Prova Presencial de Políticas Educacionais

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Prova Presencial de Políticas Educacionais – UNIDOMBOSCO – 2Lic. Pedagogia
(ENADE 2017 – PEDAGOGIA)
Aprovado pela Lei n. 13.005/2014, o Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014-2024 constitui-se em instrumento de planejamento governamental que cumpre uma das prescrições da Constituição Federal de 1988 (art. 165, parágrafo 4º). O PNE visa à realização de 20 metas. A essas metas são vinculadas 254 estratégias, que devem ser cumpridas em sua vigência. Entre essas metas, estão a meta 15 - que trata da garantia, em regime de colaboração entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de um ano de vigência desse PNE, da política nacional de formação dos profissionais da educação - e a meta 20 - que trata da ampliação do investimento público em educação pública.
Nesse contexto, o PNE também estabelece
  
a implementação de programa de concessão de bolsas de estudos a professores de idiomas das escolas públicas de educação básica para realizarem estudos de imersão e aperfeiçoamento.
 
  
a universalização da oferta e das matrículas em cursos de formação inicial e continuada de profissionais que atuam na educação formal.
 
  
a implementação de cursos e programas para assegurar formação específica em nível médio, nas respectivas áreas de atuação, aos docentes em efetivo exercício.
 
  
a implementação de programas de formação de profissionais da educação para as escolas do campo e de comunidades indígenas e quilombolas e para a educação especial.
 
Correto!
  
a formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura na área em que atuam.
 
 
Pergunta 2
5 / 5 pts
Considerando o período colonial (1500 – 1822) e o contexto histórico, social e educacional do Brasil nesse período, analise as sentenças a seguir:
 
I – A educação oferecida nesse período pode ser considerada elitista e excludente.
II – Com a expulsão dos jesuítas em 1759, por Marques de Pombal, a educação obteve um grande avanço ao serem instituídas as aulas-régias.
III – As províncias assumem a responsabilidade pelo ensino superior, buscando melhorar a formação dos filhos dos colonos.
Estão corretas apenas as sentenças:
Correto!
  
I
 
  
III
 
  
II e III
 
  
I, II e III
 
  
I e III
 
 
Pergunta 3
5 / 5 pts
Segundo Secchi (2012, p. 17-18) “esta política [ ] estabelece padrões de comportamento, serviço ou produto para atores públicos e privados. [...] Pode-se citar como exemplo uma lei que obrigue os motociclistas a usar capacetes e roupa adequada”. 
O autor está se referindo a qual tipo de política pública:
  
política educacional
 
  
política redistributiva
 
  
política distributiva
 
Correto!
  
política regulatória
 
  
política constitutiva
 
Pergunta 4
5 / 5 pts
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, nos artigos 8º, 9º, 10 e 11 define as responsabilidades da União, dos Estados e dos Municípios. De acordo com esses artigos, pode-se afirmar que:
I – É dever da União elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
II – Os Estados são incumbidos de assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem.
III – Os municípios são incumbidos de oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, não sendo permitida a atuação em outros níveis de ensino.
É correto apenas o que se afirmar em
  
II e III.
 
  
III.
 
Correto!
  
I e II
 
  
l, II e III.
 
  
I.
 
 
Pergunta 5
5 / 5 pts
Classifique as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).
De acordo com o artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n. 9394/96) os docentes incumbir-se-ão de:
(  ) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
( ) Identificar os alunos com dificuldade de aprendizagem e encaminhá-los para aulas de recuperação escolar.
(  ) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
(  ) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar parcialmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
  
V,V,F,V
 
  
V,V,V,V
 
  
F,V V,F
 
Correto!
  
