PROFESSOR PEB II CIÊNCIAS

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PREFEITURA MUNICIPAL DE CARNAUBAL – CE – PROFESSOR – PEB II – CIÊNCIAS – 20/12/2015 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CARNAUBAL– CE 
 CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2015 
PROFESSOR – PEB II – CIÊNCIAS 
NOME DO CANDIDATO: ____________________________________________________________________________________ 
 
RG:_______________________________ ÓRGÃO EXPEDIDOR:_________________________________________ 
Nº DE INSCRIÇÃO 
ASSINATURA:______________________________________________________ 
 
LEIA COM ATENÇÃO E SIGA RIGOROSAMENTE ESTAS INSTRUÇÕES: 
 
1. Este caderno contém 60 (sessenta) questões de múltipla 
escolha, numeradas de 01 a 60. 
2. Cada uma das questões apresenta um enunciado seguido 
de 5 (cinco) alternativas, das quais somente uma deve ser 
assinalada. 
3. Examine se a prova está completa, com a sequência 
numérica das questões, se há falhas ou imperfeições 
gráficas que causem dúvidas. Qualquer reclamação 
deverá ser feita durante os 20 minutos iniciais. Após esse 
tempo, qualquer reclamação será desconsiderada. 
4. Depois de decorridas 2 (duas) horas do início da prova, 
será distribuído o cartão-resposta, o qual será o único 
documento válido para a correção da prova. Ao recebê-
lo, verifique se seu nome e seu número de inscrição estão 
corretos. Reclame imediatamente se houver 
discrepância. 
5. O cartão-resposta não pode ser dobrado, amassado, 
rasurado ou manchado. Exceto sua assinatura e 
inscrição, nada deve ser escrito ou registrado fora dos 
locais destinados às respostas. Tenha muita atenção ao 
marcar seu cartão-resposta, pois não haverá substituição 
por erro do candidato. Marque sua resposta pintando 
completamente o espaço correspondente à alternativa de 
sua opção. 
 
Ex.: A B C D E 
6. A leitora de marcas não registrará as respostas em que 
houver falta de nitidez, uso de corretivo, marcação a lápis 
ou marcação de mais de uma letra. Não serão 
computadas questões não assinaladas. 
7. Durante a prova, é proibido o intercâmbio e o empréstimo 
de material de qualquer natureza entre os candidatos. A 
tentativa de fraude, a indisciplina e o desrespeito às 
autoridades encarregadas dos trabalhos são faltas que 
implicarão a desclassificação do(a) candidato(a). 
8. Qualquer forma de comunicação entre candidatos 
implicará a eliminação de ambos do certame. 
9. Não será permitido ao candidato, durante a realização das 
provas, portar armas, aparelhos eletrônicos de qualquer 
natureza, relógios, bolsas, livros, jornais e impressos em 
geral; bonés, chapéus, lenço de cabelo, bandanas etc. 
10. É vedado o uso de telefone celular ou de qualquer outro 
meio de comunicação. O candidato que for flagrado 
portando aparelho celular, durante o período de 
realização da prova, ou, ainda, aquele cujo aparelho 
celular tocar, será sumariamente eliminado do certame. 
11. Em caso de dúvida, durante a prova, levante o braço para 
solicitar atendimento da fiscalização. Jamais pergunte em 
voz alta. 
12. O candidato que permanecer na sala de provas, por mais 
de 3h45min, poderá levar consigo a cópia do gabarito, em 
formulário específico, fornecido pela ORGANIZADORA. 
13. Ao terminar a resolução da prova, entregue-a ao fiscal de 
sala juntamente com o cartão-resposta (devidamente 
assinado) e para os candidatos que farão Prova 
Discursiva/Produção Textual a Prova 
Discursiva/Produção Textual. Não se esqueça, 
também, de assinar a folha de frequência. 
14. As provas terão duração de 4 (quatro) horas. Turno da 
Manhã: início às 08h00min e término: às 12h00min. Turno 
da Tarde: início às 14h00min e término: às 18h00min. O 
candidato só poderá ausentar-se da sala depois de 
decorridas duas horas do início das provas. 
15. Para os candidatos que farão Prova Discursiva/ Produção 
Textual, na última folha do caderno de questões, há a 
folha de rascunho para redação que poderá ser usada 
para a produção de seu texto. Quando concluí-la, passe-
a para a folha definitiva. Nessa folha, não escreva nada 
além de seu número de inscrição – no campo próprio – e 
sua produção, pois qualquer registro como oração, 
nomes, nome do candidato etc. anula a redação. 
a) A folha de texto definitivo será o único documento válido 
para avaliação da Prova Discursiva/Produção Textual. A 
folha para rascunho no caderno de provas é de 
preenchimento facultativo e não valerá para tal finalidade. 
b) A folha de texto definitivo não será substituída por erro de 
preenchimento do candidato. 
16. Os Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas serão 
divulgados 72 (setenta e duas) horas após a realização 
das mesmas. 
 
