Habilidades de Leitura e Escrita

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ATIVIDADE 2 - PED - LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA PRODUÇÃO DE TEXTO E LITERATURA INFANTIL -
2019A1
Período:25/02/2019 08:00 a 15/03/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 16/03/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Cabral (1986) descreve quatro etapas capazes de promover uma leitura com proficiência, são elas:
decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
CABRAL, L. S. Processos psicolingüísticos de leitura e a criança. Letras de Hoje, v. 19, n. 1, p. 7-20, Porto
Alegre, 1986.
Nesse sentido, um aluno que está na fase inicial da leitura e é capaz de reconhecer as letras do alfabeto e de
juntar as sílabas, está na etapa:
 
ALTERNATIVAS
Autoavaliação, pois consegue considerar o contexto em que está inserido e faz reflexões maiores.
Interpretação, pois analisa criticamente o texto e estabelece intertextualidades.
Decodificação, pois é o momento em que ele decifra o código da língua.
Compreensão, pois já ocorre a assimilação de informações do texto.
Retenção, pois armazena informações relevantes expostas no texto.
2ª QUESTÃO
Narrar é uma forma de contar histórias que remete a tradição oral de povos antigos, passa pela escrita e
perdura até os dias atuais. As crianças quando escrevem elas querem narrar algum fato ou história da sua
vida que viram acontecer, viajando entre as palavras e aventuras.
Sobre as características dessa produção é correto afirmar: 
ALTERNATIVAS
O espaço narrativo é o local psicológico onde se passam as ações em histórias/romances imaginários ou fantásticos.
O desfecho de uma narrativa deve ser obrigatoriamente uma conclusão com as soluções de todos os conflitos
apresentados.
O enredo é a característica social, econômica e psicológica da história contada.
O tempo da narração é sempre linear e progressivo, pois todas as histórias têm um início, meio e fim.
O clímax é o ponto culminante da história contada, é o ápice de tensão do mistério, do problema e/ou conflito.
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3ª QUESTÃO
O professor que faz uma graduação de licenciatura é necessariamente um educador, ou seja, não é um mero
transmissor de conhecimentos. Por isso a necessidade de que todos na escola se empenhem em corrigir
eventuais erros de escrita. Sobre a revisão textual, assinale V  para  verdadeira e F para falsa.
I. Verificar se o texto está adequado ao tema proposto.
II. Independente do tema, o importante é o conteúdo.
III. Adequação linguística é outro ponto importante para uma boa produção.
IV. A coerência e coesão textual são fundamentais para qualquer texto.
As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:
 
ALTERNATIVAS
V,V,V, F.
V,F,F,V.
V,V,F,V.
F,V,F,F.
V, F,V,V.
4ª QUESTÃO
A leitura está diretamente associada a habilidade de escrita, pois é um processo interativo que fundamenta
para o aluno uma base de pensamento, conceitos e substrato linguístico que pode possibilitar uma boa
produção de texto, segundo os PCNs (BRASIL, 1998, p. 69).
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos
do ensino fundamental: língua portuguesa/ Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.
Assim, com base nesta informação dos PCNs sobre o ato da leitura, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
 
I. A leitura é uma atividade que implica estratégias de seleção, antecipação, inferência e verificação.
PORQUE
II. Proporcionar aos alunos uma boa experiência de leitura que os possibilite se tornarem bons leitores é
fundamental para o desenvolvimento da habilidade de produção de texto e análise linguística.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
ALTERNATIVAS
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
5ª QUESTÃO
A coerência e coesão textual são elementos fundamentais para a escrita de qualquer gênero, pois eles
referem-se a uma adequação de sentido e de estruturas internas, respectivamente, no texto. Diante disso,
analise o exemplo a seguir.
Um aluno disse para sua professora:
 — “Professora, ganhei dois presentes de aniversário: um boné ou uma camiseta de animais”.
Considerando a coesão e a coerência analise as afirmativas:
I – Não há problemas de coesão e coerência na fala do aluno.
II – Há um sério problema de coesão no uso da conjunção OU.
III – O problema de coesão afeta diretamente a coerência do texto.
IV – Se fosse trocada a conjunção OU pela E, o problema estaria resolvido.
 
