UNIP QUESTIONÁRIO UNIDADE III – RECREAÇÃO

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III
RECREAÇÃO 7060-60_54805_D_20182 CONTEÚDO
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Status Completada
Resultado da tentativa 4 em 4 pontos  
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
“Os brinquedos são alimentos para a fome de conhecer da criança; manusear
objetos para um infante vai muito além do que sugere a ação tão ingênua; em
contato com o brinquedo, a criança é tocada pela sua proposta; reconhece umas
coisas, descobre outras, experimenta e reinventa; analisa, compara e cria.
Enriquecendo seu mundo interior a partir do desenvolvimento da imaginação e de
habilidades – tem mais coisas a comunicar e pode cada vez mais, participar do
mundo que a cerca” (Vânia Regina Motta). 
Em relação ao texto, podemos a�rmar que: 
I. Todos os brinquedos colaboram para o desenvolvimento da criança, mesmo que
esta seja apenas uma expectadora das ações do brinquedo. 
II. A criança precisa interagir com o brinquedo para que ele seja um veículo de
crescimento. 
III. A criança deve sempre construir o seu próprio brinquedo para que ele seja um
colaborador do seu desenvolvimento. 
IV. A maioria dos brinquedos eletrônicos não colabora com o desenvolvimento
global, pois a criança está em um mundo virtual. 
V. O brinquedo é o suporte da brincadeira, um estímulo ao desenvolvimento de
forma autônoma.
As alternativas II, IV e V estão corretas.
As alternativas I, III e V estão corretas.
As alternativas II, IV e V estão corretas.
As alternativas II e III estão corretas.
As alternativas II e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
Alternativa: B 
Justi�cativa: para que o brinquedo contribua no aprendizado e no
desenvolvimento infantil, é preciso que ela interaja com o brinquedo,
manipulando-o. Isso não acontece quando a criança está no mundo
virtual, pois a interação é pouca e se dá de forma totalmente indireta.
Interagindo com o brinquedo, a criança torna-se autônoma e menos
dependente do outro.
Pergunta 2
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
(ENADE-2007) Recentes estudos de educação ambiental evidenciam a necessidade
de experiência humana direta com a natureza para que ocorra uma efetiva
mudança de atitude ambiental. Nesse sentido, o Programa Nacional de Educação
Ambiental (PNEA) sugere a intervenção, de forma equilibrada, das múltiplas
dimensões da sustentabilidade ambiental para a proteção, a recuperação e a
melhoria das condições ambientais e da qualidade de vida no país. Nesse contexto,
qual das opções abaixo deveria ser privilegiada por um pro�ssional da educação
física ao atuar em equipes multidisciplinares de educação ambiental, em sua
especi�cidade de ação a respeito do corpo e por meio dele?
A promoção de vivências ecossensoriais que despertem emoções e
permitam a construção do sentimento de solidariedade ecológica.
A promoção de eventos coletivos de atividades corporais em
parques públicos, animados por equipamentos eletrônicos de alta
potência, em que sejam incentivadas atitudes de contemplação da
natureza.
A organização de eventos internacionais, para desenvolver o
sentimento de cidadania planetária.
A mobilização de grandes grupos de pessoas com estratégias de
animação sociocultural nos centros urbanos para apoiar
movimentos ecológicos.
A realização de palestras sobre a temática da natureza que
contribuam para o desenvolvimento da consciência ecológica.
A promoção de vivências ecossensoriais que despertem emoções e
permitam a construção do sentimento de solidariedade ecológica.
Alternativa: E 
Justi�cativa: o educador físico, como promotor da educação ambiental,
deve promover atividades na natureza e direcionar os participantes
não somente a observar o meio, mas a contemplá-lo e admirá-lo. Isso é
obtido na forma com que eles atuam em não somente no conteúdo
que propõem.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c.
A ação comunitária é “uma alternativa operacional dentro das políticas de ação,
quando a organização pretende agir de acordo com as características da
comunidade” (MARCELLINO, 1996). Os técnicos presentes na ação comunitária
serão:
Pro�ssionais e parceiros honestos dispostos a buscar desvendar
juntos os caminhos que levarão a um lugar construído por todos.
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Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e. 