 
 
 
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CONHECIMENTOS GERAIS 
Leia o Texto I para responder às questões 1 a 14. 
TEXTO I 
A Banda 
Estava á toa na vida, 
O meu amor me chamou 
Pra ver a banda passar 
Cantando coisas de amor. 
A minha gente sofrida 
Despediu-se da dor 
Pra ver a banda passar 
Cantando coisas de amor 
O homem sério que contava dinheiro, parou. 
O faroleiro que contava vantagem, parou. 
A namorada que contava as estrelas, parou 
Pra ver, ouvir e dar passagem. 
A moça triste que vivia calada sorriu, 
A rosa triste que vivia fechada se abriu 
E a meninada toda se assanhou 
Pra ver a banda passar 
Cantando coisas de amor. 
O velho fraco se esqueceu do cansaço e pensou 
Que ainda era moço pra sair no terraço e dançou. 
A moça feia debruçou na janela 
Pensando que a banda tocava pra ela. 
A marcha alegre se espalhou na avenida e insistiu, 
A lua cheia que vivia escondida surgiu, 
Minha aldeia toda se enfeitou 
Pra ver a banda passar 
Cantando coisas de amor. 
Mas, para seu desencanto, 
O que era doce acabou, 
Tudo tomou lugar 
Depois que a banda passou. 
E cada qual no seu canto 
Em cada canto uma dor 
Depois da banda passar 
Cantando coisas de amor. 
Chico Buarque de Holanda 
1. De acordo com o Texto I, a passagem da banda provocou 
no povo da cidade 
a) rejeição à alegria. 
b) apatia conformista. 
c) grande decepção. 
d) mudança de comportamento. 
e) saudosismo doentio. 
 
2. Em “A minha gente sofrida”, estrofe 1, o emprego do 
pronome possessivo indica 
a) posse. 
b) ironia. 
c) indiferença. 
d) apego. 
e) afeto 
 
3. Segundo o Texto I, a passagem da banda foi, pela reação, 
um momento especial para o(a) 
a) velho. 
b) faroleiro. 
c) namorada. 
d) moça. 
e) homem. 
 
4. Faroleiro, estrofe 2, é o mesmo que 
a) serralheiro. 
b) mecânico. 
c) gabola. 
d) camelô. 
e) gandula. 
5. Os personagens citados no Texto I, parecem viver num 
mundo de desilusão, EXCETO o(a) 
a) velho 
b) meninada. 
c) faroleiro 
d) moça 
e) namorada. 
 
6. Na estrofe 4, O é analisado morfologicamente como 
a) artigo definido. 
b) pronome pessoal reto. 
c) pronome demonstrativo. 
d) pronome pessoal oblíquo. 
e) pronome indefinido. 
 
7. [...] “ se assanhou”, estrofe 1, tem o mesmo sentido na 
frase: 
a) Ela é uma garota boa, mas quando se assanha... 
b) Com o furacão, o mar assanhou-se. 
c) O mercado tecnológico assanhou-se. 
d) Tais recordações assanharam seu desespero. 
e) O vendedor calou-se para não assanhar o cliente enfurecido. 
 
8. Contar estrelas, estrofe 2, é a mesma coisa que 
a) viver num mundo estranho. 
b) sonhar acordado. 
c) narrar coisas fantásticas. 
d) gostar de astronomia. 
e) observar as estrelas. 
 
9. Assinale a alternativa cujo sujeito seja classificado como 
o de “debruçou”, estrofe 3. 
a) Haverá maremotose terremotos. 
b) Ele e os amigos não estudaram muito. 
c) Esqueceram o nome de muitos alunos. 
d) Não veio o pai nem os filhos para a reunião. 
e) Choveram muitas reclamações contra o concurso. 
 
10. [...] “que ainda era moço”, estrofe 3, exerce a função 
sintática de 
a) objeto direto. 
b) predicativo do sujeito. 
c) sujeito simples. 
d) complemento nominal. 
e) predicativo do objeto. 
 
11. Banda, estrofe 1, e meninada, estrofe 2, são, 
respectivamente, coletivos de músicos e meninos. Assinale 
a alternativa em que a correspondência do coletivo está 
INCORRETA. 
a) Estrelas = constelação. 
b) Quadros = pinacoteca. 
c) Gente = magote. 
d) Flores = ramalhete. 
e) Dinheiro=cédulas 
 
12. [...]despediu-se, estrofe 1, no plural do presente do 
subjuntivo, conservando a mesma pessoa, assume a forma 
a) despediram-se. 
b) despidam-se. 
c) despeçam-se. 
d) despidissem-se. 
e) despediam-se. 
 
