Prova I objetiva Linguística aplicada à lingua portuguesa

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Prova I objetiva
Linguística aplicada a Língua Portuguesa ( FLEX )
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	1.
	Nos estudos de Coseriu acerca da estratificação da língua, podemos encontrar quatro tipos de variantes: as variantes diastráticas, as variantes diatópicas, as variantes diafásicas e as variantes diastráticas. As variantes diastráticas ligam-se à estratificação social, marcando diferenças culturais dentro de uma mesma comunidade linguística. De acordo com a perspectiva de norma apresentada no debate sobre as variantes diastráticas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As normas constituem-se em um primeiro nível hierárquico entre a norma culta, a norma coloquial e a norma vulgar ou popular.
	 b)
	A norma está sempre mais próxima à escrita, pois está baseada na variante linguística de maior prestígio sociocultural.
	 c)
	A norma será a norma culta, que é colocada em contraposição ao uso da língua sem norma, também conhecida como linguagem coloquial.
	 d)
	As normas referem-se à distinção entre o uso de regras da gramática normativa.
	2.
	Bakhtin, filósofo da linguagem, assim como Saussure, via a língua como social, porém, sob uma abordagem diferente. Para Bakhtin, a enunciação, dada na e pela linguagem, não pode ser compreendida como evento monológico, mas como um jogo de interação entre o enunciador e o ouvinte. Sobre a vertente bakhtiniana, analise as sentenças a seguir:
I- A natureza social da língua refere-se à forma como a língua é depositada na mente individual dos falantes. 
II- A língua é social porque se concretiza no dialogismo que está presente na interação social. 
III- A língua é social porque pode ser analisada sincronicamente, revelando sua natureza imutável e homogênea. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	3.
	Compreender os estudos da linguagem é essencial para o profissional de Letras para que reflita sobre a abordagem do ensino de Língua Portuguesa na escola, envolvendo atividades e materiais de apoio que possam contribuir para a educação linguística de seus alunos. Sobre os conceitos de língua, linguagem e os estudos da linguística, assinale a alternativa CORRETA:
I- A língua é um dos atributos da linguagem.
II- A linguística é a ciência que se interessa pela linguagem articulada e inarticulada.
III- A linguística tem o objetivo de prescrever normas ou ditar regras de correção para o uso da linguagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
Parabés! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	4.
	Ferdinand de Saussure (nascido em 26 de novembro de 1857, em Genebra, Suíça, e falecido em 22 de fevereiro de 1913) foi um linguista que contribuiu para o desenvolvimento da linguística moderna enquanto ciência autônoma com suas elaborações teóricas. A postulações de Saussure tiveram um teor mais teórico e abstrato com relação aos fatos da linguagem. Sobre as postulações teóricas de Saussure, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Saussure considerou a língua como um evento social, mas não se debruçou sobre as relações entre os sujeitos que garantiam essa mesma perspectiva social. 
(    ) A teoria de Saussure capta os aspectos dialógicos da linguagem, isto é, a língua como modo de ação entre sujeitos.
(    ) A vertente teórica de Saussure estuda a linguagem a partir de seu uso concreto pelos sujeitos, tornando-se uma perspectiva fundamental para os estudos de linguística aplicada ao ensino de língua materna.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	F - V - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	F - V - F.
	5.
	O debate sobre a educação linguística na escola precisa considerar as diferentes concepções que permearam e permeiam o ensino de Língua Portuguesa, presentes nas práticas pedagógicas, nos documentos oficiais que retratam as principais tendências linguísticas e orientam o trabalho com a linguagem na educação básica. Sobre as concepções de linguagem e os conceitos subjacentes a cada uma delas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Expressão do pensamento.
II- Instrumento de comunicação.
III- Processo de interação.
(    ) A língua tem a função de exteriorizar um pensamento, constituindo a boa comunicação por meio do ato individual e consciente do indivíduo.
(    ) A língua tem a função de gerar sentidos por meio da interação entre sujeitos ou textos.
(    ) A língua tem a função de transmitir informações, que serão decodificadas pelo receptor exatamente da maneira que a mensagem foi intencionalizada e codificada pelo locutor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	II - III - I.
	6.
	A concepção de linguagem adotada para tratar do ensino e aprendizagem de uma língua estrutura metodologicamente o planejamento das aulas. Há três concepções de linguagem: ou ela é usada para transmitir um pensamento que se dá interiormente no sujeito, ou ela é um evento comunicativo de um sujeito emissor para um sujeito receptor, ou ela é uma forma de interação concreta entre sujeitos. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A concepção de linguagem como expressão do pensamento considera a gramática prescritiva para o ensino de língua, considerando-a um conjunto de regras que devem ser seguidas, para garantir o êxito na escrita e na fala.
(    ) Na concepção de linguagem como comunicação, considera-se o texto como unidade básica de ensino de uma língua, a fim de que os estudantes possam aprender a ler e escrever por meio da interação humana.