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da
resposta:
Líderes comunitários que já concluíram algum curso técnico.
Pessoas contratadas para tarefas especí�cas que a comunidade não
pode participar.
Pro�ssionais e parceiros honestos dispostos a buscar desvendar
juntos os caminhos que levarão a um lugar construído por todos.
Importantes principalmente na publicidade da ação comunitária.
Pessoas que farão a avaliação da ação comunitária.
Alternativa: C 
Justi�cativa: Os técnicos são pessoas que, apesar de não fazerem parte
daquela comunidade, serão parceiros honestos dispostos a buscar e
desvendar em conjunto os caminhos que levarão a um lugar construído
por todos. O técnico é aquele que detém o conhecimento. Indivíduo
que aplica determinada técnica: especialista, no caso, o educador físico
ou animador sociocultural.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e.
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da
resposta:
A brinquedoteca é um espaço que se caracteriza por possuir um conjunto de
brinquedos, jogos e brincadeiras; oferecendo um ambiente agradável, alegre e
colorido, em que o mais importante do brinquedo é a ludicidade que ele
proporciona. São objetivos da brinquedoteca, exceto:
Estimular a aquisição de brinquedos mais modernos e so�sticados.
Estimular a criatividade.
Desenvolver a imaginação, a comunicação e a expressão.
Incentivar a brincadeira do faz-de-conta e a vontade de inventar.
Colocar ao alcance da criança uma variedade de atividades que,
além de possibilitar a ludicidade individual e coletiva, permite que
ela construa seu próprio conhecimento.
Estimular a aquisição de brinquedos mais modernos e so�sticados.
Alternativa: E 
Justi�cativa: a brinquedoteca promove a utilização dos brinquedos que
já foram usados por outras crianças, algo que as crianças adoram fazer:
brincar com o brinquedo de outros. Assim, a brinquedoteca estimula a
reutilização e não a aquisição de novos brinquedos.
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Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
A construção de brinquedo é uma atividade importante para o desenvolvimento
infantil. O processo educativo se dá em vários momentos da atividade e podemos
destacar que o desenvolvimento global está garantido por proporcionar na área
socioafetiva:
A autorrealização; na área cognitiva, o estímulo à inteligência e na
área motora, o desenvolvimento da coordenação �na.
O estímulo à inteligência; na área cognitiva, a autorrealização e na
área motora, o desenvolvimento da coordenação �na.
A autorrealização;na área cognitiva, o desenvolvimento da
coordenação �na e na área motora, o estímulo à inteligência.
O desenvolvimento da coordenação �na; na área cognitiva, o
estímulo à inteligência e na área motora, a autorrealização.
A autorrealização; na área cognitiva, o estímulo à inteligência e na
área motora, o desenvolvimento da coordenação �na.
O estímulo à inteligência; na área cognitiva, o desenvolvimento da
coordenação �na e na área motora, a autorrealização.
Alternativa: D 
Justi�cativa: ao construir o brinquedo, todas as áreas são
desenvolvidas: a cognitiva, pois é preciso pensar para construir. A
satisfação em ver o brinquedo pronto desenvolve a autoestima pela
autorrealização, atendendo a área socioafetiva. As ações motoras
envolvidas na construção desse brinquedo atuam no desenvolvimento
da coordenação motora �na.
Pergunta 6
Atitude positiva, afetiva e boa para a saúde: o abraço 
Publicado em 17 de setembro de 2012 por admin http://blog.drpastore.com.br/?p=4
68 
“A sugestão já é antiga, as atitudes afetivas são muito positivas para o corpo e para
a mente. Um simples aperto de mão, um beijo e até um abraço apertado são
movimentos extremamente positivos que além do prazer têm um efeito bené�co
para o organismo. Um trabalho americano publicado na revista de Medicina
Psicossomática demonstrou que o contato físico, como o de um abraço, pode
aumentar a longevidade. A importância da relação afetiva com contato físico, forte e
duradoura, pode trazer proteção contra as doenças cardiovasculares, além de
benefícios para a saúde como um todo. 