13. Despediu-se da dor. O pronome átono é enclítico e está 
empregado corretamente como em 
a) Quem teria ajudado-me? 
b) Espero que atendam-me. 
c) Oh! Que doce alegria traz-me esta notícia! 
d) Ninguém causaria-me este sofrimento. 
e) Os dois presos evadiram-se da cadeia. 
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14. O sujeito do 1º “parou”, estrofe 2, é 
a) homem. 
b) que. 
c) dinheiro. 
d) faroleiro. 
e) oculto. 
15. Em relação à concordância verbal, marque a opção 
INCORRETA. 
a) Alguns de nós faremos o trabalho. 
b) Muitos de vós serão aprovados no concurso. 
c) Viva os novos heróis da Copa do Mundo. 
d) Mais de um aluno se abraçaram depois da aula. 
e) Ao exame do Enem faltaram perto de mil alunos. 
16. Em relação ao emprego da crase, marque a opção 
INCORRETA. 
a) Dirigiu-se à casa paterna para visitar seus pais. 
b) Ontem, na praça, não o cumprimentei porque o vi à distância. 
c) Os jogadores de futebol, agora, cortam o cabelo à Neymar. 
d) Àquela hora não havia loja alguma aberta. 
e) Esta rua é paralela à que vai dar na praia. 
17. André consegue fazer uma obra em 20 dias. Breno faz a 
mesma obra em 15 dias e Carlos em 12. Trabalhando juntos, 
em quantos dias farão a obra? 
a) 2. 
b) 3. 
c) 4. 
d) 5. 
e) 6. 
18. Um elevador tem capacidade para transportar 20 
homens ou 24 mulheres. Se 15 homens já estão no elevador, 
quantas mulheres podem ainda nele entrar? 
a) 6. 
b) 7. 
c) 8. 
d) 9. 
e) 10. 
19. Seu Antônio oferece a seus clientes duas alternativas 
de pagamento: 
I. à vista, com 25% de desconto; 
II. sem desconto, um mês após a compra. 
Na realidade, quem prefere a alternativa II, paga juros 
mensais de taxa, aproximadamente, igual a 
a) 10% 
b) 20% 
c) 25% 
d) 30% 
e) 33% 
20. O perímetro de um triângulo, cujos lados medem: a = 
10cm, b = 0,09m e c = 70mm, é 
a) 26 m. 
b) 26 dm. 
c) 2,6 cm. 
d) 2.600 mm. 
e) 26 cm. 
21. Qual é o número quinze vezes maior que a quarta parte 
de 1.512? 
a) 6.055. 
b) 5.065. 
c) 5.670. 
d) 7.085. 
e) 8.095. 
22. Pedro faz a seguinte pergunta para Larissa: Se 4/11 do 
que resta do dia é igual ao tempo decorrido, que horas são? 
a) 17h 36min. 
b) 5h 36min. 
c) 6h 24min. 
d) 18h 24min. 
e) 8h 32min. 
 
23. Divida o número 380 em três partes inversamente 
proporcionais a 2, 5 e 4, e marque a opção com o resultado 
CORRETO. 
a) 80 / 175 / 200. 
b) 80 / 125 / 175. 
c) 80 / 130 / 170. 
d) 80 / 100 / 200. 
e) 90 / 100 / 210. 
 
24. Fábio usou 2.000 azulejos quadrados, iguais, para 
revestir 45 m² de parede. Qual é a medida, em cm, do lado de 
cada azulejo? 
a) 20. 
b) 10. 
c) 18. 
d) 13. 
e) 15. 
 
25. Fernando emprestou R$ 2.500,00 para seu irmão, João 
Paulo, no regime de capitalização simples, a uma taxa de 3% 
ao mês. Ao final de 6 meses, João Paulo saldou sua dívida. 
Quanto João Paulo pagou para seu irmão? 
a) R$ 450,00. 
b) R$ 2.400,00. 
c) R$ 2.950,00. 
d) R$ 3.600,00. 
e) R$ 7.200,00. 
 
26. Observe a figura do cubo a seguir. 
 
O centro desse cubo de 12 cm de aresta forma com uma de 
suas bases uma pirâmide, cujo volume, em cm³, é 
a) 256. 
b) 328. 
c) 288. 
d) 144. 
e) 136. 
 
27. O conhecimento da legislação educacional é de 
fundamental importância no exercício competente da função 
docente. Com base no que foi afirmado, marque a opção 
INCORRETA. 
a) Na constituição Brasileira encontram-se os direitos e deveres 
fundamentais dos cidadãos, como também as principais 
determinações gerais sobre educação. 
b) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 
9394/93 completa a Constituição, reiterando os dispositivos 
constitucionais em seus títulos introdutórios. 
c) A Lei 9.394/96 estabelece incumbências para a União, os 
estados, os municípios e também para as escolas e os 
docentes. 
d) A Constituição Brasileira descreve os passos da elaboração 
da proposta pedagógica das escolas. 
e) A Lei 9.394/96 disciplina a educação escolar, que se 
desenvolve, predominantemente por meio do ensino, em 
instituições próprias. 
 
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28. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 
Federal nº 9.394), aprovada em 20 de dezembro de 1996, 
consolida e amplia o dever do poder público para com a 
educação em geral e em particular para com o ensino 
fundamental. O ensino proposto pela LDB está em função do 
objetivo maior do ensino fundamental, que é o de propiciar a 
todos formação básica para a cidadania, a partir da criação 
na escola de condições de aprendizagem para o (a) 
I. desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como 
meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do 
cálculo. 
II. compreensão do ambiente natural e social, do sistema 
político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se 
fundamenta a sociedade. 
III. desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em 
vista a aquisição de conhecimentos e habilidades a formação 
de atitudes e valores. 
IV. fortalecimento dos vínculos da escola com as empresas, dos 
laços de solidariedade humana com o lucro e de tolerância 
recíproca em que se assenta a vida do capitalismo. 
Marque a opção que indica as afirmativas CORRETAS. 
a) I – II – IV 
b) I – II – III 
c) II – III – IV 
d) II – IV 
e) I – III. 
 
29. Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs estão 
situados historicamente sua validade depende de estarem 
em consonância com a realidade social, necessitando, 
portanto, de um processo periódico de avaliação e revisão, a 
ser coordenado pelo MEC. De acordo com os Parâmetros 
Curriculares Nacionais, analise as afirmativas a seguir. 
I. São diretrizes elaboradas pelo Governo Federal que 
orientam a educação. São separados por disciplinas. Além 
da rede pública, a rede privada de ensino também adota os 
parâmetros, porém sem caráter obrigatório. 
II. Por terem uma estrutura flexível, os PCNs, possibilitam uma 
proposta pedagógica, voltada às decisões regionais e locais 
sobre currículos e sobre programas de transformação da 
realidade educacional empreendidos pelas autoridades 
governamentais, pelas escolas e pelos professores. 
III. O documento busca garantir que, respeitadas as 
diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e 
políticas, a educação possa participar do processo de 
construção da cidadania, com base na igualdade de direitos 
entre os cidadãos. 
IV. O documento está dividido em quatro áreas do 
conhecimento: Linguagens e Códigos, Tecnologias, Temas 
Transversais e Ciências Físicas e Matemáticas. 
V. Sua base de identidade epistemológica deriva dos estudos 
multidisciplinares de Basarab Nicolescu (2000). 
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 
a) II – V 
b) IV – V 
c) II – IV – V 
d) I – II – IIIe) I – II – III – IV – V. 
 
30. O papel do educador é fundamental no ingresso, 
permanência e sucesso do aluno na escola. Portanto, 
marque a opção que apresenta uma atitude manifestada pelo 
educador em sala de aula que contribue para o 
desenvolvimento integral do educando. 
a) Desconhecimento do universo cultural dos alunos. 
b) Discriminatórias, com relação à etnia, gênero e classe social. 
c) Atitudes negativas traduzidas em práticas pedagógicas 
excludentes. 
d) Classificatórias em relação aos educandos que apresentam 
dificuldades de aprendizagem. 
e) Intervenção pedagógica voltada para construir com a 
aprendizagem de todos os educandos. 
31. Segundo a Educação Popular: prática de liberdade e 
pedagogia da autonomia, analise as afirmativas a seguir, 
assinalando (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as 
FALSAS. 
( ) As ideais progressistas pedagógicas, são consideradas um 
ato de espontaneidade e liberdade dos professores e alunos 
diante da construção desse conhecimento. Cabe aos educadores 
conduzirem de forma livre os conteúdos ensinados para que essa 
prática seja eficiente 
( ) A pedagogia da Autonomia apresenta propostas de 
práticas necessárias à educação como forma de construir a 
autonomia dos educandos, valorizando e respeitando sua cultura 
e seu acervo de conhecimentos em piricos junto à sua 
individualidade. 
( ) Jean Piaget enfatiza que para um educador cuja 
perspectiva seja progressista é necessário estar de acordo que 
só é possível ensinar em processo que é obtido socialmente e, 
não se trata de um ato de transmissão de conhecimentos, mas 
sim criação de oportunidades para a construção dos saberes, 
representando um processo de formação, na qual o educando se 
torna sujeito de seu conhecimento, porém, ambas as partes 
desse processo passam por um aprendizado 
( ) O fracasso educacional deve-se em particular a técnicas 
de ensino ultrapassadas e com conexão com o contexto social e 
econômico do aluno 
( ) A prática educativa consiste em uma forma de politizar e 
nunca ser indiferente a diversos olhares sobre a realidade 
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
a) V – F – F – F – V 
b) F – F – V – V – F 
c) V – F – V – F – F 
d) V – V – V – F – F 
e) F – V – F – F – V. 
32. Na gestão democrática, a escola, na sua dimensão 
democrática, deve contar com organismos colegiados. Sobre 
as atribuições desses organismos, indique nos parênteses 
(CE) para Conselho Escolar, (GE) para Grêmio Estudantil e 
(APM) para Associação de Pais e Mestres. 
( ) Recebe, define e fiscaliza a aplicação dos recursos 
financeiros da escola. 
( ) Promove a participação política e cultural estudantil. 
( ) Discute e propõe programas de educação continuada dos 
servidores da escola. 
( ) Propõe, analisa e aprova o Projeto Político Pedagógico. 
( ) Promove atividades recreativas, políticas culturais de 
forma autônoma, de acordo com o regimento. 
( ) Estabelece e dinamiza canais de participação no 
planejamento e tomadas de decisão, mesmo sem possuir poder 
de voto nas decisões. 
Assinale a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
a) APM / CE / APM / GE / CE / CE. 
b) CE / CE / GE / APM / CE / CE. 
c) CE / GE / CE / CE / GE / APM. 
d) CE / APM / GE / GE / CE / CE. 
e) APM / CE / CE / GE / CE / CE. 
33. Leia o texto a seguir. 
O Projeto Político Pedagógico – PPP é a busca de rumos e 
direção da escola. É uma ação intencional, explícita, que 
evidencia compromisso definido coletivamente (VEIGA, 1995:13). 
O Projeto Político Pedagógico se destina à construção da ______ 
da escola com a participação da _____. Ele é instrumento teórico-
metodológico para a intervenção e para a mudança da realidade, 
como também um instrumento democrático de expressão da 
função ______ da escola e do modelo de gestão democrática. 
Marque a opção que completa, CORRETA e respectivamente, 
as lacunas. 
a) autonomia / comunidade / social. 
b) identidade / comunidade / administrativa. 
c) identidade / população / social. 
d) autonomia / sociedade / administrativa. 
e) identidade / comunidade / social. 
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34. Observe os quadrinhos. 
 