V,F,V,F
 
  
F,F,V,F
 
 
Pergunta 6
5 / 5 pts
(ENADE 2017 – PEDAGOGIA)
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) traz seus sujeitos impressos em seu nome e isto não é à toa. São justamente esses sujeitos com toda sua diversidade e heterogeneidade que demarcam as especificidades da modalidade. É a partir deles que a EJA vem sendo pensada no campo acadêmico, de maneira que uma proposta curricular adjacente a essas questões traga como pressuposto teórico o legado da Educação Popular, em que educador e educando entrelaçam uma postura dialógica.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I. As especificidades dos alunos da EJA precisam ser consideradas e avaliadas constantemente, com intuito de que os conhecimentos trabalhados em sala de aula sejam significativos.
II. Os pressupostos teóricos e a proposta curricular da EJA são os mesmos da alfabetização nas séries iniciais, de modo que os jovens e adultos recuperem os conhecimentos aos quais não tiveram acesso em idade regular.
III. A relação dialógica entre professores e alunos potencializa o processo de ensino- aprendizagem ao dar espaço para a diversidade e heterogeneidade presentes nas salas de aula.
IV. O legado da Educação Popular deve nortear a proposta curricular da EJA numa perspectiva compensatória, de modo a favorecer indivíduos que não obtiveram sucesso na educação regular.
É correto apenas o que se afirma em:
  
Il e IV.
 
  
III e IV.
 
Correto!
  
I e III.
 
  
l, ll e IV.
 
  
l, ll e III.
 
 
Pergunta 7
5 / 5 pts
“O Fundeb segue, em linhas gerais, a lógica do Fundef. Sua abrangência foi ampliada ao conjunto da educação básica, incorporando a educação de jovens e adultos, redistribuindo e abarcando novas fontes de recursos, sem alterar os percentuais obrigatórios de investimento na educação, estabelecidos constitucionalmente para os entes federados. Persiste, na lógica do Fundeb, a possibilidade de reprodução das desigualdades regionais, [...]” (WINCKLER, 2007, p. 9).
A respeito do Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação), analise as sentenças a seguir:
I - A destinação dos investimentos é feita de acordo com o número de alunos da educação básica, com base em dados do censo escolar do ano anterior.
II – O Fundeb está em vigor desde janeiro de 2007 e se estenderá até 2020.
III - Fundef e Fundeb são fundos de manutenção do ensino. A vigência de ambos é até 2020, sendo que o Fundef é direcionado apenas ao Ensino Fundamental e o Fundeb abrange todas as etapas da educação básica.
 
É correto apenas o que se afirma em
  
I
 
  
II e III.
 
  
III.
 
  
I, II e III.
 
Correto!
  
I e II.
 
 
Pergunta 8
5 / 5 pts
(ENADE 2014 – PEDAGOGIA)
 A Lei n.º 12.796, de 4 de abril de 2013, alterou a Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Uma das alterações tornou obrigatória a Educação Básica para a população com idade entre 4 e 17 anos de idade. Essa alteração decorre da Emenda Constitucional n.º 59, de 11 de novembro de 2009, a qual garante que a medida deverá ser implementada progressivamente até 2016.
Diante disso, são necessárias ações, no interior da escola, que levem os profissionais à compreensão mais aprofundada do teor desses dispositivos legais, de modo que a implementação dessa política esteja articulada à melhoria da qualidade da educação pública.
Com relação às novas demandas da Educação Básica, avalie as afirmações a seguir.
I. A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade compreende as etapas de pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional comum e parte diversificada.
II. A Educação Básica compreende a Educação Infantil, oEnsino Fundamental e o Ensino Médio. A Educação Infantil de 4 e 5 anos de idade é obrigatória para o acesso ao Ensino Fundamental.
III. A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de idade, contemplando os aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
IV. É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos de idade, cabendo à escola realizar o acompanhamento e o registro do desenvolvimento das crianças.
É correto o que se afirma em
  
I, II, III e IV.
 
  
lI e IV, apenas.
 
  
I, apenas.
 
  
lI e III, apenas.
 
Correto!
  
I, III e IV, apenas.
 