A explicação é bem fácil, pois o contato físico do abraço diminui os hormônios do
0,4 em 0,4 pontos
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Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
estresse (adrenalina e cortisol) e, dessa forma, diminui os batimentos cardíacos e a
pressão arterial. Outra constatação importante é que também é liberada a
ocitocina, um hormônio que está relacionado com a estabilidade da relação dos
casais e estimulador do cuidado com os �lhos. 
O mundo globalizado voltado para a tecnologia não pode esquecer que o ser
humano necessita de carinho físico. Alguns homens acreditam que fazer carinho é
sinal de fraqueza ou dependência. Não há dúvida que as sensações de um toque na
pele têm um poder de ativação enorme e pode trazer benefícios muito importantes,
tanto corporais como mentais. Exercite dois movimentos simples e muito saudáveis:
sorrir e abraçar.” 
De acordo com o conceito de matroginástica, podemos dizer que o texto acima:
Reforça os valores encontrados na atividade, já que, na
matroginástica, o contato físico é quase uma constante entre pais e
�lhos.
Não se relaciona com a proposta, pois na matroginástica não
podemos garantir que as pessoas estão prontas para o abraço. O
trabalho deve ser gradativo, partindo de atividades individuais.
Reforça os valores encontrados na atividade, já que, na
matroginástica, o contato físico é quase uma constante entre pais e
�lhos.
Refere-se a atividades terapêuticas que são diferentes da
matroginástica e que devem ser estimuladas naturalmente como o
sorrir e o abraçar.
Tem relação com a matroginástica, pois a mãe aprende como
exercitar seu bebê sem machucá-lo, está sempre sorrindo para ele
e, nesse programa, o abraço é fundamental.
Ajuda a explicar os objetivos da matroginástica, também chamada
“a ginástica do abraço”.
Alternativa: B 
Justi�cativa: na matroginástica, o objetivo principal é aproximar os pais
e os �lhos e isso se dá pelo contato físico, do qual o abraço faz parte.
Pergunta 7
Dentre as atividades recreativas, a organização e a realização das gincanas nos seus
diversos modelos (circuito lúdico, de solicitações, musical, de conhecimentos)
devem ser valorizadas como conteúdo indispensável para o incremento das
programações na área do lazer e da recreação, pois entendemos que: 
I. As gincanas são atividades recreativas, competitivas com características
cooperativas e multidisciplinares. Nesse contexto, podemos incluir no repertório de
atividades em ambientes formais e não formais, sendo motivante para a faixa etária
0,4 em 0,4 pontos
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
a partir de sete anos quando a criança começa a compreender regras e valorizar a
presença do outro e o espírito de equipe. 
II. As gincanas são atividades de faz de conta e de fantasia que desenvolvem a
criatividade e as habilidades de improviso nas diversas situações inesperadas da
atividade. Por esse motivo são indicadas para crianças a partir de 4 anos que já se
sentem motivadas para a competição de forma lúdica e divertida. 
III. As gincanas são atividades lúdicas não competitivas e por esse motivo se tornam
cooperativas, dando a oportunidade de todos participarem. Além de ser uma
atividade �exível quanto às regras e às avaliações, em que não há expectativas
quanto ao resultado �nal. 
IV. As gincanas são atividades lúdicas que podem servir de introdução às atividades
competitivas e à valorização das atividades coletivas e cooperativas. Por ser um
conjunto de atividades, favorecem a participação de todos. A variedade de provas
pode favorecer a motivação, já que cada participante tem um talento, uma
habilidade que pode fazer a diferença no resultado da atividade.
Apenas a I e a IV estão corretas.
Apenas a I está correta.
Apenas a III está correta.
Apenas a II e a III estão corretas.
Apenas a I e a IV estão corretas.
Apenas a I e a III estão corretas.
Alternativa: D 
Justi�cativa: pelas suas características: recreativas, competitivas,
cooperativas e multidisciplinares e pela presença de regras, as gincanas
são indicadas para introduzir as atividades competitivas que atendem
especi�cidades de cada participante, estimulando o uso das
potencialidades individuais.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
Na recreação, temos as atividades de gincanas como uma das mais importantes por
seu valor cultural e pela variedade de elementos que podem estar relacionados e
que vão fazer dessa atividade um grande potencial para a multidisciplinaridade,
porém nas suas raízes a atividade era mais voltada para os domínios físicos motores
pela tradução da palavra que deu origem ao nome gincana. 
