Epistemologia da Psicomotricidade

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Epistemologia da Psicomotricidade 
Psicomotricidade 
Introdução 
• Epistemologia 
 
• Do grego: 
• Episteme: conhecimento científico, ciência 
• Logos: discurso, estudo 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 2 
Psicomotricidade 
• O corpo é basicamente o objeto de estudo da 
psicomotricidade 
 
• Do grego, karpos, significa fruto, semente, envoltório 
 
• Do latim, corpus, quer dizer tecido membranoso, 
envoltura da alma, embrião do espírito 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 3 
Psicomotricidade 
• Desde a Grécia antiga, poetas e filósofos exaltavam o 
corpo físico, sua estética e detalhes, sendo objeto de 
inspiração e adoração 
 
• Os filósofos gregos tentavam explicar o Universo 
separando ciência e magia 
 
• Já os pré-socráticos referiam-se a um corpo mais 
realista preocupando-se com o próprio homem e seu 
comportamento, seu corpo e sua alma 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 4 
Psicomotricidade 
• Sócrates (470 – 399 aC) 
considerava o corpo um 
lugar transitório de uma 
alma imortal 
 
• Havia uma preocupação 
com a moral e a ética 
 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 5 
Psicomotricidade 
• Para Platão (428 – 328 aC) o 
corpo estava no “mundo das 
coisas”, no mundo visível, 
mundo da sensibilidade e da 
percepção e a alma estava no 
“mundo das idéias”, do 
pensamento 
 
 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 6 
Psicomotricidade 
• Para Aristóteles (384 – 322 
aC) (discípulo de Platão), o 
corpo era matéria moldada 
pela alma e esta seria 
responsável por colocar o 
corpo em movimento 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 7 
Psicomotricidade 
• Com o advento do Cristianismo, a filosofia foi afastando-
se da ciência e da política e aproximando-se da religião, 
durando até o final da idade média (idade das trevas) 
 
• No Renascimento (1440-1540) o mundo se abre às 
novas idéias e novos exploradores, com a valorização do 
homem e da natureza em oposição ao divino e ao 
sobrenatural 
 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 8 
Psicomotricidade 
• Com Descartes (1596-1650) 
o corpo volta a ser campo de 
investigação. 
 
• O corpo seria uma coisa 
externa e a alma a substância 
pensante, que não participa 
de nada que pertence ao 
corpo 
 
• Dualismo 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 9 
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• No início do séc. XIX, Maine de 
Biran (1766-1824), filósofo e 
psicólogo francês afirma que a 
alma precisa do corpo para 
assumir sua intencionalidade 
 
• Que o corpo possibilita à alma 
tomar consciência de sua 
existência, sendo o movimento 
visto como um componente 
essencial na formação do Eu 
 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 10 
Psicomotricidade 
• Henri Bérgson (1856-1941), filósofo 
francês, diz que a consciência 
implica em uma tomada de 
decisões e depois sua execução 
 
• Inicia união alma e corpo, dizendo 
que o cérebro imprime ao corpo 
movimento e atitudes que 
desempenham o que o espírito 
pensa 
 
• Nessa época dissemina-se o 
estudo do cérebro e suas funções 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 11 
Psicomotricidade 
• O neurologista russo Pavlov 
(1849-1936) afirmava que um 
determinado estímulo, em 
organismos semelhantes 
provocaria a produção da 
mesma resposta 
 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 12 
Psicomotricidade 
• Mas Sherrington (1857-1952) 
em 1907 questionou este 
paradigma. Para ele o estímulo 
poderia chegar ao corpo e ser 
captado por diferentes canais 
sensoriais, percorrer diferentes 
caminhos no cérebro e ser 
exteriorizado de forma 
diferente em cada organismo 
humano 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 13 
Psicomotricidade 
• Jean Martin Charcot (1825-
1893) em 1888, coloca 
evidências do psiquismo no 
corpo e do corpo no psiquismo, 
ao estudar o fenômeno 
“membro fantasma” 
 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 14 
Psicomotricidade 
• A França passa a ser o grande 
centro de estudos e pesquisas no 
avanço da psicomotricidade 
 
• Em 1907, Ernest Dupré (1862-
1921), neurologista francês rompeu 
o dualismo, estabelecendo 
correlação entre motricidade e 
inteligência, descrevendo a 
síndrome do movimento sem 
danos ou lesões cerebrais 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 15 
Psicomotricidade 
• Henry Wallon (1879-1962) em 
1925, estuda a relação do 
movimento com o afeto e com a 
formação do caráter para o 
desenvolvimento infantil e 
considera o tônus como a ponte 
entre o mundo biológico e o 
mundo psíquico 
 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 16 
Psicomotricidade 
• Wallon afirma que o movimento é a única expressão e o 
primeiro instrumento do psiquismo 
 