 
Pergunta 9
10 / 10 pts
“A compreensão do papel do Projeto Político Pedagógico na escola e do conceito de gestão democrática que baliza seu desempenho tem sido influenciada de forma significativa pelas políticas públicas, tanto nacionais quanto internacionais. O que se espera da escola hoje é uma educação de qualidade, tendo como sustentáculos o projeto político-pedagógico e a gestão democrática”. (VEIGA, 2009, p. 163)
Tomando como ponto de partida os conceitos e textos trabalhados na unidade 12, elabore um texto de até 10 linhas explicando a relação existente entre o Projeto Pedagógico da instituição escolar, a qualidade da educação ofertada na escola e a gestão democrática.
Sua Resposta:
A gestão escolar participativa e democrática contribui positivamente com a qualidade do ambiente escolar, tendo o gestor à frente da escola como líder que apoia estabelecendo as prioridades, além de organizar, avaliar e participar dos resultados das aprendizagens dos alunos (Lück, 2005). É importante que o gestor faça com que todos os envolvidos no processo da educação se envolvam e interajam entre si, trabalhando para que os objetivos de uma educação de qualidade sejam alcançados. Quando se fala em Gestão democrática é porque os conteúdos abordados devem ser detalhados não apenas pelo o gestor escolar, mais por toda equipe de professores bem como pais e demais funcionários da escola.
A qualidade da Educação escolar vem primeiro da organização e construção do projeto politico pedagógico. ao elencar todas as possibilidades e colocar em prática as propostas dadas a instituição pode alcançar uma qualidade na educação e colaboração por parte de todos que a envolve.  Contudo, a gestão democrática combate o isolamento de gestores e professores, melhora a qualidade pedagógica e motiva a todos os envolvidos no processo educacional.
 
Pergunta 10
10 / 10 pts
A Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, no inciso IV do seu artigo 9º, atribui à União a incumbência de “estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os municípios, competências e diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum”.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil,
As instituições de Educação Infantil, sob a ótica da garantia de direitos, são responsáveis por criar procedimentos para avaliação do trabalho pedagógico e das conquistas das crianças. [A avaliação] deve incidir sobre todo o contexto de aprendizagem. [...]
Espera-se, a partir disso, que o professor possa pesquisar quais elementos estão contribuindo, ou dificultando, as possibilidades de expressão da criança, sua aprendizagem e desenvolvimento, e então fortalecer, ou modificar, a situação, de modo a efetivar o Projeto Político-Pedagógico de cada instituição. A avaliação, conforme estabelecido na Lei nº 9.394/96, deve ter a finalidade de acompanhar e repensar o trabalho realizado. Nunca é demais enfatizar que não devem existir práticas inadequadas de verificação da aprendizagem, tais como provinhas, nem mecanismos de retenção das crianças na Educação Infantil. Todos os esforços da equipe devem convergir para a estruturação de condições que melhor contribuam para a aprendizagem e o desenvolvimento da criança sem desligá-la de seus grupos de amizade. (DCN’s, 2013, p.95)
 
 
Com base nas orientações apresentadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, descreva uma atividade a ser desenvolvida com alunos dessa faixa etária, com o objetivo de avaliar um dos conteúdos previstos na Base Nacional Comum Curricular. Considere os seguintes itens a serem contemplados em sua resposta:
· Conteúdo trabalhado;
· Faixa etária dos alunos;
· Descrição da atividade a ser desenvolvida como instrumento de avaliação dos alunos
Sua Resposta:
Com a Educação Infantil é possível planejar sequencialmente sobre cores, números e letras, numa faixa etária de 3 e 4 anos. No que diz respeito a avaliação do educando na educação infantil, é preciso primeiro, entender que avaliar é algo complexo e por isso devemos ter cautela. Sendo assim, é possível avaliar a criança no âmbito de sua interação com os demais coleguinhas da classe, se está ou não conseguindo desenvolver as competências e habilidades exigidas dentro de suas possibilidades no contexto da educação infantil. E isso é possível por meio de atividades lúdicas diferenciadas, com massinhas, legos, formas geométricas e demais materiais concretos, condicionando o educando para que explore o espaço educativo a qual se encontra imerso e, com isso, volte aprendendo. Além disso, é importante destacar que a voz da criança deve ser ouvidas, tais como seus anseios, inquietações, medos, dúvidas, dando-lhe o suporte devido, proporcionando também momentos de aprendizagens com contação de histórias. 
Pontuação do teste: 60 de 60