Educação Infantil

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Educação Infantil 
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Os professores responsáveis pela organização e seleção dos conteúdos desta disciplina são 
profissionais reconhecidos por seu mérito na área específica desse conhecimento e responsáveis 
pela seleção de fontes de pesquisas relevantes sobre os temas que formam as trilhas de 
aprendizagem, que norteará você na experiência de uma leitura guiada para sua aprendizagem. 
A boa notícia é que seguindo este roteiro de estudos, você encontra a informação necessária para 
que possa aprender os conteúdos e conseguir sucesso nessa disciplina. 
Não esqueça! O estudo guiado exige a auto responsabilidade do estudante pelo seu percurso de 
aprendizagem, mas você será acompanhado, permanente por professores e tutores para colaborar 
no seu percurso de aprendizagem. 
Apresentação da Disciplina 
 
UNIDADE 1: REVISANDO CONCEITOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL 
Bibliografia: VASCONCELOS, F. U. P. Educação Infantil, Ed. 1° Sobral, 2016. 
 
Neste Tópico: Propõe-se o conteúdo do documento recomendado pelo professor. É essencial, 
iniciar a leitura considerando o resumo, onde estão as principais ideias do documento proposto para 
estudo. 
 
A educação infantil além de ser um dos campos mais forte de atuação dos pedagogos, é uma das 
trajetórias teórica fundamental e de grande importância na formação dos mestres. 
A Grécia uma das mais promissoras civilizações europeias da antiguidade tinha uma organização 
formal do saber, embora fosse diferente do modelo institucionalizado de escolas da atualidade. A 
educação formal da Grécia não era destinada nem as crianças, nem as mulheres, pois as mesmas 
eram vistas no período clássico, como não cidadãos, por esse motivo as crianças bem pequenas não 
frequentavam escolas, ou seja, elas não tinham lugar ativo na sociedade. 
A história da educação é basicamente a própria história, ou seja, é falar do seu papel como ciência, 
pois foi através dos tempos que o homem buscou formas de educar-se para sua sobrevivência, ou 
seu aperfeiçoamento cultural. E também foi através do acumulo dos fatos históricos, que se 
observou o aprimoramento e desenvolvimento educacional. 
A educação engloba o ato de ensinar e aprender, onde na realidade tem-se a busca constante de 
transmitir saberes. Podemos afirmar que a educação de hoje é o conjunto do desenvolvimento do 
passado, onde é fundamental para a transmissão de valores das sociedades, pois qualquer nação 
que não prioriza a educação apresenta reflexos na vida social dos cidadãos. Os índios mesmo não 
tendo processo formal de educação, havia ensino entre eles, pois os indígenas sempre tiveram o seu 
jeito próprio de ensinar as crianças e de se socializar-se, sem ao menos precisar passar por salas de 
aulas, ou até mesmo por um docente para educarem seus membros. A educação sempre existiu 
entre as sociedades humanas, desde as mais primitivas até as mais sofisticadas. 
Ariès (1981) em seu estudo destacou que durante parte da idade média, as crianças eram 
consideradas como meros seres biológicos, sem estatuto social e nem autonomia. Afirma ainda que 
o sentimento de infância não existia na idade média, a ela não se dispensava um tratamento 
específico correspondente à consciência infantil e as suas particularidades que a diferenciasse dos 
adultos. Tão logo a criança não necessitasse mais da mãe, pois ela já era inserida na sociedade dos 
adultos e assim participava de jogos, de afazeres domésticos ou trabalhava como aprendizes. Suas 
roupas eram incômodas e similares à do adulto. Essas vestimentas impossibilitavam a criança à 
liberdade de movimento, tirando-lhe o prazer em correr, sujar-se, subir em árvores, privando-lhe de 
tudo aquilo que faz parte do mundo infantil, ou seja, descaracterizando-a daquilo que realmente é. 
Documento Completo das Unidades 1, 2, 3 
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GUIA DE ESTUDO: UNIDADE 1 
1- Na sua concepção discorra sobre a diferença da educação das crianças na antiguidade e na 
atualidade 
2- Ariès (1981), afirma que o conceito de infância foi sendo construído historicamente e que por 
muito tempo esta fase foi considerada como um período a ser superado. De acordo com o texto, 
explique como se dá esse processo. 
Interagindo 
 
1 - Bloco de Notas 
 
2 - Partilhando Ideias 
 
3 - Avaliar o documento sugerido 
 
4 - Contribua com um documento 
UNIDADE 2: AS POLÍTICAS PÚBLICAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO 
INFANTIL BRASILEIRA 
Bibliografia: VASCONCELOS, F. U. P. Educação Infantil, Ed. 1° Sobral, 2016. 
 
