INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO

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INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO
ROTEIRO DE ESTUDO
Prof. Mario Maeda Junior
1) Leia as afirmações abaixo.
I. A leitura pode ser entendida como uma atividade de captação das idéias do autor, sem levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor.
II. A leitura é uma atividade que exige do leitor o foco no texto, pois este, por si só, é portador do sentido.
III. A leitura é um ato interativo de produção de sentido, no qual os sujeitos – ativos - interagem com o texto na construção do sentido.
Estão corretas as afirmações
A) I e III.
B) II e III.
C) II, apenas.
D) III, apenas.
E) I e II.
2) Para entender o significado de uma frase, é preciso considerar também o que fica implícito, e não apenas ler a superfície da informação. Desse modo, observe o que fica implícito nesta frase: “Jim disse que as abelhas não picariam idiotas; mas eu não acreditei nisso, porque eu mesmo já tentei muitas vezes, e elas não me picaram.” (Mark Twain. The adventures of Huckleberry Finn)
A) O personagem se considera inteligente, pois não foi picado.
B) O personagem não é inteligente por ter insistido em ser picado pelas abelhas.
C) Jim testou a inteligência de Huckle e afirmou que ele era idiota.
D) O personagem se considera idiota, mesmo não tendo sido picado pelas abelhas.
E) Jim sabia que as abelhas somente picariam Huckle se ele fosse inteligente.
3) Leia o trecho abaixo e responda corretamente ao que será perguntado:
“Alguns estudos mostram que os alunos não são seres passivos. Assistem à TV apreendendo as mensagens que mais se adaptam ao seu modo de ser e de ver as coisas, utilizando-se das representações sociais para compor sua leitura: tornam-se ‘operadores das mensagens”. Tânia Esperon 
Do texto é possível fazer a seguinte inferência:
A) Um dos aspectos negativos da televisão é que, diante dela, os jovens em idade escolar perdem a capacidade de interagir com as mensagens veiculadas.
B) Como “operadores de mensagens” os alunos ficam totalmente presos aos sentidos gerados pela televisão.
C) Apreendendo as mensagens geradas pela televisão, os alunos acabam não aprendendo os sentidos que os programas colocam em circulação.
D) Os alunos têm como superar as condições impositivas das mensagens televisivas, pois como seres históricos e marcados por variáveis culturais possuem, também, maneiras de ampliar os sentidos e significados que lhes tentam impor.
E) Os alunos não se utilizam das representações sociais para compor sua leitura.
4) Assinale a alternativa correta: 
A) Quanto maior o repertório do leitor, menos condições ele tem para 
identificar vários níveis de leitura.
B) Quanto maior o repertório do leitor, mais condições ele tem para 
identificar vários níveis de leitura.
C) O repertório do leitor é um conceito que nada tem a ver com sua 
capacidade de compreender um texto nos seus vários níveis.
D) O repertório do leitor independe de sua formação social, religiosa, cultural, etc.
E) Quanto maior o repertório do leitor, mais confusa se torna a compreensão 
que ele faz de um texto, uma vez que ele pode confundir as informações.
5) Responda a questão abaixo com base neste texto: 
“Essa idéia serve também para desviar as atenções das necessidades básicas da vida humana – alimentação, saúde, habitação, educação etc. – para cuja satisfação devem orientar-se os esforços de cientistas, economistas, políticos e de todos os cidadãos.”
Assinale a opção que está de acordo com as idéias do trecho acima:
A) Os esforços de cientistas, economistas, políticos e de todos os cidadãos devem ser satisfeitos.
B) As necessidades básicas de cientistas, economistas, políticos e de todos os cidadãos devem ser satisfeitas.
C) Os esforços de cientistas, economistas, políticos e de todos os cidadãos devem orientar-se para a satisfação das necessidades básicas da vida humana.
D) As necessidades básicas da vida humana são desviadas pelos esforços de cientistas, economistas, políticos e de todos os cidadãos.
E) A idéia de que a vida humana tem necessidades básicas é desviada a fim de que os interesses de cientistas, economistas, políticos e de todos os cidadãos sejam satisfeitos.
6) Leia as afirmações a seguir:
I-O leitor que corresponde ao modelo ascendente de leitura é aquele que analisa cuidadosamente a superfície lingüística do texto.
II- O leitor imaturo é aquele que sempre e só faz leitura ascendente.
