Aval semana 4 Políticas Educacionais

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Atividade para avaliação - Semana 4 
Pergunta 1 2.5 pts 
Vamos retomar as discussões suscitadas pelo texto de Pedro Demo, trabalhado na Semana 3. Ele 
nos indica três formas de operacionalizar uma política social, ou melhor, três horizontes: a política 
assistencial, a política socioeconômica e a política participativa. Agora, reflita sobre as seguintes 
Metas do Plano Nacional de Educação (PNE). 
1. Meta 2: universalizar o ensino fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 anos 
e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até 
o último ano de vigência deste PNE. 
 
2. Meta 3: universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 
anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no 
ensino médio para 85%. 
 
3. Meta 9: elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 93,5% até 
2015 e, até o final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 
50% a taxa de analfabetismo funcional. 
 
4. Meta 12: elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a taxa líquida 
para 33% da população de 18 a 24 anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, 
pelo menos, 40% das novas matrículas, no segmento público. 
 
Está correto afirmar que envolvem os três horizontes – a política assistencial, a política 
socioeconômica e a política participativa–, APENAS as metas constantes nos itens: 
 II e IV. 
 I e II. 
 II, III e IV. 
 Todas as metas. 
 I, II e III. 
 
 
 Pergunta 2 2.5 pts 
Há importantes razões para conhecer os conceitos básicos relacionados com a Estrutura e o 
Funcionamento da Educação Básica brasileira, que impactam a promoção de uma educação de 
qualidade, e descrevem: 
 
1. Na Educação Básica, o respeito aos estudantes e a seus tempos mentais, socioemocionais, 
culturais e identitários é um princípio orientador de toda a ação educativa. 
 
2. A Educação Básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação 
comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no 
trabalho e em estudos posteriores. 
 
3. Mediante oferta qualificada, constitui-se como um nível da educação nacional e que 
congrega, articuladamente, duas etapas principais, a Educação Infantil e o Ensino 
Fundamental, sendo o Ensino Médio uma etapa complementar. 
 
4. Para o Ensino Médio, a oferta não era, originalmente, obrigatória, mas indicada como de 
extensão progressiva, porém a Lei nº 12.061/2009 alterou o inciso II do artigo 4º e o inciso VI 
do artigo 10 da LDB, para garantir a universalização do Ensino Médio gratuito e para 
assegurar o atendimento de todos os interessados ao Ensino Médio público. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente. 
 
 
 V – V – F – V 
 V – V – F – F 
 F – V – F – V 
 F – V – V – V 
 V – F – V – F 
 
 
Pergunta 3 2.5 pts 
Dentre os distintos dispositivos educacionais previstos após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
– LDB-9.394/96, é de suma importância ter clareza das responsabilidades de cada nível de poder. 
Assim sendo, a lei estabelece o esperado da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos 
Municípios. 
Especificamente, cabe ao Sistema de Ensino Municipal: 
1. Garantir vagas na Educação Infantil à toda demanda, mesmo não manifesta no município. 
2. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino. 
3. Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o Ensino 
Fundamental. 
4. Oferecer o Ensino Médio à demanda manifesta ainda não atendida no município. 
5. A LDB introduziu uma série de inovações em relação à Educação Básica, dentre as quais, a 
integração das creches nos sistemas de ensino compondo, junto com as pré-escolas, a primeira 
etapa da Educação Básica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente. 
 V – F – V – V – V 
 F – V – V – F – V 
 F – V – V – V – V 
 V – V – F – V – V 
 V – V – F – F – F 
 
 
Pergunta 4 2.5 pts 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB- BRASIL, 1996) descreveu, sob a orientação 
constitucional, incumbências de cada esfera administrativa. Em todas, o princípio da colaboração se 
repete, subordinado ao cumprimento do direito público subjetivo ao qual correspondem deveres de 
estado e ações de governo, a superação de desigualdades, a formação básica comum e a 
consolidação de um padrão de qualidade. Assim sendo, analise as assertivas que se seguem: 
 
1. Toda unidade escolar está sujeita a determinações de órgãos externos responsáveis pela 
organização, administração e controle da rede escolar. Essas interferências abrangem todos 
os tipos de decisão da escola, uniformizando as atividades de alunos e professores em todo 
país. 
 
2. Confunde-se muito a ideia de autonomia com anomia, ou seja, com ausências de normas, o 
que seria anarquia. 
 
3. Os princípios que norteiam as políticas, muitas vezes, norteiam também a prática na escola, 
sendo necessário conhecer essas dinâmicas para compreender suas inter-relações. 
 
4. A escola constitui um campo de poderes e também de conflitos, e a sua organização pode, 
por si só, gerar hierarquias e divisões. 
 
5. Os municípios poderão optar por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com 
ele um sistema único de Educação Básica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente. 
 
 V – F – V – V – V 
 F – V – V – V – V 
 V – V – F – V – V 
 V – V – F – F – F 
 F – V – V – F – V