Neste Tópico: Propõe-se o conteúdo do documento recomendado pelo professor. É essencial, 
iniciar a leitura considerando o resumo, onde estão as principais ideias do documento proposto para 
estudo. 
 
A educação infantil é um direito fundamental, um direito público universal, direito a todas as 
crianças, e frisando também que a educação infantil é um direito sem seleção, ou seja, todas 
possuem esse direito ao nascer. A educação infantil é parte do desenvolvimento escolar e se 
desenvolve, predominantemente, por meios do atendimento em creches e pré-escolas. 
A Educação Infantil atualmente compõe a primeira etapa da Educação Básica. Nos últimos anos foi 
reconhecida como direito da criança, das famílias e como dever do Estado. Portanto, o Estado 
necessita de elementos como os conselhos municipais, estaduais e nacionais de direito, os conselhos 
tutelares para articular políticas públicas de atendimento que visem, sobretudo, a saúde, a educação 
e a assistência à criança pequena. 
A educação nos primeiros anos de vida é relevante, e sua base está formada em bases bastante 
sólidas, do conhecimento científico, da experiência pedagógica em diversos países que tiveram 
avanços na nossa frente. 
O Brasil está com uma estrutura tanto legislativa quanto de políticas educacionais bastante 
concretas. O país evoluiu bastante na pedagogia, com um olhar direcionado para a criança, onde 
desde o seu nascimento, já é uma pessoa capaz de construir seu conhecimento e de se afirmar como 
sujeito. 
A pedagogia avançou bastante na formação do professor, hoje existe uma porcentagem bastante 
alta na pré-escola e a maioria tem curso superior, ainda assim a pedagogia deve adaptar-se mais as 
especificidades dos bebês e das crianças de 4 (quatro) e 5 (cinco) anos, pois sendo ainda bastante 
genérico, ele ainda não forma tantas competências operacionais e operativas para atender as 
crianças, até porque muitos municípios preferem pessoas com formação menor, mas com 
treinamento para trabalharem de forma mais ajustada as necessidades do cuidado e da educação 
dos primeiros anos de vida. 
Temos ciência que progredimos bastante na legislação, nas políticas publicas, na formação e nos 
equipamentos escolares também, no entanto é notório que o Brasil está com um déficit muito 
grande na área da creche. Os conceitos sobre infância tornam-se mais evidentes quando a criança é 
vista como parte integrante da família e da sociedade, quando o Estado preocupa-se em protegê-la. 
A Lei de Diretrizes e Bases, garante nos seus artigos 29 e 30 como e onde deve ser feito e efetivado 
esse atendimento às crianças de zero a seis anos ao qual nos relata: Art. 29. A Educação Infantil, 
primeira etapa da Educação Básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 
seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação 
da família e da comunidade e no Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I – creches, ou 
entidades equivalentes, para crianças de até três anos deidade; II – pré-escolas, para as crianças de 
quatro a seis anos de idade. 
Porém, a educação infantil mesmo com todos os avanços, ainda vive uma fase de transação no que 
diz respeito ao seu atendimento perante a sociedade. Mas não podemos negar a grande evolução 
das instituições de ensino infantil, tampouco a evolução da formação dos profissionais a ela 
destinado. 
GUIA DE ESTUDO: UNIDADE 2 
1- De acordo com o texto discorra sobre os fatos marcantes que iniciaram a educação infantil no 
Brasil e explique por que a mesma era considerada como assistencialismo. 
2- Segundo o autor é importante desenvolver no estudante a compreensão de que educar envolve 
propiciar situações de cuidado e como parte integrante da educação exige conhecimentos e 
habilidades que superam a prática pedagógica. Faça uma analise sobre essa afirmação. 
3- Em sua concepção relate os fatores que influenciaram as Políticas Públicas a dá atenção à 
educação infantil dando ênfase aos documentos legisladores. 
Interagindo 
 
5 - Bloco de Notas 
 
6 - Partilhando Ideias 
 
7 - Avaliar o documento sugerido 
 
8 - Contribua com um documento 
UNIDADE 3: DESENVOLVIMENTO INFANTIL 
Bibliografia: VASCONCELOS, F. U. P . Educação Infantil, Ed. 1° Sobral, 2016. 
 