III- O leitor que corresponde ao modelo descendente de leitura é aquele que se apóia principalmente em seus conhecimentos prévios.
Assinale a alternativa CORRETA em relação a essas afirmações:
A) I e III estão corretas;
B) I e II estão corretas;
C) II e III estão corretas;
D) todas estão corretas;
E) só III está correta.
7) Leia o texto a seguir.
“Para alguns milhares de adolescentes brasileiros férias de julho são sinônimo de pegar um avião rumo ao mundo mágico da Disney. No ano passado, porém, um grupo de 70 garotos paulistanos, entre 11 a 16 anos, optou por conhecer a dura realidade brasileira, atendendo ao chamamento de uma das várias escolas que vêem hoje nessa linha de projeto as mais eficientes aulas de cidadania. Abdicando do conforto de seus luxuosos apartamentos, conviveram durante uma semana com colonos sem-terra no interior do Paraná. ‘Aprendi a ver o mundo com olhos diferentes, e percebi que tem muita coisa que posso fazer’, afirma um dos jovens, que ao retornar engajou-se em outro projeto social da escola, dando aulas de reforço para meninos de uma favela adjacente. ‘Foi uma experiência marcante, e quero ajudar outros a entender que a realidade é muito maior do que as festas e o shopping que curto’, relata outra adolescente, que este ano volta ao projeto como monitora.”
Com base nos dados do texto, é possível concluir que:
A) milhares de adolescentes paulistas viajam para a Disney nas férias de julho.
B) a participação de um jovem em um projeto social pode estimular sua adesão a outros.
C) os participantes do projeto deram aulas de cidadania aos colonos sem-terra.
D) os jovens que conhecem a dura realidade brasileira deixam de “curtir” festas e idas ao shopping.
E) os adolescentes que não se engajarem em projetos sociais não terão condições de auxiliar os outros.
8) Leia o texto a seguir.
“Para alguns milhares de adolescentes brasileiros férias de julho são sinônimo de pegar um avião rumo ao mundo mágico da Disney. No ano passado, porém, um grupo de 70 garotos paulistanos, entre 11 a 16 anos, optou por conhecer a dura realidade brasileira, atendendo ao chamamento de uma das várias escolas que vêem hoje nessa linha de projeto as mais eficientes aulas de cidadania. Abdicando do conforto de seus luxuosos apartamentos, conviveram durante uma semana com colonos sem-terra no interior do Paraná. ‘Aprendi a ver o mundo com olhos diferentes, e percebi que tem muita coisa que posso fazer’, afirma um dos jovens, que ao retornar engajou-se em outro projeto social da escola, dando aulas de reforço para meninos de uma favela adjacente. ‘Foi uma experiência marcante, e quero ajudar outros a entender que a realidade é muito maior do que as festas e o shopping que curto’, relata outra adolescente, que este ano volta ao projeto como monitora.”
Segundo o sentido que têm no texto, pode-se dizer que estão em oposição as expressões da alternativa:
A) mundo mágico da Disney / realidade brasileira.
B) 70 garotos paulistanos / um dos jovens.
C) atendendo ao chamamento / abdicando do conforto.
D) aulas de cidadania / projeto social.
E) favela adjacente / a realidade.
9) Leia um trecho do texto A vaguidão específica, de Millôr Fernandes.
“- Maria, ponha isso lá em qualquer parte.
- Junto com as outras?
- Não ponha junto com as outras, não. Senão pode vir alguém e querer fazer qualquer coisa com elas. Ponha no lugar do outro dia.
- Sim senhora. Olha, o homem está aí.
- Aquele de quando choveu?
- Não, o que a senhora foi lá e falou com ele no domingo.
- Que é que você disse a ele?
- Eu disse para ele continuar.” 	
		
Quanto ao diálogo acima, apontea alternativa incorreta:
A) os personagens não estão se entendendo, por diferenças de classe social.
B) os leitores não podem entendê-lo plenamente porque não têm referências contextuais ao diálogo.
C) texto típico da linguagem oral, portanto, com vocabulário econômico.
D) a vaguidade das palavras não interfere na compreensão do diálogo pelas personagens.
E) ausência de sentido intencional para ironizar o modo de falar das mulheres.