• O movimento (ação), pensamento e linguagem são 
unidades inseparáveis 
 
• O movimento é o pensamento em ato e o pensamento é 
o movimento sem ato 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 17 
Psicomotricidade 
• Wallon atribui ao tônus o primeiro veículo de 
comunicação do bebê, por meio de alternâncias tônico-
afetivas 
 
 Hipertonia do desejo: aumento de tônus do bebê e da 
descarga de tensão no choro, quando ele sente 
necessidades como frio e fome 
 
 Hipotonia da satisfação: relaxamento global após uma 
mamada e troca de fralda 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 18 
Psicomotricidade 
• Sigmund Freud (1856-
1939), médico e 
psicanalista, valoriza o 
imaginário do homem, 
introduzindo conceito de 
inconsciente 
 
• Salientou a importância das 
relações de afeto para o 
desenvolvimento e 
formação do indivíduo 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 19 
Psicomotricidade 
• Na década de 1930, Arnold 
Gesell (1880-1961) elaborou 
uma escala de 
desenvolvimento infantil, com 
características motoras, 
conduta adaptativa, linguagem 
e conduta pessoal-social 
referente a cada ano de idade. 
 
• Definiu características motoras 
como reações posturais, 
preensão e locomoção geral 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 20 
Psicomotricidade 
• Edouard Guilmain (1901-1983), baseado em Dupré e 
Wallon, introduziu um protótipo de exame psicomotor, 
procurando descobrir a causa da qual os atos motores 
seriam a consequência 
 
• Para ele os distúrbios e o comportamento infantil seriam 
em parte, consequências do estado das funções motoras 
e que melhorando seu desempenho, corrigia-se o 
caráter 
 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 21 
Psicomotricidade 
• Propôs uma reeducação psicomotora através de 
exercícios de educação sensorial, de desenvolvimento 
da atenção e trabalhos manuais, indicada para 
indivíduos instáveis, impulsivos, paranóicos leves, jovens 
delinquentes, emotivos, obsessivos e apáticos 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 22 
Psicomotricidade 
• Ajuriaguerra (1911-1993) em 
1977 traz um novo olhar sobre 
o corpo e os distúrbios 
psicomotores 
 
• Ele delimita com clareza os 
transtornos psicomotores, 
unindo o desenvolvimento 
infantil ao neurológico, 
alertando que o corpo não é 
uma ferramenta ou objeto, 
dizendo que o homem é o seu 
corpo 
 
 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 23 
Psicomotricidade 
• Na década de 1970 é introduzida uma visão da 
psicanálise trazendo uma abordagem que enfatiza o 
movimento como comportamento 
 
• Sendo então o ato motor executado não apenas como 
funcionamento de sistemas neurológicos, devendo ser 
consideradoinício, desenvolvimento e a finalidade que a 
ação pretende alcançar 
 
 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 24 
Psicomotricidade 
• Havia inicialmente um modelo anatomoclínico que 
atribuia a cada sintoma uma lesão focal correspondente 
no cérebro (relação direta entre lesão e sintomas) 
 
• Preocupava-se com a estrutura do cérebro, o 
mapeamento cerebral 
 
• Corpo era visto como uma máquina 
 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 25 
Psicomotricidade 
• A partir de 1925 com Henri Wallon, buscava-se uma 
relação entre o movimento e o afetivo, o emocional, o 
meio ambiente e os hábitos do homem 
 
• Paralelismo: corpo expressado no movimento e a mente 
no desenvolvimento intelectual e emocional do indivíduo 
 
• Para Wallon, o desenvolvimento da personalidade não 
pode ocorrer de forma separada das emoções e o tônus 
está diretamente relacionado com as emoções e vice-
versa 
 
 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 26 
Psicomotricidade 
• O sujeito fala através de seu corpo, suas posturas, seus 
movimentos, gestos, tônus muscular, eixo corporal 
 
 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 27 
Psicomotricidade 
• Definição da Sociedade Brasileira de Psicomotricidade 
 
 É uma ciência que estuda o homem através do seu corpo 
em movimento em relação ao mundo interno e externo e 
de suas possibilidades de perceber, atuar e agir com o 
outro, com os objetos e consigo mesmo. Está relacionada 
ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das 
aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas 
 
 
30 de setembro de 2015 Tema da Apresentação 28