Neste Tópico: Propõe-se o conteúdo do documento recomendado pelo professor. É essencial, 
iniciar a leitura considerando o resumo, onde estão as principais ideias do documento proposto para 
estudo. 
 
O desenvolvimento de uma criança é realizado por vários fatores que se expande além do 
crescimento físico, também tem-se os processos cognitivos, sendo estes fundamentais para a 
evolução da criança. Quando se aborda as instâncias mentais leva-se em consideração o 
desenvolvimento do pensamento e da linguagem. Esta, por sua vez, é atividade essencial do 
conhecimento do mundo, do ponto de vista da aquisição. 
A psicologia trouxe grandes contribuições para a compreensão das fases que a criança passa em seu 
desenvolvimento, e que há um processo que ocorre até atingir o auge de sua capacidade. Algumas 
práticas educativas proporcionam uma grande importância ao desenvolvimento da linguagem que 
são: o desenvolvimento motor, do raciocínio lógico, matemático e dos aspectos da socialização das 
crianças desde bem pequenas, onde tudo isso passou a fazer parte do processo educativo. 
O Biólogo Piaget nos mostra que as características biológicas do individuo, da pessoa, irão buscar 
freneticamente o máximo possível o equilíbrio, pois o início do processo de aprendizagem acontece 
pelo desequilíbrio na relação entre o sujeito e o objeto. Os seres humanos passam por uma série de 
mudanças ordenadas e previsíveis, nas quais denominam estágio e períodos de desenvolvimento. 
Para Piaget esses estágios caracterizam-se pelas diferentes maneiras do indivíduo interagir com a 
realidade, ou seja, de organizar seus conhecimentos visando sua adaptação, ocorrendo assim 
modificações progressivas de planos de assimilação e acomodação. 
A importância da relação professor e aluno para o sucesso é fundamental. O relacionamento 
humano é peça essencial e de grande importância na realização comportamental e profissional, pois 
a análise do relacionamento professor/aluno envolve interesses e atenção, sendo esta interação o 
expoente dessas consequências, pois sabemos que a educação é uma das fontes mais importante do 
desenvolvimento comportamental e agregação de valores dos membros da espécie humana. 
O docente que decide trabalhar com criança deve ter no mínimo um conhecimento universal 
infantil, ou até mesmo ter experiência deste mundo, podendo até despertar a criança que existe 
dentro de si. O relacionamento entre professor e aluno deve ser de amor, amizade, de troca de 
solidariedade, de respeito mútuo, enfim, não se consegue desenvolver qualquer tipo de 
aprendizagem em um ambiente hostil. Um relacionamento harmonioso é importante tanto para o 
professor, como também para o aluno, pois os mesmos estarão envolvidos por um longo período de 
tempo no ensino/aprendizagem. E também é na redescoberta infantil que os adultos, ou seja, os 
professores desempenharão seu papel ao relacionar-se com crianças, manifestando assim seus 
encantos ou até mesmo desencantos, afetos, e sentimentos para serem livres. 
GUIA DE ESTUDO: UNIDADE 3 
1- De acordo com o texto, analise criticamente a influência dos estudos de Piaget e Wallon no 
desenvolvimento infantil. 
2- Com base no texto, identifique as diferenças dos estudos de Piaget e Wallon no desenvolvimento 
infantil. 
3- Baseado nas ideias dos autores, discorra sobre a importância de conhecer o termo 
desenvolvimento e crescimento na educação infantil. 
Interagindo 
 
9 - Bloco de Notas 
 
10 - Partilhando Ideias 
 
11 - Avaliar o documento sugerido 
 
12 - Contribua com um documento