PROVA DA 2 SEMANA LEGISTAÇÃO EDUCAÇÃO ESPECIAL

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PROVA DA 2 SEMANA LESGISTAÇÃOEDUCAÇÃO ESPECIAL
(ACAFE) O público-alvo da Educação Especial definido pela Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva são aqueles que apresentam diagnóstico de:
Escolha uma:
Deficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação.
Deficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Epilepsia.
Deficiência, Transtorno de Ansiedade e Altas Habilidades/Superdotação.
Deficiência, Transtorno do Sono e Altas Habilidades/Superdotação.
Questão 2
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Texto da questão
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva orienta que a avaliação pedagógica da educação inclusiva deve ser concebida como processo dinâmico tanto em relação ao conhecimento prévio e o nível atual de desenvolvimento do aluno quanto em relação às possibilidades de aprendizagem futura, configurando uma ação pedagógica
Escolha uma:
processual e formativa, prevalecendo os aspectos qualitativos
cumulativa e somativa, recolhendo elementos que comprovem a deficiência apresentada.
processual e somativa, prevalecendo os aspectos quantitativos
cumulativa e classificatória, prevalecendo os aspectos comparativos
Questão 3
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Texto da questão
(IDHTEC) A atual política de educação especial considera como alunos e alunas com deficiência aqueles que, EXCETO:
Escolha uma:
Possuem inteligências múltiplas.
Apresentam transtornos globais de desenvolvimento.
Têm altas habilidades/superdotação.
Apresentam transtornos funcionais como dislexia e disgrafia.
Questão 4
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Texto da questão
Considerando a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, assinale a opção correta.
Escolha uma:
A transversalidade da educação especial é uma exigência da educação básica.
Não tem condições de garantir a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
Não requer atendimento educacional especializado, pois o aluno deve inserir-se no contexto regular de ensino.
Requer a formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.
Questão 5
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Texto da questão
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva considera que a educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Nesse sentido, dentre os objetivos previstos na referida política, encontra-se promover
Escolha uma:
a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
a educação especial, organizada de forma paralela à educação comum, como a maneira mais apropriada para o atendimento de alunos portadores de deficiência.
a individualização dos programas escolares, adaptando os currículos e os objetivos educacionais
a escolarização da pessoa portadora de deficiência na educação básica, com prioridade
Questão 6
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Texto da questão
Ao falarmos de Políticas Públicas voltadas à educação inclusiva, podemos destacar como instituições responsáveis pela sua implantação, execução e fiscalização:
Escolha uma:
Ao Poder Público Federal, Estadual e Municipal concorrentemente, mas vedando-se a atuação privada.
o Estado em todas as suas esferas de governo, OAB, Ministério Público, Associações e Particulares;
Exclusivamente o Poder Público Federal, por meio do Ministério da Educação;
O Poder Público Federal de forma privativa, cabendo aos Estados e Municípios apenas regular interesses locais.
Questão 7
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Texto da questão
(FGV) De acordo com o documento “Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva”, a respeito da formação do professor para atuar na Educação Especial, assinale a afirmativa correta.
Escolha uma:
A formação deve aprofundar o caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas salas comuns do ensino regular para a oferta dos serviços e recursos de educação especial.
A formação não precisa contemplar conhecimentos de gestão de sistema educacional inclusivo.
A formação não deve possibilitar a sua atuação no atendimento educacional especializado.
A formação deve favorecer conhecimentos de gestão de sistema educacional inclusivo, mas sem precisar considerar o desenvolvimento de projetos em parceria com outras áreas.
Questão 8
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Texto da questão
(BIG ADVICE) Assinale a alternativa incorreta sobre a avaliação na Educação Especial:
Escolha uma:
Ao contrário do modelo clínico tradicional e classificatório, a ênfase da avaliação recai no desenvolvimento e na aprendizagem do aluno, bem como na melhoria da instituição escolar.
Nenhuma das alternativas
A avaliação na Educação Especial deverá levar em consideração todas as variáveis: as que incidem na aprendizagem com cunho individual; as que incidem no ensino, como as condições da escola e da prática docente; as que inspiram diretrizes gerais da educação, bem como as relações que se estabelecem entre todas elas.
A avaliação constitui-se em processo contínuo e permanente de análise das variáveis que interferem no processo de ensino e de aprendizagem, objetivando identificar potencialidades e necessidades educacionais dos alunos e das condições da escola e da família.
Questão 9
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Texto da questão
De acordo com o documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é correto afirmar que o(a)
Escolha uma:
educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos.
ensino regular não está apto para atender todos os alunos e, portanto, não pode enfrentar a situação de exclusão escolar das crianças com deficiência.
inclusão escolar tem início no ensino fundamental, e sua oferta deve ocorrer, preferencialmente, em centros educacionais em interface com os serviços de saúde e assistência social.
atendimento educacional especializado, em função da complexidade na elaboração e organização de recursos pedagógicos específicos, restringe-se ao ensino fundamental.
Questão 10
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Texto da questão
A perspectiva da educação inclusiva traz como premissa a prevalência de um único sistema educativo para todos, ou seja, a inclusão de
Escolha uma:
todo e qualquer tipo de deficiência ou alta habilidade, na escola de educação especial.
todas as crianças com deficiências ou necessidades educativas especiais, na escola regular
todas as crianças com deficiências mentais e físicas, na escola de educação especial.
crianças surdas e cegas na escola de educação especial, a partir do ensino obrigatório de Braille e da Língua de Sinais.