveram atividades de matemática. Foi dado aos alunos alguns 
problemas de matemática, muitos deles ainda tinham dificuldades para resolver. 
Tive a oportunidade de auxiliar alguns, com o consentimento da professora. Ela 
também me explicou a importância de deixar eles resolverem sozinhos, pois alguns 
tinham preguiça, então eu fiz como ela, explicava e deixava eles mesmos 
resolverem, pois se tratava de 2º ano. 
 
3º DIA: 04/10/2018: Entrada na escola ás 13:00hs, saída às 17:00. 
A Professora subiu para a sala com os alunos e eu subi logo em seguida. No primeiro 
tempo a professora aplicou uma provinha de Geografia. 
As 14:00 horas, alguns alunos foram para a aula de Judô, e o restante da turma ficou 
na sala fazendo atividade livre. Quando todos já estavam em salade aula, foram fazer 
seu lanche. Neste dia as crianças estavam muito agitadas, pois teria uma festinha de 
uma das alunas. 
Ao retornarem do lanche, a professora deu atividade no caderno de Geografia. Neste 
momento a professora pediu que eu auxilia-se alguns alunos que estavam com 
dificuldades, enquanto ela ajudava outros. Ao terminarem a professora foi corrigindo 
caderno por caderno, ela me explicou que fazia isso em todas as atividades. 
Ás 15:30 horas, a professora junto com o pai da aluna foi organizar as coisas da 
festinha que ela teria, pediu que eu ficasse com os alunos pois ainda tinham alguns 
fazendo a atividades, depois fomos todos para o refeitório. As 17:00hs finalizei meu 
dia. 
 
 
 
 
 
4º DIA: 05/10/2018: Entrada na escola ás 13:00hs, saída às 17:00. 
A Professora subiu para a sala com os alunos e subi logo em seguida. 
No primeiro tempo a professora começou com uma “aula de movimento”, a professora 
fez com eles a amarelinha. 
Depois ela passou uma atividade, o tema era “Ser Criança é...", nesta aula foi falada 
sobre Mozart, sobre sua infância e a professora leu uma pequena biografia deste 
artista, e em seguida tocou uma de suas composições. Pediu que as crianças 
ouvissem com muita atenção, depois deu palitos para que eles produzissem o som 
no ritmo. Ainda nesta atividade, ela deu folhas e guache e passou uma outra 
atividade, pediu que os alunos imaginassem como seria essa canção e pediu que 
desenhassem usando a ponta do dedo. Pois foi assim que Mozart criou uma de suas 
primeiras composições, através de desenho. 
Ás 14:50 os alunos foram para o lanche. 
Ao retornarem, tiveram aula de Inglês, na escola eles tem um professor somente para 
esta aula, onde o professor também trabalhou sons. 
Em seguida, a professora deu continuidade na aula anterior, e os alunos junto com a 
professora, respondeu as questões da atividade. 
Depois foram para a aula de Educação Física, ás 17:00hs, finalizei meu dia de 
observação. 
 
5º DIA: 08/10/2018: Entrada na escola ás 13:00hs, saída às 17:00 
A professora subiu para a sala com os alunos e eu subi em seguida. 
No primeiro tempo pediu que todos colocassem suas agendas na mesa dela, depois 
passou uma atividade de matemática que onde fazia uso de um jogo de tabuleiro 
usando dados. 
Ás 14:00 alguns alunos foram para a aula de judô, enquanto os outros permaneceram 
em sala com atividade livre. 
Quando já estavam todos em sala, seguiram para o lanche. 
Depois do lanche, retornaram para a sala e a professora passou atividade de 
Português, nesta atividade falava de fabulas. Depois de finalizar, passou mais uma 
atividade de Artes e quando todos terminaram, os alunos foram para o parque. 
 
6º DIA: 09/10/2018: Entrada na escola ás 13:00hs, saída às 17:00. 
A Professora subiu para a sala com os alunos e eu subi logo em seguida. Este dia foi 
muito doce, a professora junto com os alunos preparou uma receita “Bolo de Caneca”, 
para esta atividade a professora havia solicitado que cada aluno levasse um 
ingrediente para a receita. A aula toda foi voltada para isso, no primeiro momento a 
professora colocou toquinhas em todos os alunos. Depois um a um foi seguindo a 
receita passo a passo e colocando os ingredientes. Depois de todos os ingredientes 
colocados a professora misturou a massa, dividiu nas canecas e levou para assar. 
Enquanto esperávamos, as crianças foram fazer seu lanche. 
Depois de pronto, a professora levou todas as canecas para a sala e esperou que 
esfriasse. Quando já estava morno, as crianças junto com o auxílio da professora 
decoraram cada bolo do seu jeito. Eu pude auxilia-los nesta tarefa. 
Ao finalizar, eu junto com a professora embalei os bolos para que os alunos levassem 
para a casa. Foi um dia divertido, pois pude vivenciar uma experiencia diferente em 
sala de aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANOS DE AULA 
 
