PROVA II OBJETIVA DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR

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Avaliação II – Objetiva
Didática e a Formação do Professor
1-O planejamento é um elemento essencial para que qualquer atividade alcance êxito. Assim sendo, quando realizamos o planejamento, dentro da educação, o professor necessita apegar-se ao plano de aula, ao plano diário, em que cada professor desenvolve suas atividades. Sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Um elemento que auxilia na delimitação de passos a serem desenvolvidos.
( V ) Um esboço do que se pretende trabalhar de forma escrita ou mental.
( F ) Um elemento ineficaz no processo de ensino-aprendizagem.
( F ) Um elemento para ser somente apresentado aos gestores.
 
2-O planejamento de um professor é determinante no bom desempenho de seu trabalho com os alunos. Com isso, o planejamento perpassa diversos espaços e possibilidades de construção, dando ao professor e aos demais membros da instituição escolar a possibilidade de ser construído e compreendido. Na organização de nossos trabalhos pedagógicos, o planejamento também aparece. Sobre o planejamento, assinale a alternativa CORRETA:
( ) O planejamento é somente necessário em nossa vida pessoal.
( ) O planejamento é descartável em todos os níveis de nossa vida.
( X ) O planejamento é essencialmente: análise, reflexão e previsão.
( ) O planejamento é necessário na formação de suposições.
 
 
3-Muitos são os acadêmicos que desejam ser professores, mas entre eles encontramos alguns que após perceberem a importância e o comprometimento que este necessita ter neste processo acabam desistindo desta profissão. Assim, todo profissional da educação para ser professor necessita de alguns elementos que fazem parte de toda sua caminhada profissional. Sobre estes elementos, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Organização sistêmica, sem busca pela criticidade, ponderação.
( ) Técnicas engessadas com alunos indiferentes e passivos.
( X ) Dinamicidade, reflexão, criticidade diante das informações.
( ) Apatia, desvelamento, aceitação do que já está feito.
 
 
4-Enquanto professores, nos deparamos a todo instante com diversos saberes, que nos auxiliam na organização e na reformulação de novos conhecimentos. Com isso, transformamos nossa maneira de vivenciar a construção do conhecimento. Para tanto, dentro dos saberes que possuímos, encontramos os saberes acumulados. Assim sendo, assinale a alternativa CORRETA que determina como devem ser entendidos os saberes acumulados:
( ) Como saberes desvinculados da contemporaneidade.
( ) Como saberes individualizados e fechados perante o ensino.
( X ) Como saberes que devem ser vivenciados e ressignificados.
( ) Como saberes engessados e desprovidos de significação.
5-Para todo profissional da educação, é necessário existir mecanismos que possam auxiliá-lo no processo de ensino e aprendizagem. Dentro deste processo, encontramos os planejamentos que possuem visão macro e micro. Nesta perspectiva, podemos determinar alguns tipos de planejamento, que são: o planejamento curricular, o planejamento de curso, de aula, entre outros. Assim sendo, analise as sentenças a seguir:
I- O planejamento curricular envolve documentos relacionados somente à realidade do aluno, comunidade e da própria instituição escolar. ERRADA
II- O planejamento curricular tem como base as diretrizes curriculares nacionais, para estabelecer bases comuns entre os níveis de educação. CORRETA
III- O planejamento curricular engessa o momento de sua construção na escola, pois são dados os caminhos para serem seguidos, sem possibilidade de mudança. ERRADA
IV- O planejamento curricular envolve a todos os membros federados, dando a possibilidade de cada região adaptar os objetivos a sua realidade. CORRETA
6-O planejamento de um sistema educacional nos remete ao planejamento que envolve três níveis governamentais: nacional, estadual e municipal. Cada qual adaptando-se à sua realidade a partir do planejamento nacional. Desta forma, os documentos formulados pelos sistemas governamentais, mesmo tendo diferentes enfoques, possuem em comum alguns elementos constitutivos. Sobre os elementos de afinidade com relação ao sistema, analise as sentenças a seguir:
I- Desenvolvimento, logística, formulação de objetivos, formatação das leis. CORRETA
II- Conjunto de elementos de um todo, relação dos elementos coordenados. CORRETA
III- Embasamento teórico, métodos adotados pelos profissionais. CORRETA
IV- Formação de núcleos, desconsiderando o que apresenta o sistema. ERRADA
 