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I apenas.
I e II apenas.
III e IV apenas.
I, II e IV apenas.
II, III e IV apenas.
6ª QUESTÃO
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A escola deve formar o aluno para a sua atuação na realidade concreta que extrapola os muros escolares.
Para isso, algumas práticas devem alinhar-se com a realidade do momento e um bom exemplo disso são as
práticas de escrita que, necessariamente, devem atentar-se ao contexto social e produtivo do qual os alunos
fazem parte. Sobre essse contexto analise as afirmativas a seguir:
I. A escrita na internet é uma das práticas que a escola deve enfatizar.
II. O internetês nem deve ser discutido na sala de aula.
III. A língua culta ainda deve ser trabalhada na escola.
IV. Não há espaço na escola para as regras da norma padrão.
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
7ª QUESTÃO
O texto dissertativo é muito utilizada no ambiente acadêmico para avaliar a capacidade argumentativa,
cognitiva e o desenvolvimento téorico do discente. Sendo necessário expor sua opinião sobre determinado
assunto ou tema, tendo que apresentar uma argumentação lógica, coerente e coesa.
Sobre a produção de textos dissertativos é correto afirmar: 
ALTERNATIVAS
O texto dissertativo é uma organização textual que permite: defender um ponto de vista, descobrir soluções,
argumentar a favor ou contra uma ideia.
A dissertação acadêmica tem como finalidade exclusiva a escrita do trabalho de conclusão de curso, pois nesse
momento o aluno deve se posicionar.
Em uma dissertação acadêmica não se encontra intertextualidades, pois o aluno deve apresentar somente as suas
ideias e conceitos.
Em uma dissertação acadêmica, por ser a apresentação de um ponto de vista, o aluno deve produzir um texto
pessoal e subjetivo.
Uma dissertação utiliza uma linguagem descritiva e objetiva, mas não apresenta um grande potencial
argumentativo.
8ª QUESTÃO
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A habilidade de ler nem sempre é valorizada por parecer algo muito básico, entretanto, a leitura é muito
importante na sociedade contemporânea. Uma pesquisa realizada pelo INAF (2015), com jovens e adultos
com idade entre 15 e 64 anos apontou que 27% da população foi classificada como analfabetos funcionais,
e 73% das pessoas classificadas no grupo dos Alfabetizados Funcionais. Esta pesquisa também apontou que
o percentual de pessoas com trabalho vai aumentando gradativamente à medida que aumentam as
habilidades e competências no uso da leiturae da escrita.
 
LIMA, A.; RIBEIRO, V. M.; CATELLI JR, R. Indicador de Alfabetismo Funcional – INAF. Estudo especial sobre
alfabetismo e mundo do trabalho. São Paulo: Instituto Paulo Montenegro Ação Educativa, 2016.
Considerando os dados citados e o contexto educacional atual, analise as afirmativas:
I. O Brasil ainda tem um árduo caminho a trilhar na educação básica.
II. As habilidades e competências de leitura e escrita não influenciam nas oportunidades de emprego.
III. O Brasil tem índices ruins na alfabetização, mas isso é compensado com o número de pesquisas
relevantes feitas no país.
IV. O baixo desempenho da alfabetização no Brasil impacta diretamente na formação contínua que esse
indivíduo vai trilhar.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I apenas.
I e II apenas.
II e III apenas.
I e IV apenas.
III e IV apenas.
9ª QUESTÃO
Durante muito tempo, escrever um bom texto era entendido como ter um “dom”, era preciso ter "dom" para
escrever bem. Naturalmente, sabemos que isso não é verdade, pois o ato de escrever precisa ser uma prática
constante que gere um aprimoramento constante.
Nesse sentido, sobre os aspectos necessários para que o aluno escreva um bom texto, analise as afirmativas:
I – É preciso entender qual é a finalidade de seu texto.
II – É necessário compreender qual será o seu interlocutor e a linguagem adequada.
III – Deve-se planejar o texto, levantando ideias, dados e observando outros textos já escritos.
IV – É preciso fazer um rascunho, fazer uma revisão e somente depois fazer a versão final.
 
É correto o qe se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
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I apenas.
I, II e IV apenas.
II, III e IV apenas.
I, II e III apenas.
I, II, III e IV.
10ª QUESTÃO
Imagine a seguinte situação: você propôs uma produção de texto com os alunos e depois de pronto pediu
para que os alunos observassem alguns itens antes de entregar os textos. Mesmo assim, na hora da correção
do professor, você encontrou um texto que chamou a sua atenção:
“Os menino saíram de casa quando o período vespertina acabaram, eu fiquei muito triste porque queria
brincarem um munte mais com eles, mais entendi que eles precisavam ir embora”.
Neste trecho do texto, é possível observer a ausência de alguns itens que constituem um texto. Nesse
sentido, analise os itens:
I. Ortografia.
II. Adequação linguística.
III. Coerência.
IV. Coesão.
V. Concordância nominal e verbal.
Considerando a revisão textual e os itens que faltaram no trecho do texto acima, assinale a alternativa
correta.
 
ALTERNATIVAS
Somente I, II e III estão corretas.
Somente II, III e V estão corretas.
Somente I, II, IV e V estão corretas.
Somente I, III, IV e V estão corretas.
Somente II, III, IV e V estão corretas.
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