1º AULA. 
Matéria: Português 
Tema: Cantigas populares 
Atividade: Distribuir fichas com títulos de cantigas para que leiam e usar áudio para 
ouvi-las e interpreta-las. 
Objetivo: Resgatar cantigas e desenvolver habilidades de fala e escrita. 
Metodologia: O principal objetivo das cantigas é interpretar informações, 
desenvolver habilidades de escuta e respeito à fala de colegas; desenvolver atitudes 
de interação, colaboração e troca de experiências em grupos, desenvolvendo o 
raciocínio lógico e a criatividade. 
Avaliação: Os alunos vão ser avaliados conforme seu desempenho e interesse 
durante a aula. 
 
 
 
2º AULA. 
Matéria: Português 
Tema: Trabalhando o alfabeto. 
Atividade: Distribuir fichas com atividades com imagens, completar palavras, ligar 
palavras a imagens. 
Objetivo: Trabalhar a linguagem oral e escrita. Distinguir imagem de escrita, e 
reconhecer; explorar e identificar as letras do alfabeto. Treinar a escrita. 
Metodologia: Iniciar a aula fazendo a oração com os alunos. 
Avaliação: Participação com envolvimento na atividade proposta. 
 
 
3º AULA. 
Matéria: Matemática 
Tema: Adição 
Atividade: Somando com Jogos 
Objetivo: Compreender as operações de adição, identificar os números e noções de 
quantidades. Realizar operações de adição por meio de jogos. Brincar com alguns 
jogos: material dourado e dominós, que exploram o tema estudado. 
Metodologia: Levar os alunos a realizarem jogos que propiciem uma aproximação 
de temas da Matemática, como, adição no intuito de estimular cada vez mais o 
raciocínio lógico matemático dos alunos. 
 Avaliação: Os alunos vão ser avaliados conforme seu desempenho e interesse 
durante a aula. 
 
 
4º AULA. 
Matéria: História 
Tema: A História da Minha Família. 
Atividade: Árvore genealógica, desenhar a família. 
Objetivo: Explorar as relações familiares como elementos importantes na 
constituição dos seres humanos. 
Metodologia: Formar uma roda e sugerir que todos pensem alguns minutos sobre a 
vida de seus pais, avós, irmãos. Eu começarei contando a minha história, para que 
depois um a um conte a sua. Depois junto com os alunos montar uma arvore 
genealógica. 
Avaliação: Os alunos vão ser avaliados conforme seu desempenho e interesse 
durante a aula. 
 
 
5º AULA. 
Matéria: Artes 
Tema: Oficina de Desenho. 
Atividade: Desenho livre. 
Objetivo: Desenhar é uma ação conjunta entre a inteligência, a emoção, a 
sensibilidade e o poder de decisão; sendo assim promove a criatividade. 
Metodologia: Usar folhas de sulfite para desenhar livremente. 
Avaliação: Os alunos vão ser avaliados conforme seu desempenho e interesse 
durante a aula. 
 
 
 
6º AULA. 
Matéria: Ciências 
Tema: Água e Vida 
Atividade: Analisar a importância da água para a vida. 
Objetivo: Reconhecer a importância da água para o surgimento e manutenção da 
vida, inclusive a nossa; reconhecer a importância de utilizar a água com consciência. 
Metodologia: Propor questões à sala, a fim de realizar um diagnóstico do que os 
alunos sabem sobre o assunto. - 
Falar sobre o que podemos fazer para evitar o desperdício de água. 
Exibir uma pequena reportagem sobre a água e depois fazer uma roda de discussão 
sobre o assunto. 
Avaliação: Os alunos vão ser avaliados conforme seu desempenho e interesse 
durante a aula. 
 
 
 
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS 
No período de estágio fui assessorada pela professora da classe, e pela 
Supervisora, onde fui orientada a como executar e fazer os projetos/aulas. 
 
 
1º AULA. 
Cantigas Populares: Distribui algumas fichas com cantigas popularese coloquei o 
som para que acompanhassem. Fiz a atividade com as crianças, que foram bastante 
participativas. Houve aprendizado, visto que compreenderam a proposta atividade. A 
princípio as crianças ficaram um pouco retraídas. Através da interação, as crianças 
vão se “soltando” um pouco mais. Desta forma, pensamos que foi muito produtivo 
tanto para mim e a professora como para os alunos. 
 