De acordo com sua origem, qual das gincanas mais se aproxima do seu formato
original?
A gincana de circuito, pois a palavra “Gent Khana”, de origem
indiana, local de jogo, era usada para de�nir uma atividade que
entremeava pequenas provas desportivas entre os convidados.
A gincana de circuito, pois a palavra “Gent Khana”, de origem grega,
signi�ca pequenas disputas em forma de competição.
0,4 em 0,4 pontos
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c.
d.
e.
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da
resposta:
A gincana de circuito, pois a palavra “Gent Khana”, de origem
indiana, local de jogo, era usada para de�nir uma atividade que
entremeava pequenas provas desportivas entre os convidados.
A gincana de solicitações, pois a palavra “Gent Khana”, de origem
indígena, signi�ca busca em forma de competição.
A gincana de solicitações, pois a palavra “Gent Khana” é o mesmo
que “eu quero”, representando as provas da competição.
A gincana de estafetas, pois a “Gent Khana”,de origem portuguesa,
signi�ca mensageiro.
Alternativa: B 
Justi�cativa: a forma original da gincana permitia que todos
participassem ao mesmo tempo de pequenas provas e a forma em
circuito é a que possibilita isso.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
No programa de uma colônia de férias está prevista a realização da atividade “Caça
ao tesouro”. Os monitores deverão preparar a atividade para crianças de 4 a 6 anos.
Nesse caso é indicado que:
Não haja competição, as pistas podem ser �guras ou fotos e o
tesouro ser um baú com objetos e doces dourados e prateados para
estimular a cooperação, a percepção e a fantasia.
Não haja competição, as pistas podem ser �guras ou fotos e o
tesouro ser um baú com objetos e doces dourados e prateados para
estimular a cooperação, a percepção e a fantasia.
As pistas não estejam escondidas, o monitor leia as pistas para as
crianças e o tesouro seja individual para agradar a todos para
desenvolver a noção do espaço, o respeito às regras e o
egocentrismo.
O percurso seja curto, as crianças tentem ler e decifrar as pistas e o
tesouro seja algo simples para motivar a conquista de coisas
simples por meio de atividades recreativas.
As crianças sejam divididas em equipes com coletes coloridos para
que não se percam no caminho. O percurso seja circular, chegando
no ponto de início da atividade para melhor organização e
aprendizado.
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Quinta-feira, 6 de Dezembro de 2018 07h40min10s BRST
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Em cada lugar da pista tenha um prêmio para estimular o
cumprimento da atividade completa, o tesouro deve ser bem
colorido e enfeitado para ser fácil de encontrar, estimulando a
competição, a cooperação e a criatividade.
Alternativa: A 
Justi�cativa: a colônia de férias tem a �nalidade de promover atividades
lúdicas que favoreçam o desenvolvimento integral dos participantes.
Assim, em uma Caça ao Tesouro, os valores sociais como a cooperação,
a percepção relacionada à atenção e à interpretação de situações no
aspecto cognitivo e a fantasia relacionada ao prazer de participar em
uma atividade lúdica devem estar presentes.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e.
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da
resposta:
Os brinquedos cantados são fundamentais para a formação integral da criança,
assim como trazem inúmeros benefícios a pessoas de diferentes faixas etárias.
Podem ser realizados em duplas, quartetos e grupos. Pelas suas características, são
considerados atividades recreativas. Assinale abaixo o conceito e o exemplo
corretos de brinquedo cantado:
São gestos sincronizados com a música e a poesia. Ex.: pirulito
que bate bate.
É a confecção de brinquedos para uma banda rítmica. Ex.:
pandeiro.
É a apresentação de uma peça musical. Ex.: Bela Adormecida.
São aulas historiadas. Ex.: atividade de circuito lúdico.
São jogos em que se utilizam músicas. Ex.: Jogo da cadeira.
São gestos sincronizados com a música e a poesia. Ex.: pirulito
que bate bate.
Alternativa: E 
Justi�cativa: brinquedos cantados envolvem a música e os movimentos
alusivos a ela, como é o caso do brinquedo cantado “Pirulito que bate
bate”.
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