ESTUDOS DISCIPLINARES V QUESTIONÁRIO UNIDADE I

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Usuário jose.fiuza1 @unipinterativa.edu.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES V
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 26/03/19 08:33
Enviado 26/03/19 08:47
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 14 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Aula é: 
 I. um gênero textual oral. 
 II. exige grau maior de formalidade. 
 III. faz parte de uma situação social e discursiva específica: ambiente de ensino-
aprendizagem. 
 IV. exige planejamento), acompanhamento das ações planejadas e avaliação do resultado.
Todas estão corretas.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas I, III e IV estão corretas.
Apenas I está correta.
Todas estão corretas.
Apenas III e IV estão corretas.
Resposta: Alternativa D. 
 Comentário: Aula é um gênero oral, em que os participantes (professor e
alunos) tratam de assuntos específicos de uma área e, por isso, a linguagem
é mais formal. Toda aula requer preparação e acompanhamento por parte do
professor, que também faz avaliação do processo.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
Em geral, a expressão “tipo de texto” é equivocadamente usada nos livros didáticos e no
nosso dia ao designar um gênero de texto e não um tipo. Por quê?
Porque enquanto os tipos textuais são constructos teóricos definidos por
propriedades linguísticas intrínsecas e recebem designações teóricas do
tipo: narração, argumentação, descrição, injunção e exposição, os
gêneros textuais são realizações linguísticas concretas definidas por
propriedades sociocomunicativas e exemplificam-se como: telefonemas,
sermões, cartas pessoais, receitas culinárias, entre outras.
Porque enquanto os tipos textuais são constructos teóricos definidos por
propriedades linguísticas intrínsecas e recebem designações teóricas do
tipo: narração, argumentação, descrição, injunção e exposição, os
gêneros textuais são realizações linguísticas concretas definidas por
propriedades sociocomunicativas e exemplificam-se como: telefonemas,
sermões, cartas pessoais, receitas culinárias, entre outras.
Porque os tipos de textos constituem textos empiricamente realizados
cumprindo funções em situações comunicativas
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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c.
d.
e.
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da
resposta:
Porque usamos a expressão tipo de textual como uma noção
propositalmente vaga pare referir os textos materializados que
encontramos em nossa vida diária.
Porque é impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum
gênero, assim como é impossível se comunicar verbalmente a não ser por
algum texto. Logo, a comunicação verbal só é possível através de algum
tipo textual.
Porque para a noção de tipo textual predominam os critérios de ação
prática, circulação sócio-histórica, funcionalidade, conteúdo temático,
estilo e composicionalidade.
Resposta: Alternativa A. 
 Comentário: O texto é, concomitantemente, tipo e gênero, porém existe
distinção entre tipo e gênero, já explicada na alternativa. O uso desses
termos não pode ser empregado de forma indistinta.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e. 
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da
resposta:
Indique a alternativa falsa sobre os gêneros textuais da esfera pedagógica:
O gênero diário de classe não tem estrutura padrão.
No domínio pedagógico, os textos podem ser escritos e orais, tais como
diário (escrito) e seminário (oral).
Tradicionalmente, a prova escolar tem base injuntiva, mas pode assumir
base opinativa e argumentativa.
O seminário é um gênero oral em sua apresentação e requer
planejamento.
O gênero diário de classe não tem estrutura padrão.
Aula é gênero textual.
Resposta: Alternativa D. 
 Comentário: Os gêneros textuais possuem uma estrutura padrão que o
identifica como gênero diário, relatório, receita etc. O gênero diário de
classe estrutura-se com quadros que servem para nome de alunos,
conteúdo programático, notas entre outros aspectos pertinentes à área
pedagógica.
Pergunta 4
Leia o texto abaixo e faça o que se pede: 
“Características: Fortem® é uma associação dos principais aminoácidos na forma levógira
e hidroxocobalamina, que visa fornecer ao organismo substâncias biológicas necessárias
para a normalização do metabolismo, principalmente do SNC e do sistema muscular. A
Argina é um dos aminoácidos participante do ciclo de Krebs-Henseleit e, desta forma
constitui um fator de troca tanto dos processos proteoanabólicos, a partir dos carboidratos,
quanto dos processos catabólicos, com eliminação dos radicais amoníacos, tóxicos para o
organismo. A fosfoserina e a fosfotreonina são dois aminoácidos fosforilados reconhecidos
como indispensáveis para a formação da maior parte das fosfoproteínas cerebrais,
intervindo ainda na síntese dos ácidos nucleicos.” 
 Do ponto de vista do gênero textual: 
 I- O vocabulário do texto é inadequado ao gênero, pois é muito específico. 
 II- Ao contrário dos textos narrativos, que se apoiam na sucessão temporal, este texto
apresenta uma peculiaridade gramatical própria: os verbos estão no presente. 
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
III- O texto traz um vocabulário preciso e um campo semântico próprio da área. 
 IV- A clareza e a precisão da descrição técnica não dão margem a interpretações
variadas. 
 V- Pela sua correção gramatical, o texto se dirige a todos indiscriminadamente. 
 Estão corretas as sentenças:
II, III e IV.
I e II.
I, III e IV.
II, III e IV.
I, II e V.
IV e V.
Resposta: Alternativa C. 
 Comentário: Pelo conteúdo do texto e linguagem, o gênero é bula, cuja
função é informar sobre um determinado medicamento. Para tanto, há o
emprego de linguagem com termos específicos, o verbo no tempo presente
para designar definição. O texto não se dirige a leigos.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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Leia o trecho para responder a questão: 
 
Prima Julieta
Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a feminilidade em pessoa. Quando a
conheci, sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino, teria ela uns trinta ou
trinta e dois anos de idade. 
 Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa, diz Virgílio de outra mulher. Prima
Julieta caminhava em ritmo lento, agitando a cabeça para trás, remando os belos braços
brancos. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos. Ancas poderosas. Os olhos de um
verde azulado borboleteavam. A voz rouca e ácida, em dois planos: voz de pessoa da alta
sociedade. 
 MENDES, M. A idade do serrote. Rio de Janeiro: Sabiá, 1968. 
 