Analisando os argumentos apresentados pela professora e 
pelo Calvin podemos concluir que: 
a) Calvin não aceita a qualidade de ensino recebida para a 
formação profissional. 
b) A professora insere que a educação é uma relação de troca. 
c) Professora e aluno concordam sobre o processo ensino 
aprendizagem. 
d) Calvin demonstra insatisfação pelas normas educacionais. 
e) A professora faz alusão sobre a responsabilidade social da 
escola. 
Leia com atenção a seguinte notícia para responder às 
questões 35 a 37. 
 
© Fornecido por Notícias ao Minuto 
No final de semana passado, o Padre Fábio de Melo compareceu 
ao aniversário da cantora Alcione, na quadra da Mangueira, no 
Rio de Janeiro. 
Ao iG, ele descreveu um momento inusitado quando percebeu um 
travesti aproximando-se, possivelmente para pedir uma foto. 
"Vou confessar publicamente minha a hipocrisia. 'Meu Deus do 
céu, se esse rapaz pedir para tirar uma foto comigo? Como vou 
reagir?'", disse. 
Conforme imaginado por Fábio, o travesti realmente queria uma 
foto: “Você costuma tirar fotos com pecadores?”, o Padre foi 
questionado. Ao que respondeu: “Mas é claro”. 
Em seguida, Fábio foi informado que a pessoa em questão é 
Luana Muniz, um travesti conhecido no Rio de Janeiro que ficou 
famoso, em rede nacional, por criar o bordão “Travesti não é 
bagunça”, externado pela primeira vez no programa “Profissão 
Repórter”, da Rede Globo. Luana criou um grupo que alimenta e 
ajuda pessoas em dificuldades que andam pelas ruas da Lapa. 
"Quando ela me contou, eu comecei a unir as coisas dentro de 
mim. Eu não entro no mérito da questão da vida que ele leva, 
vamos deixar que Deus faça isso. Não sou síndico da Eternidade. 
Agora, que é um tapa na cara da gente, é?", finalizou o Padre. 
Ele ainda disse: “Aquele que você enxerga e lhe provoca um 
desconforto por ser tão diferente de nós, não sabemos quantas 
coroas da dignidade foram recolocadas por essa pessoa, através 
de um prato de comida, de um banho, de um atendimento 
médico… Como um pai que abraça um filho que chega. Eu sou 
padre, mas nem sempre tenho disposição de ir para praça 
recolher os que precisam. Não cabe nenhum julgamento do lado 
de lá". 
35. A notícia e a atitude do padre provoca em nós muitas 
reflexões... 
A hipocrisia a que o padre se referiu era 
a) sentir vergonha da foto. 
b) ignorar sua condição na festa. 
c) censurar a atitude de Luana. 
d) marginalizar quem agia com humanidade. 
e) julgar pela aparência. 
 
36. Ao tomar ciência do que Luana fazia na comunidade, o 
padre expressou sua conclusão por meio da afirmação: 
a) “Aquele que você enxerga.” 
b) “Não sou síndico da Eternidade.” 
c) “Nem sempre tenho disposição.” 
d) “Eu comecei a unir as coisas.” 
e) “Eu não entro no mérito da questão.” 
 
37. “...não sabemos quantas coroas da dignidade foram 
recolocadas por essa pessoa, através de um prato de 
comida, de um banho, de um atendimento médico…” 
Nesta afirmação está a ação de Luana com o próximo que é 
a) afetividade. 
b) comprometimento. 
c) caridade. 
d) igualdade. 
e) integração. 
 
38. A desigualdade social e a pobreza são problemas 
sociais que afetam a maioria dos países na atualidade. A 
pobreza existe em todos os países, pobres ou ricos, mas a 
desigualdade social é um fenômeno que ocorre 
principalmente em países não desenvolvidos. 
 
Marque a opção que indica o conceito de desigualdade social. 
a) De modo geral, a desigualdade econômica – a mais 
conhecida – é chamada imprecisamente de desigualdade 
social. 
b) No Brasil, a desigualdade social tem sido um cartão de visita 
para o mundo, poisé um dos países mais desiguais. 
c) Compreende diversos tipos de desigualdades, desde 
desigualdade de oportunidade, resultado, etc., até 
desigualdade de escolaridade, de renda, de gênero, etc. 
d) Podemos tomar como exemplo, levando em conta o 
panorama da pobreza nos estados, a região Nordeste. 
e) Estudada pelos pesquisadores, a desigualdade social 
brasileira atribuem, a fatores que remontam ao Brasil colônia. 
 
