Behaviorismo: Watson e Skinner

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BEHAVIORISMO 
COMPORTAMENTALISMO: TERAPIA COMPORTAMENTAL- J. WASTON E F. SKINNER 
(A CIÊNCIA DO COMPORTAMENTO OBSERVÁVEL) 
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Behaviorismo Metodológico: Condicionamento Respondente: John Watson 
Estimulo Incondicionado (EI), Estimulo Condicionado (EC), Resposta Incondicionado (RI), 
Resposta Condicionada (RC). 
 Envolve a colocação de um sinal neutro antes do reflexo 
 Concentra-se em comportamentos involuntários, automático. 
 Exemplo: após ter sido mordida pelo cachorro da vizinha, Beatriz chorou, tremeu e teve 
taquicardia. Hoje, quando chega ao biotério, ou diante de comentários sobre cães, ela 
treme e tem taquicardia. 
Pesquisa de John Watson: uma criança poderia ser condicionada a temer um estimulo 
anteriormente neutro. Sua pesquisa também revelou que este medo poderia ser generalizado 
para outros objetos semelhantes. 
O experimento “Pequeno Albert”: Watson e uma assistente graduada chamada Rosalie Rayner 
condicionaram uma criança pequena a temer um rato branco. Eles realizaram isto 
emparelhando repetidamente o rato branco com um ruído alto e com susto. Eles também foram 
capazes de demonstrar que esse medo pode ser generalizado para outras coisas brancas e 
objetos peludos. A ética do experimento é muitas vezes criticada hoje, especialmente porque o 
medo da criança nunca foi descondicionado. 
"Dê-me uma dúzia de crianças saudáveis, bem formadas, e meu próprio mundo especificado 
para criá-los e eu vou garantir a tomar qualquer uma ao acaso e treiná-lo para se transformar 
em qualquer tipo de especialista que eu selecione - advogado, médico, artista, comerciante-
chefe, e, sim, mesmo mendigo e ladrão, independentemente dos seus talentos, inclinações, 
tendências, habilidades, vocações e raça de seus antepassados. Eu vou além dos meus fatos e 
eu admito isso, mas tem os defensores do contrário e eles foram fazendo isso por muitos 
milhares de anos. " - John B. Watson 
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Behaviorismo Radical: Condicionamento Operante: Frederic Skinner 
Qual o estimulo que antecede, qual a resposta, o que reforça o comportamento. 
 Envolve a aplicação de reforço ou punição depois de um comportamento 
 Se concentra no fortalecimento ou enfraquecimento de comportamentos voluntários 
 Exemplo: sempre que Érika queixa-se de dores para sua mãe e sua irmã, elas lhe 
perguntam se quer remédio, se melhorou, etc. 
O experimento “Maquinas para fazer alunos estudar”: Skinner considerava o sistema escolar 
um fracasso por se basear na presença obrigatória, sob pena de punição. Ele defendia que se 
dessem aos alunos "razões positivas" para estudar. 
 
Reforço Positivo: Aumento na frequência 
de um comportamento pelo acréscimo de 
um estímulo 
 
Reforço Negativo: Aumento na frequência de 
um comportamento pela ausência de um 
estímulo 
 
Punição Positiva: diminuição da frequência 
de um comportamento pelo acréscimo de 
um estímulo 
Punição Negativa: diminuição da frequência 
de um comportamento pela ausência de um 
estímulo 
Discriminação: manutenção de uma 
resposta na presença de um estimulo, mas 
sofre certo grau de extinção na presença de 
outros 
Generalização: um estimulo adiquire controle 
sobre uma resposta devido ao reforço na 
presença de um estimulo similar, mas 
diferente 
Modelagem: são determinadas etapas para 
que aos poucos seja alcançado o 
comportamento final desejado 
Modelação: o aprendizado ocorre por 
observação e imitação 
Extinção: quando uma resposta é reforçada 
sua probabilidade aumenta, porem este 
aumento não é permanente. A operação de 
suspender o reforço é chamada de extinção.