 
2º AULA. 
Trabalhando o Alfabeto: Distribui fichas para que eles escrevem palavras iniciadas 
com as vogais. Completar o nome dos brinquedos com as letras do alfabeto que 
estavam faltando. Ligar nomes a figuras. 
Levei um texto “Dona Baratinha”, e pedi para que um a um fossem lendo, trabalhando 
assim a oral, depois passei algumas perguntas básicas referentes ao texto para que 
eles respondessem, trabalhando assim a escrita. Nesta atividade pude perceber que 
alguns alunos ainda têm dificuldade com a leitura, outros tem um domínio maior. Mas 
todos participaram com muito entusiasmo. 
 
3º AULA. 
Adição: Levei algumas atividades de adição, algumas com imagens de frutas e 
brinquedos. Elaborei algumas contas e passei na lousa, elaborei uma para cada aluno 
responder oralmente. Nesta atividade pedi que eles pegassem cada um seu material 
dourado para responder as contas. Cada um fazia sua soma. 
Levei dados para que eles mesmos elaborassem suas contas, pedi que fizessem 
duplas para esta atividade, cada um da dupla jogava os dados e juntos faziam soma. 
Fiz uma brincadeira com eles, que a dupla que elaborasse mais somas levaria um 
prêmio. Todos ficaram animados para esta atividade. No final, corrigi todas as 
atividades. No final eu disse que todos tinham ido bem, assim todos ganhariam o que 
eu havia levado, levei bombons para todos. 
 
 
4º AULA. 
História: A princípio conversei com os alunos falando sobre mim, minha família. 
Depois comecei fazendo perguntas sobre eles, sobre a família. Nesse momento foi 
muito bacana, pois cada um deles se aprofundaram, contaram histórias da família. 
Depois fizemos uma atividade onde cada um fez sua arvore genealógica, desenhando 
todos os familiares, desde o mais velho integrante até o mais jovem. Aqueles que eles 
lembravam. A maioria desenhava apenas pai, mãe, irmãos. Outros os avós e tios. 
 
5º AULA. 
Artes: Falamos sobre a arte e como ela influencia a vida de cada um. Distribuímos 
folhas de sulfite. No momento em que eram entregues a folhas sulfite a maioria dos 
alunos se concentrava totalmente, conseguindo assim realizar a atividade com muito 
capricho e imaginação, utilizando canetinhas, Giz de Cera e lápis de cor. Algumas 
crianças apresentavam mais interesses que as outras ao realizarem suas atividades, 
precisando assim do nosso apoio. 
 
6º AULA. 
Água e Vida: Levei o notebook e passei o vídeo “Água, Fonte de vida”. Este vídeo 
busca despertar a noção da necessidade de preservá-la, já que apenas 1% da água 
do planeta é potável e está disponível na superfície. 
Depois montamos uma roda onde discutimos sobre o assunto, propus algumas 
questões sobre o que podemos fazer para preservar a água. Porque a água é 
importante para a humanidade. 
Esta aula todos participaram com muito entusiasmo e não tiveram dificuldade em 
falar sobre o tema. Sobre preservar a água: uns diziam sobre tomar banhos curtos; 
outros sobre não deixar a torneira ligada. Alguns diziam que deveríamos 
reaproveitar a água da chuva para certas coisas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Durante o estágio supervisionado foi possível conhecer o cotidiano dentro de uma 
sala de aula no Ensino Fundamental dos anos iniciais, a realidade como professores 
atuam com as crianças, as expressões, as falas dadas a eles, como chamam a 
atenção como elogiam e como e quando interferir quando o aluno não vai bem ao 
aprendizado ou quando está passando por alguma dificuldade familiar. 
Foi possível também observar o plano de aula da professora, sua agenda, seus 
planejamentos semanais, suas práticas. Participar deste estágio na educação infantil 
foi de grande importância e realização, pois enriqueceu mais meus conhecimentos e 
minha vontade de atuar nessa área, pois pude aprender e me aprofundar nas 
vivências do meio infantil, estar com as crianças, auxiliando a professora refletir o 
quanto irei me dedicar com meus alunos futuramente. 
Esse estágio me possibilitou a oportunidade de se transformar em um futuro 
profissional de ética e respeito meus alunos, saberei aos como dominar a turma e 
como dirigir os alunos, foi muito importante esse estágio , pois são experiências 
práticas que tornam nosso conhecimento e amadurecimento mais profundo sobre 
determinado assunto. 
Ao final desse estágio pude perceber o quanto a prática aliada a teoria é importante 
para a nossa formação acadêmica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL, MEC/SEF, Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil 
AURELI, T. A observação do comportamento da criança. Tradução Mário José 
Zambiasi. São Paulo: Paulinas, 2003. 344 p. (Coleção Psicologia e Educação). 
NILSON ROBSON GUEDES – Estágio Supervisionado em Pedagogia Constituição 
Federal- Lei de Diretrizes e Base 9394/96 
Orientação e material de apoio do Portal Anhanguera UNIDERP. 
Portal do MEC. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS (Fichas de Acompanhamento)