39. Em entrevista à rádio CBN, o comandante do Corpo de 
Bombeiros de Mariana, Adão Severino Júnior, afirmou que a 
situação é “dramática”. Segundo a Polícia Militar, a lama 
chegou a 2 metros e meio de altura e atingiu uma distância 
de oito quilômetros da barragem. Cerca de 600 moradores 
viviam no distrito de Bento Rodrigues. O comandante dos 
Bombeiros da região acredita que 80% do distrito esteja 
coberto por lama. De acordo com Adão Severino Júnior, a 
lama é tóxica. 
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— Onde passa, não nasce nem capim — disse ele. 
O desastre ecológico está sendo classificado por 
especialistas como 
a) catástrofe ambiental natural. 
b) acidente ecológico contaminador. 
c) desastre ecológico tóxico. 
d) maior acidente ambiental do Brasil 
e) acidente ambiental de lama tóxica. 
 
40. As barragens em Mariana 
(Reportagem do G1) 
 
Foto: DigitalGlobe e Globalgeo Geotecnologias (foto aérea após o acidente) 
Sobre este acidente ecológico, analise as afirmativas a 
seguir. 
I. Duas barragens de rejeitos de mineração, de Fundão e de 
Santarém, se romperam no dia 5 de novembro no distrito de 
Bento Rodrigues, em Mariana, na Região Central de Minas 
Gerais. 
II. A enxurrada de lama destruiu vários imóveis e atingiu o 
distrito vizinho de Paracatu de Baixo. Moradores da região 
foram soterrados. 
III. De acordo com a prefeitura, somente uma pessoa morreu e 
quatro ficaram feridas. A vítima seria um homem que sofreu 
um mal súbito. 
IV. Segundo o Sindicato dos Trabalhadores na Indústria de 
Extração de Ferro e Metais Básicos de Mariana (Metabase), 
100 pessoas desapareceram. 
V. As equipes do Corpo de Bombeiros, agentes da Guarda 
Municipal e Defesa Civil Municipal trabalharam no local com 
dificuldade de acesso por causa da lama. 
Marque a opção que indica as alternativas CORRETAS. 
a) I – II – IV 
b) II – III – IV 
c) III – IV – V 
d) I – II – V 
e) I – II – III. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
41. Relacione a Coluna A grupos de seres vivos, com a 
coluna B, característica celular. 
COLUNA A 
I. Bactérias. 
II. Fungos. 
III. Vírus. 
COLUNA B 
( ) Seres acelulares. 
( ) Celulares sem membrana nuclear. 
( ) Celulares com membrana nuclear. 
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
a) I – II – III 
b) I – III – II 
c) II – I – III 
d) III – I – II 
e) III – II – I. 
42. Francisco, agricultor, plantou diversas árvores de uma 
mesma espécie visando comercializar seus frutos. As 
plantas cresceram muito bem, mas não frutificaram. Para 
explicar esse resultado, analise as hipóteses a seguir. 
I. É preciso haver no pomar exemplares de ambos os sexos, 
se a espécie for dióica. 
II. É necessária a presença de agentes polinizadores na região. 
III. Deve haver no pomar exemplares de ambos os sexos, caso 
se trate de uma angiosperma monóica. 
IV. É indispensável a presença de água para transporte de 
gametas. 
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 
a) I – II 
b) I – IV 
c) II – III 
d) III – IV 
e) I – II – III – IV. 
 
43. A diversidade dos ambientes está diretamente 
relacionada com os tipos de respiração dos animais. Eles 
adotam diferentes estratégias para garantirem sua 
sobrevivência. Marque a opção que apresenta uma 
associação INCORRETA relacionada à respiração e ao 
ambiente, respectivamente. 
a) Branquial / aquático. 
b) Cutânea / terrestre seco. 
c) Por difusão / aquático. 
d) Pulmonar / terrestre. 
e) Traqueal / terrestre seco. 
 
44. Uma pessoa que passa por cirúrgica para retirada da 
vesícula biliar recomenda-se a diminuição da ingestão de 
a) carboidratos complexos, já que a bile atua na digestão 
dessas substâncias, graças à sua ação enzimática. 
b) carboidratos complexos, já que a bile atua na digestão 
dessas substâncias causando sua emulsificação. 
c) lipídios, já que a bile atua na digestão dessas substâncias 
causando sua emulsificação. 
d) lipídios, já que a bile atua na digestão dessas substâncias, 
graças à sua ação enzimática. 
e) proteínas, já que a bile atua na digestão dessas substâncias, 
graças à sua ação enzimática. 
 
45. A seguir estão listados alguns hormônios presentes no 
corpo humano. Em relação aos que fazem parte do processo 
reprodutivo, assinale (V) para os VERDAEIROS e (F) para os 
FALSOS. 
( ) Testosterona. 
( ) Folículo estimulante FSH. 
( ) Insulina. 
( ) Progesterona. 
( ) Somatotrofina (ST). 
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
a) V – V – F – V – F 
b) V – F – F – V – V 
c) V – F – F – V – F 
d) F – F – F – V – V 
e) V – F – F – F – V. 
 
46. Marque a opção INCORRETA relacionada à cadeia 
alimentar. 
a) O capim, ou qualquer outro vegetal, é um produtor. 
b) Os carnívoros alimentam-se de autótrofos. 
c) Os consumidores são heterótrofos. 
d) Os consumidores primários são herbívoros. 
e) Os vegetais são autótrofos. 
 