10) Em 2002, o governo promoveu uma campanha a fim de reduzir os índices de violência. Noticiando o fato, um jornal publicou a seguinte manchete: 
“CAMPANHA CONTRA A VIOLÊNCIA DO GOVERNO DO ESTADO ENTRA EM NOVA FASE”.
A manchete tem um duplo sentido, e isso dificulta o entendimento. Considerando o objetivo da notícia, esse problema poderia ter sido evitado com a seguinte redação:
A) Campanha contra o governo do Estado e a violência entram em nova fase.
B) A violência do governo do Estado entra em nova fase de Campanha.
C) Campanha do governo do Estado contra a violência entra em nova fase.
D) Campanha contra o governo do Estado entra em nova fase de violência.
E) A violência da campanha do governo do Estado entra em nova fase.
11)
Assinale a única opção incorreta a respeito da charge acima.
A)Para entender o texto é necessário saber algo sobre a crise no transporte aéreo brasileiro.
B)A falta de fala dos demais personagens faz com que o sentido do texto não seja completo.
C)O texto só faz sentido se soubermos em que contexto histórico foi produzido.
D)Apesar de ser humorístico, o texto veicula o ponto de vista crítico do autor (Junião).
E)Os elementos figurativos no texto traduzem a temática da crise aérea.
12) Leia as afirmações.
I. A linguagem pode ser definida como um sistema de sinais convencionais que nos permite realizar atos de comunicação.
II. A linguagem verbal é aquela que utiliza as palavras para estabelecer comunicação. 
III. A linguagem não verbal é aquela que utiliza outros sinais que não as palavras para estabelecer comunicação. 
IV. As variações lingüísticas restringem-se apenas a diferenças regionais, marcadas por características fonéticas próprias de cada região.
V. Uma característica de todas as línguas é a presença de variedades que indicam, muitas vezes, a identidade dos membros de um grupo social.
Estão corretas as afirmações.
A) I, II e IV, apenas.
B) II, III, IV e V.
C) I, II e V, apenas.
D) I, II e III, apenas.
E) I, II, III e V.
13) Observe a ilustração abaixo: 
A imagem acima é predominantemente não-verbal e por isso:
A)Deve ser lida obrigatoriamente da esquerda para a direita;
B)Deve ser lida da margem superior à margem inferior, necessariamente.
C)Pode ser lida aleatoriamente, sem seguir uma ordem pré-definida.
D)Só pode ser lida se acompanhada de um texto verbal.
E)Não pode ser lida, uma vez que é apenas uma imagem.
14) Assinale a alternativa correta:
A) Os textos não-verbais devem ser lidos linearmente.
B) Não existem textos exclusivamente não-verbais.
C) Nos textos não-verbais há predominância de palavras ambíguas.
D) Nos textos não-verbais, o leitor tem liberdade de leitura, isto é, não é obrigado a ler sempre na mesma seqüência e pode apreender as imagens simultaneamente.
E) Nos textos não-verbais as imagens são apreendidas simultaneamente mas não é possível identificar a autoria.
15) Considere as afirmações abaixo:
I. Um texto não é um aglomerado de frases.
II. Isolando frases do texto, podemos conferir-lhe o significado que se deseja.
III. Para entender qualquer passagem de um texto, é necessário confrontá-la com as demais partes que o compõem sob pena de dar-lhe um significado oposto ao que ela de fato tem.
IV. Nenhum texto é uma peça isolada, nem a manifestação da individualidade de quem o produziu.
Assinale a alternativa correta:
A) Apenas as alternativas I e III estão corretas. 
B)Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
C)Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
D)Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
E)Todas as alternativas estão corretas.
16) Considere as seguintes afirmações:
I - Um texto não é meramente “uma unidade construída por uma soma de sentenças, mas pelo encadeamento semântico delas”. 
II - O encadeamento semântico das sentenças de um texto é dado, sobretudo, pelo emprego de mecanismos de coesão.
III - A coerência de um texto é resultante de uma concatenação perfeita entre as diversas frases e entre os diversos parágrafos, sempre em busca de uma unidade de sentido. 
Pode-se dizer que:
A) somente a afirmação i está correta.
B) as afirmações I e II estão corretas. 
C) as afirmaçõesII eIII estão corretas.
D) todas as afirmações estão corretas. 
E) todas as afirmações estão incorretas.
17) Leia as afirmações abaixo.
I. Podemos reconhecer o texto oral e o texto escrito como atividades interativas e que se complementam no contexto das práticas culturais e sociais.