7-Planejar é determinante para todo o processo educacional sofrer êxito. Tanto que no planejamento o professor torna-se integrante deste documento, que reflete sua personalidade e vivência. O planejamento escolar é um documento que traz em seu núcleo diversos elementos necessários para sua perfeita aplicação. Sem estes elementos sua aplicabilidade torna-se evasiva. Sobre o que busca o planejamento escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Organizar as atividades que são propostas pela equipe gestora.
( V ) Formular atividades que envolvam os aspectos pedagógicos e administrativos.
( F ) Formalizar o documento nas esferas superiores, como Secretaria Estadual.
( V ) Determinar os caminhos a serem seguidos pelos membros da escola.
8-Quando tratamos da vida do profissional da educação, este necessita estar amplamente comprometido com o processo educacional. Desta forma, são necessárias paradas para realizarmos alguns movimentos. Com relação a estes movimentos, analise as sentenças a seguir:
I- O professor necessita analisar as informações que recebe e transformá-las em conhecimento, dando assim possibilidade de construção de um trabalho pedagógico eficiente. CORRETA
II- O professor precisa constantemente manter-se fiel a seus princípios pedagógicos, desconsiderando a possibilidade de reconstrução de seus conhecimentos, ampliando-os. ERRADA
III- O professor deve buscar refletir, analisar, reformular seus conceitos, possibilitando assim a construção de novas possibilidades pedagógicas dentro e fora da sala de aula. CORRETA
IV- O professor necessita desenvolver mecanismos que transformem a vida cotidiana de seus alunos, possibilitando a construção de novos conhecimentos e enriquecimento intelectual. CORRETA
 
9-Quando ouvimos falar sobre o planejamento curricular, podemos observar que no meio dos profissionais da educação, poucos sabem quais os objetivos que este documento possui e qual sua validade no trabalho desenvolvido nas escolas pelo professor. Sobre a funcionalidade do planejamento curricular, analise as afirmativas a seguir:
I- O planejamento curricular é um documento elaborado a partir de documentos enviados pelo Ministério da Educação de maneira imperativa, sem possibilidade de adaptação à realidade educacional. ERRADA
II- O planejamento curricular ocorre a partir das necessidades da escola, em nível pedagógico, garantindo qualidade de ensino a todos que fazem parte da comunidade que está inserida. CORRETA
III- O planejamento escolar é desenvolvido para que todos tenham conhecimentos básicos comuns e universais, dando a possibilidade de inserção da cultural local e inclusão. CORRETA
IV- O planejamento escolar necessita ser elaborado, somente por pessoas que envolvem a gestão da escola, partindo do princípio máximo que a escola é um espaço de transmissão de conhecimentos. ERRADA
 
10-O planejamento de um sistema educacional nos remete ao planejamento que envolve três níveis governamentais: nacional, estadual e municipal. Cada qual se adaptando à sua realidade a partir do planejamento nacional. Desta forma, os documentos formulados pelos sistemas governamentais, mesmo tendo diferentes enfoques, possuem em comum alguns elementos constitutivos. Sobre os elementos de afinidade com relação ao sistema, analise as afirmativas a seguir:
I- Desenvolvimento, logística, formulação de objetivos, formatação das leis. CORRETA
II- Conjunto de elementosde um todo, relação dos elementos coordenados. CORRETA
III- Embasamento teórico, métodos adotados pelos profissionais. CORRETA
IV- Formação de núcleos, desconsiderando o que apresenta o sistema. ERRADA