 
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47. Os frequentes fenômenos naturais que causam 
destruições, como enchentes e furacões, junto com a 
observação do derretimento de geleiras e a elevação da 
temperatura média global, fundamenta a hipótese de 
alterações do clima causadas por ações humanas. Dos ciclos 
biogeoquímicos, o que está mais relacionado a essas 
alterações é o do(da) 
a) carbono, alterado pelo uso intensificado de combustíveis 
fósseis. 
b) água, alterado pela poluição. 
c) fósforo, alterado pelo uso intensificado de agrotóxicos. 
d) nitrogênio, alterado pelo uso intensificado de adubos 
industrializados. 
e) oxigênio, alterado pelo desmatamento. 
 
48. Vertebrado que apresenta reprodução por fecundação 
externa, embrião desenvolvido em ovo sem casca, presença 
de coluna vertebral, temperatura variável com o ambiente e 
coração com três câmaras. São características de um (uma) 
a) Anfíbio. 
b) Aves. 
c) Mamífero. 
d) Peixe. 
e) Réptil. 
 
49. Relacione a Coluna A, divisão dos seres vivos em 
reinos, com a Coluna B, suas características. 
COLUNA A 
I. Animal. 
II. Fungo. 
III. Monera. 
IV. Planta. 
V. Protista. 
COLUNA B 
( ) Pluricelular e nutrição por ingestão. 
( ) Autotrófico quimiossintetizador. 
( ) Unicelular e nutrição por ingestão. 
( ) Pluricelular e nutrição por absorção. 
( ) Pluricelular e fotossintetizador. 
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
a) I – III – V – IV – II 
b) I – III – V – II – IV 
c) I – III – II – V – IV 
d) V – IV – III – II – I 
e) V – I – III – II – IV. 
 
50. Analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as 
VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. 
( ) Quando adequadamente iluminadas, as plantas fazem 
fotossíntese. 
( ) As plantas sempre respiram independente da 
luminosidade. 
( ) O processo físico-químico, a nível celular, em que a 
energia da luz é usada para produzir açúcar e gás oxigênio, a 
partir de gás carbônico e água, é chamado de fotossíntese. 
( ) As plantas são os únicos seres vivos que realizam a 
fotossíntese. 
( ) A clorofila encontrada nas membranas dos tilacoides dos 
cloroplastos, confere a cor verde aos vegetais e é desnecessária 
para a fotossíntese. 
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
a) V – V – F – V – V 
b) V – V – V – F – F 
c) F – F – V – V – V 
d) F – V – V – F – F 
e) V – V – V – V – V.51. Sobre o Reino Monera, analise as afirmativas a seguir. 
I. Engloba seres procariontes, unicelulares, heterótrofos e 
autótrofos. Seus representantes são as bactérias, 
arqueobactérias e as cianobactérias, estas últimas 
antigamente conhecidas como cianofíceas ou algas azuis. 
II. As bactérias não apresentam organelas membranosas, 
sendo a mitocôndria a única organela celular presente no 
citoplasma. 
III. As bactérias são microorganismos que vivem isoladamente. 
IV. Além do DNA presente no nucleoide, a célula bacteriana 
pode ainda conter moléculas adicionais de DNA, chamadas 
plasmídios. 
V. As bactérias são encontradas em qualquer tipo de meio 
ambiente. 
Marque a opção que indica as afirmativas CORRETAS. 
a) II – III 
b) I – IV – V 
c) II – III – V 
d) I – II – IV 
e) I – II – III – IV – V. 
 
52. Analise as afirmativas a seguir em relação ao sistema 
ABO e ao fator Rh. 
I. A determinação dos grupos sanguíneos, para o sistema ABO 
é feito, usando-se Soro Anti-A e soro Anti-B, obtidos, 
respectivamente, a partir do sangue de indivíduos dos grupos 
B e A. 
II. Indivíduo pertencente ao grupo AB não ocorre aglutinação 
com os dois soros. 
III. Os anticorpos anti-Rh não existem naturalmente no sangue 
das pessoas, sendo produzidos apenas por indivíduos Rh¯, 
quando estes recebem transfusão de sangue Rh⁺. 
IV. No sistema ABO existem, somente, quatro tipos de sangues: 
A, B, AB e O. 
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 
a) I – III – IV 
b) I – II – III 
c) II – III – IV 
d) III – IV 
e) I – II – III – IV. 
 
53. Dentre os materiais relacionados a seguir, o único que 
pode ser considerado substância química composta pura é 
a) água do mar. 
b) cal viva. 
c) diamante. 
d) granito. 
e) leite. 
 
54. Como forma de ilustração do rearranjo de átomos em 
uma transformação química, podemos utilizar bolinhas de 
cores diferentes para representar os átomos. Considere que: 
• bolinhas vermelhas são os átomos de nitrogênio; 
• bolinhas laranjas são os átomos de hidrogênio. 
Para representar a transformação, por reação com hidrogênio 
(H2), de cada molécula de nitrogênio (N2) em amônia (NH3), são 
necessárias _____ bolinhas vermelhas e _____ laranjas. 
Marque a opção que preenche, CORRETA e respectivamente, 
as lacunas. 
a) duas / doze. 
b) duas / três. 
c) duas / seis. 
d) três / doze. 
e) três / seis. 
 