(    ) A concepção de linguagem como interação considera a gramática descritiva como a gramática da qual deva partir o ensino de língua. Essa gramática se refere ao conjunto de regras que são seguidas pelos falantes de uma língua.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	V - V - V.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	F - V - F.
	7.
	Ferdinand de Saussure foi um linguista suíço que contribuiu para o desenvolvimento da linguística enquanto ciência autônoma. Seus conceitos sobre língua, linguagem e fala, baseados em uma abordagem estruturalista, são vistos, hoje, como insuficientes para entendermos a linguagem como interação, como propõem estudiosos pautados na visão de Bakhtin. Com relação à perspectiva bakhtiniana da linguagem, analise as sentenças a seguir:
I- A fala corresponde ao uso individual que o ser humano faz da língua. Portanto, possui variações de acordo com seu uso.
II- A fala constitui importante objeto de estudo, já que a língua é social, fruto da interação, e não individual.
III- A linguagem é um instrumento de comunicação e de interação social. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
	8.
	A questão "como ensinar gramática?" ofuscou outras questões mais importantes sobre a educação linguística nas escolas brasileiras, tais como: "para que ensinamos o que ensinamos?"; "para que as crianças aprendem o que aprendem?" (GERALDI, 2006). A partir dessa reflexão, com relação ao debate proposto pela linguística aplicada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ensinamos língua portuguesa para que nossos alunos aprendam a usar a língua daforma correta, já que falar e escrever certo é essencial para candidatura em vagas disputadas de emprego e vestibulares.
(    ) Os alunos aprendem língua portuguesa para terem acesso a variantes da língua, como a própria norma padrão.
(    ) O ensino de língua portuguesa deve oportunizar o contato com a abordagem normativa-prescrita, a fim de empoderar as camadas populares com o uso correto da língua.
(    ) O ensino de língua portuguesa deve permitir ampliar o repertório linguístico do aluno, possibilitando que reflita sobre a linguagem utilizada em cada situação comunicativa de sua vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GERALDI, J. W. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006.
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - V - V.
Parabés! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	9.
	O linguista Eugene Coseriu reformulou a dicotomia saussuriana língua/fala, a qual situa a língua enquanto sistema de signos, e a fala como a execução desse mesmo sistema por um determinado indivíduo. A partir de uma dicotomia, assim, Coseriu passou a analisar uma "tricotomia": língua/fala/norma. Segundo a linguística moderna, a partir das contribuições de Coseriu, analise as sentenças a seguir:
I- A norma gramatical é um sistema de signos formado com base na fala.
II- O indivíduo, ao comunicar-se, faz uso da norma adequada ao contexto de uso.
III- As variedades da língua são captadas diretamente entre a língua (sistema autônomo) e a fala (concretização individual da língua).
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
	10.
	Leia o texto e a tirinha a seguir:
A nossa língua é mesmo difícil. 
Eu que nasci nela até hoje não consigo falar como se escreve muitas palavras. Mas as erradas eu tento acertá-las. 
E procuro a cada dia falar melhor. Ao contrário de muitas pessoas que estudam línguas e línguas diferentes. Procuro eu mesmo buscar o melhor para nossa língua. Que na minha opinião é a mais completa, mais correta, mais imitada e, no meu ponto de vista é a que mais combina com tudo. Porque quando eu olho um lápis por exemplo eu acho que tem cara de lápis, olhando eu não acho que é um pencil. 
Pencil para mim fica meio fora do que é realmente. Como o lápis eu vejo que tudo combina com que escrevemos ou falamos.
A questão da natureza do signo linguístico é um dos problemas clássicos da linguística, discutido por Saussure no Curso de Linguística Geral. Com relação à redação do vestibulando, aos quadrinhos e às proposições saussureanas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Para Calvin, como para o estudante, a relação significante/significado é, nos termos de Saussure, arbitrária, convencional. 
(    ) Para o estudante, há um vínculo natural entre o significante e o significado, ao contrário do que dizem Saussure e Calvin, que veem essa relação como convencional. 
(    ) Nos quadrinhos, aponta-se a possibilidade de uma interferência individual no significado das palavras, alterando-o; essa abordagem não coincide com a de Saussure. 
(    ) O vestibulando (ao estabelecer a relação lápis/pencil) acredita que algumas línguas fazem uma escolha dos signos mais adequada que outras, em consonância com o pensamento saussuriano. 
(    ) A escolha por lápis e não pencil permite verificar uma escolha lexical na língua, que se dá em uma relação de arbitrariedade, paradigmática (de acordo com a teoria de Saussure). O vestibulando, no entanto, acredita que a escolha do léxico lápis se dá porque "combina", ignorando fatores que fazem existir as diferentes línguas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Adaptado do Exame Nacional de Cursos (2001). Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/2001-provao-letras.pdf>. Acesso em: 6 fev. 2018.
	
	 a)
	V - V - F - V - F.
	 b)
	V - V - V - F - V.
	 c)
	F - V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V - F.
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