II. Oralidade e escrita são práticas e usos da língua com características próprias, suficientemente opostas para caracterizar dois sistemas lingüísticos distintos. 
III. Tanto a modalidade escrita quanto a oral permitem a construção de textos coesos e coerentes, bem como a elaboração de raciocínios abstratos e exposições formais e informais, variações estilísticas, sociais e dialetais.
Estão corretas as afirmações:
A) I, apenas.
B) I e II.
C) II e III.
D) I e III.
E) III, apenas.
QUESTÃO 18
Sobre a imagem é correto afirmar que
A) é um texto verbal, que critica a falta de interação entre os usuários da língua verbal oral.
B) é um texto não-verbal, que expõe a que ponto a falta de interação entre os usuários da língua verbal oral pode chegar. 
C)é um texto não-verbal que faz apologia (elogia) ao uso das novas mídias. 
D)é um texto que, por se utilizar de imagem, não é historicamente demarcado.
E)é um texto verbal que critica o uso das novas mídias.
19) Do ponto de vista social, o gênero é:
A) Uma estrutura fixa instituída padronizada por autoridades competentes.
B) Tipo de texto definido apenas pela abordagem do mesmo conteúdo. 
C) Uma forma de comunicação que varia de acordo com a situação comunicativa.
D) Um estilo padronizado pelas autoridades competentes.
E) Uma forma de comunicação instituída pelas autoridades competentes.
20) A propaganda pode ser definida como divulgação intencional e constante de mensagens destinadas a um determinado auditório visando criar uma imagem positiva ou negativa de determinados fenômenos. A Propaganda está muitas vezes ligada à idéia de manipulação de grandes massas por parte de pequenos grupos. Alguns princípios da Propaganda são: o princípio da simplificação, da saturação, da deformação e da parcialidade. (Dicionário de Política)
Segundo o texto, muitas vezes a propaganda
A) não permite que minorias imponham idéias à maioria.
B) depende diretamente da qualidade do produto que é vendido.
C) favorece o controle das massas difundindo as contradições do produto.
D) está voltada especialmente para os interesses de quem vende o produto.
E) convida o comprador à reflexão sobre a natureza do que se propõe vender.
21) A coesão pode ser conceituada como
A) um conjunto de conjunções que mantém a unidade horizontal do texto.
B) o modo como os elementos lingüísticos presentes na superfície do texto se encontram interligados, por meio de recursos lingüísticos, formando seqüências vinculadoras de sentido
C) fatores sociais que são usados pelos ouvintes para realizar o sentido horizontal do texto.
D) conjunto de elementos lingüísticos com sentido completo.
E) fatores cognitivos e relacionais que dão conta da seqüência do sentido.
22) A coerência é 
A) o sentido interacional entre o texto e o autor.
B) a construção do sentido pelos falantes, em uma situação comunicativa para extrair do texto o seu único e verdadeiro sentido
C) o resultado de uma construçãofeita pelos interlocutores, em uma situação de interação dada, pela atuação de fatores de ordem cognitiva, situacional, sociocultural, comunicacional e interacional.
D) o sentido que está presente em todo o texto escrito.
E) o sentido que é do texto, e esse sentido não pode ser buscado fora do texto, mas dentro do mesmo.
23)Assinale a alternativa que preenche corretamente os espaços.
Estudei o ________________, _________________ preciso entendê-lo. ______________ você não faz o mesmo?
A) Porquê – porque – Por que
B) Porque – porque – Porque
C) Por quê – por que – Porquê
D) Por que – por quê – Porque
E) Porque – porquê – Por que
24) Assinale a alternativa que preenche corretamente os espaços.
“Não sei _______________ ele não chegou até agora. Você sabe _______________?
A) Porque – porquê
B) Porquê – porque
C) Por que – por que
D) Por que – por quê
E) Por quê – por quê
25)Assinale a alternativa corretamente pontuada. 
A) No inverno através dos vidros ele vê a trama dos finos galhos negros.
B) No inverno através dos vidros, ele vê, a trama dos finos galhos negros.
C) No inverno através dos vidros ele vê: a trama dos finos galhos negros.
D) No inverno, através dos vidros, ele vê, a trama dos finos galhos, negros.
E) No inverno, através dos vidros, ele vê a trama dos finos galhos negros.