Entre os elementos constitutivos dos gêneros, está o modo como se organiza a própria
composição textual, tendo-se em vista o objetivo de seu autor: narrar, descrever,
argumentar, explicar, instruir. No trecho, reconhece-se uma sequênciatextual
Descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que
os sentidos do enunciador captam.
Explicativa, em que se expõem informações objetivas referentes à prima
Julieta.
Instrucional, em que se ensina o comportamento feminino, inspirado em
prima Julieta.
Narrativa, em que se contam fatos que, no decorrer do tempo, envolvem
prima Julieta.
Descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que
os sentidos do enunciador captam.
Argumentativa, em que se defende a opinião do enunciador sobre prima
Julieta, buscando-se a adesão do leitor a essas ideias.
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da
resposta:
Resposta: Alternativa D. 
 Comentário: O texto tem como base a descrição, uma vez que detalha a
figura Julieta. Trata-se da estrutura x=y. No caso, x é a Julieta e y é a sua
caracterização (y¹= fascínio singular; y² = feminilidade em pessoa e assim por
diante).
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da resposta:
Listar nomes de aluno de uma sala, registrar suas presenças e ausências, anotar
situações pedagógicas, registrar conteúdo de aula são ações formadoras do conteúdo do
gênero:
Diário de classe.
Relatório.
Seminário.
Prova escolar.
Diário pessoal.
Diário de classe.
Resposta: Alternativa E. 
 Comentário: O diário de classe é um gênero tipicamente pedagógico e
requer do profissional disciplina para o registro constante.
Pergunta 7
O PAVÃO MISTERIOSO 
 
 
 Eu vou contar a história 
 Dum pavão misterioso, 
 Que levou vôo da Grécia 
 Com um rapaz corajoso 
 Raptando uma condessa, 
 Filha dum conde orgulhoso. 
 
 
 Residia na Turquia 
 Um viúvo capitalista, 
 Pai de dois filhos solteiros – 
 O mais velho João Batista, 
 Então o filho mais moço 
 Se chamava Evangelista 
 
 
 O velho turco era dono 
 Duma fábrica de tecidos, 
 Com largas propriedades, 
 Dinheiro e bens possuídos. 
 Deu herança a seus filhos, 
 Porque eram bem unidos. 
 
 
 Depois que o velho morreu, 
 Fizeram combinação, 
 Porque o João Batista 
 Concordou com seu irmão, 
 E foram negociar 
 Na mais completa união. 
 [...] 
 
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
 
 O gênero em questão apresenta uma estrutura sequencial tipicamente:
Narrativa.
Narrativa.
Descritiva.
Explicativa.
Argumentativa.
Conversacional-dialogal.
Resposta: Alternativa A. 
 Comentário: O início do texto já esclarece que se trata de uma "história", ou
seja, de uma narrativa, em que há personagens, um fato acontecido com
eles, em um tempo e lugar, além da presença de um narrador.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
O pedagogo em formação ou já em sala de aula como professor depara-se
constantemente com o gênero seminário. Sobre esse gênero, confirma-se:
Requer planejamento, com elaboração de esquema para
apresentação.
É difundido apenas no meio escolar.
O apresentador do seminário não precisa de estudo do tema
escolhido.
A sua linguagem é informal.
Requer planejamento, com elaboração de esquema para
apresentação.
A imagem do apresentador não tem relevância.
Resposta: Alternativa D. 
 Comentário: O seminário requer planejamento antes da apresentação do
tema escolhido; este, por sua vez, exige pesquisa e conhecimento por parte
do apresentador. O seminário acontece no meio escolar, científico e outros
acadêmicos e técnicos. Além do conhecimento, o apresentador mostra uma
imagem positiva tanto nas vestimentas quanto na gesticulação e em outros
recursos não verbais.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Os gêneros textuais são escritos e orais, mas podem se aproximar segundo o grau de
(in)formalidade. Qual proximidade pelo grau de (in)formalidade não forma par adequado?
Leis x entrevista .
Aviso x conversa.
Resumo x relato.
Carta do leitor x debate .
Leis x entrevista .
Editorial x aulas.
Resposta: Alternativa D. 
 Comentário: Os gêneros leis e entrevista não podem ser aproximados,
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porque o gênero lei tem grau de formalidade maior do que o do gênero
entrevista.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Podemos afirmar que a dissertação, a produção mais realizada nas escolas, é:
Um gênero criado pelos cursos de vestibular.
Uma tipologia textual tal como a narração e a descrição.
Um tipo de discurso abrangente como o religioso e jornalístico.
Um gênero criado pelos cursos de vestibular.
Um gênero criado no meio social escolar.
Gênero híbrido porque é usado em escola e em vestibular.
Resposta: Alternativa C. 
 Comentário: A dissertação é um gênero e foi criado no ambiente escolar
devido às necessidades próprias do processo ensino-aprendizagem. Esse
gênero ultrapassou o âmbito escolar e é produzido em vestibular e em
seleção para emprego.