PLANO DE AULA ARTES - PERÍODO BARROCO

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UNIVERSIDADE CIDADE SÃO PAULO
MARIO CESAR DOS SANTOS - RGM 16508670
PROJETO EXPERIMENTAL II
UNIDADE I
Título:
A arte Barroca modelada em argila
Tema:
Aleijadinho e o período Barroco no Brasil
Público alvo: 
Alunos do 9º ano do ensino fundamental I, idade 14 anos.
Duração: 
05 aulas
Introdução:
 O objetivo é abordar o desenvolvimento do Período Barroco no Brasil e da arte Barroca em Minas Gerais, uma das mais belas artes do mundo, com um rico acervo artístico e arquitetônico, e obras com características únicas, o Barroco Mineiro encanta gerações e mexe com o emocional do ser humano, sendo um convite ao conhecimento das origens e raízes de nossa história, foi durante este período que surge Antônio Francisco Lisboa (Aleijadinho), escultor, arquiteto e entalhador, o mais importante artista brasileiro do período colonial.
 John Bury (2006, pág. 46) nos afirma que:
"O estilo de Aleijadinho pertence ao Barroco, no sentido mais amplo do termo. O espírito do Barroco era o da universalidade católica e imperial e, nesse aspecto, o Aleijadinho foi um verdadeiro mestre desse estilo”...
Justificativa:
 O trabalho com a argila é importante por ser tridimensional, favorece a expressão artística do aluno, desenvolve a coordenação motora, noção espacial e memória visual.
 Por ser um material maleável a argila torna-se atraente para alunos de qualquer idade, possibilita a experiência tátil, contribui para o desenvolvimento da autoestima e confiança, capacidade de planejar e concretizar sua expressão artística com liberdade, aprendendo com a arte da modelagem.
 Segundo Gabbai (1987, pág.15):
“A manipulação do barro é um meio eficaz no processo de liberdade do indivíduo, propicia lazer e ainda liberta os movimentos, desenvolvendo a percepção. A modelagem permite que expressemos nossos pensamentos sem precisar exprimir palavras: o movimento, a forma, o volume e o gesto trazem a linguagem viva do mundo interior, refletindo o caráter e o temperamento com fortes impressões da personalidade”. 
Objetivos:
Apreciar a arte em suas diversas formas de manifestação
Compreender a arte no processo histórico da arte barroca brasileira
Conhecer a origem e as diferenças regionais desse movimento artístico
Conhecer a arte barroca mineira e sua contribuição e legado o Brasil, e para a humanidade
Conhecer a história e obras de Aleijadinho
Conhecer os diversos materiais utilizados na arte barroca
Desenvolver a criatividade e sensibilidade artística
Conhecer e experienciar a argila como matéria-prima em modelagem
Aprender técnicas de modelagem e pintura em argila 
Conteúdos:
Período histórico do Barroco no Brasil
Barroco Mineiro, suas características e particularidades
Aleijadinho: contexto histórico e principais obras
Escultura Barroca: curiosidades e características gerais
Escultura com argila: Modelagem, pintura e tridimensionalidade
Ação educativa e cronograma:
 1º aula: Apresentação do Período Barroco no Brasil e o Período Barroco mineiro aos alunos através de um breve comentário, apresentar as principais características da arte barroca, demonstrar as características do Barroco no Brasil Colonial, em seguida apresentar um documentário de três vídeos das Assembleias de Minas Gerais, chamado “Barroco Mineiro, entenda o que representa”.
 Os vídeos estão disponíveis em: 
1º https://www.youtube.com/watch?v=ZIWaIYys0mo 
2º https://www.youtube.com/watch?v=L0MCzdoayjA 
3º https://www.youtube.com/watch?v=DMr54uVYtAQ 
 2º Aula: Assistir ao documentário “Aleijadinho” de Joaquim Pedro de Andrade.
 Fazer um breve comentário sobre a vida, obras e características de Antônio Francisco Lisboa “Aleijadinho”, em seguida abrir um espaço de diálogo para sanar dúvidas, curiosidades ou comentários. 
 Vídeo disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=dSjfCjK64ew
 3º e 4º Aula: Iniciar a aula com o vídeo do Artista Plástico Wandecok: Como fazer – Escultura Barroca, explicar aos alunos as características de uma escultura e a proposta de modelagem com argila, seu uso e técnicas, relacionando ao tema “Aleijadinho e o Período Barroco no Brasil”.
 Mãos a obra: Solicitar para que cada aluno elabore, desenvolva e produza sua própria escultura em argila relacionando com o tema proposto, ao finalizar deixar secar na sombra e pintar com guache. 
 Vídeo disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=65chUMj0KF4 
 5º Aula: Cada aluno deverá apresentar sua obra finalizada, e fazer um breve relato sobre sua experiência com a argila, seu aprendizado, dificuldades e superações. 
 Recursos materiais e estruturais:
 O projeto será desenvolvido em sala de aula, sendo necessários os seguintes materiais: 
Projetor
Argila
Tinta guache
Pincéis
Barbante
Palitos de sorvete
Plástico para forrar as mesas
Pote com água
 
 Avaliação:
 As autoras Martins; Picosque; Guerra (2009, pág.134), afirmam que:
“A avaliação é um modo de leitura dos alunos, do professor e do assunto tratado, fornecendo um mapa dos interesses e das necessidades da turma. É ponto de chegada e de partida, é meio, começo, fim e reinício. É um jeito de acompanhar a processualidade dos movimentos feitos no encontro pedagógico”.
 A avaliação acontecerá de forma contínua, durante todo o período de organização e realização das atividades.
 Será avaliado o desempenho, o compromisso, o interesse pela descoberta, a aplicação do conteúdo estudado nas construções elaboradas a partir do tema proposto, e a participação ativa de cada aluno, e o seu desempenho em todas as etapas da construção do projeto e das atividades propostas.
 REFERÊNCIAS: 
BURY, John. "Os doze Profetas de Congonhas do Campo". In Bury, John & Oliveira, Myriam Andrade Ribeiro de (org.). Arquitetura e Arte no Brasil Colonial. IPHAN / Monumenta, 2006.
FERRAZ, Maria Heloísa de Toledo; FUSARI, Maria F. de Rezende. Metodologia do ensino da arte. São Paulo: Cortez, 1993.
GABBAI, Miriam. Cerâmica Arte da Terra. São Paulo, SP: Callis Ltda, 1987.
MARTINS, Mirian Celeste Ferreira Dias; PICOSQUE, Gisa; GUERRA, Maria Terezinha Telles. Teoria e prática do ensino de arte: A língua do mundo. São Paulo: FTD, 2009.