 
 
 
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55. Analise as representações a seguir. 
 
Se compararmos essas estruturas, podemos afirmar que 
ambas apresentam o grupo funcional característico da 
função orgânica 
a) álcool. 
b) amida. 
c) cetona. 
d) éster. 
e) éter. 
 
56. A água do mar estando límpida é uma mistura, 
principalmente, de cloreto de sódio e água. Estes dois 
componentes podem ser separados por 
a) centrifugação. 
b) decantação. 
c) destilação. 
d) filtração. 
e) flotação. 
 
57. Mantendo-se continuamente o movimento hormônico 
simples na extremidade de uma corda esticada produz-se 
uma sequência de ondas periódicas que se propagam na 
corda. Observe a figura a seguir. 
 
Em observância a escala da figura, a amplitude e o 
comprimento de onda estabelecida na corda, em cm, valem, 
respectivamente, 
a) 20 e 40. 
b) 10 e 10. 
c) 20 e 20. 
d) 10 e 20. 
e) 10 e 40. 
 
58. A luz, ou luz visível como é fisicamente caracterizada, é 
uma forma de energia radiante. É o agente físico que, 
atuando nos órgãos visuais, produz a sensação da visão. É 
uma onda eletromagnética cujo comprimento de onda se 
inclui num determinado intervalo, dentro do qual o olho 
humano é a ela sensível. Popularmente, a luz é conhecida por 
luz branca ou visível. Quando um feixe de luz branca incide 
num prisma de vidro, como demonstrado na figura a seguir, 
esse feixe se refrata ao entrar e sair do prisma, decompondo-
se nas cores do espectro. 
 
A cor de menor desvio é a 
a) azul. 
b) preta. 
c) verde. 
d) violeta. 
e) vermelha. 
59. Temperatura é uma medida estatística do nível de 
agitação entre moléculas, relacionado com o deslocamento 
da energia cinética de um átomo ou molécula. Na condução 
térmica, a energia passa de molécula a molécula em um 
sólido sem que haja propagação da matéria. São 
considerados bons condutores de calor aqueles corpos que 
possuem alto coeficiente de condutibilidade térmica k. 
Marque a opção que apresenta um material considerado 
como bom condutor de calor. 
a) Ar. 
b) Borracha. 
c) Ferro. 
d) Gelo. 
e) Madeira. 
 
60. O som é definido como a propagação de uma frente de 
compressão mecânica ou onda longitudinal, se propagando 
tridimensionalmente pelo espaço e apenas em meios 
materiais, como o ar ou a água. Em determinadas condições, 
pode-se ouvir o eco de um som. O fenômeno acústico que 
explica o eco é a 
a) interferência. 
b) reflexão. 
c) refração. 
d) reprodução. 
e) ressonância. 
 
 
 
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PROVA – PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
Prezado(a) Candidato(a) 
Para realizar sua produção textual, observe as seguintes instruções: 
 
1. Para a produção textual, leia as orientações e os textos motivadores que estão relacionados à temática de forma direta ou 
indireta. A partir deles e com base nos conhecimentos constituídos na trajetória de sua formação educacional e de sua vida, 
redija um texto de, no mínimo, 20 linhas, e, no máximo 30. Não deve ser redigido em forma de poema (versos). Selecione, 
organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos, fatos e ações para defesa do seu ponto de vista em norma 
padrão da língua portuguesa. 
 
2. Redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: VIDA É EDUCAÇÃO, SAÚDE E PREVENÇÃO. Para ser discutido 
com seus alunos do ensino fundamental de 4º a 9º ano. Apresente argumentos de intervenção que viabilizem mudanças 
concretas na vida dos alunos, pois o espaço da sala de aula é também o da informação, da conscientização e da cidadania. 
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, as defesas de seu ponto de vista. 
 
TEXTOS MOTIVADORES 
TEXTO I 
Conhecendo o inimigo 
 
O mosquito Aedes aegypti mede menos de um centímetro, tem aparência inofensiva, cor café ou preta e listras brancas no corpo 
e nas pernas. 
Costuma picar nas primeiras horas da manhã e nas últimas da tarde, evitando o sol forte, mas, mesmo nas horas quentes, ele pode 
atacar à sombra, dentro ou fora de casa. Há suspeitas de que alguns ataquem também durante a noite. 
TEXTO II 
Modo de transmissão 
A fêmea pica a pessoa infectada, mantém o vírus na saliva e o retransmite. A transmissão ocorre pelo ciclo homem-Aedes aegypti-
homem. Após a ingestão de sangue infectado pelo inseto fêmea, transcorre na fêmea um período de incubação. Após esse período, 
o mosquito torna-se apto a transmitir o vírus e assim permanece durante toda a vida. Não há transmissão pelo contato de um doente 
ou de suas secreções com uma pessoa sadia, nem fontes de água ou alimento. 
Período de incubação: varia de 3 a 15 dias, mas tem como média de cinco a seis dias. 
TEXTO III 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2015 
RASCUNHO DA PRODUÇÃO TEXTUAL