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23/05/2015 BDQ Prova
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   GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
Simulado: CEL0372_SM_201301746691 V.1   Fechar
Aluno(a): KARLA BAPTISTA Matrícula: 201301746691
Desempenho: 6,0 de 8,0 Data: 23/05/2015 16:21:58 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201302415562)
Está posto no Plano Nacional de Educação que ¿a gestão deve estar inserida no processo de relação da
instituição educacional com a sociedade, de tal forma a possibilitar aos seus agentes a utilização de mecanismos
de construção e de conquista da qualidade social na educação¿. Descreva 3 características fundamentais de
uma Gestão Democrática.
Sua Resposta: Participação coletiva das metas e ações; delegação de funções; Conselho escolar;
Compare com a sua resposta: Defender a possibilidade de melhoria na qualidade do processo pedagógico;
Implementar a construção de um currículo pautado na realidade local Promover a integração entre os agentes
envolvidos na escola ¿ diretor, professores, estudantes, coordenadores, técnico­administrativos, vigias,
auxiliares de serviços . Estimular a participação de todos os membros da comunidade escolar. Implementar a
construção do Projeto Político Pedagógico com a participação de todos os participantes da comunidade escolar.
  2a Questão (Ref.: 201302415549)
Marta é diretora de uma escola pública reeleita há quatro eleições. Muito responsável e preocupada com a
qualidade de ensino da escola que dirige, dedica­se a buscar o que acredita ser o melhor para sua comunidade.
Pensando na qualificação de seu corpo docente e com a formação continuada de seus professores determina as
oficinas que eles deverão fazer ou os cursos que deverão se inscrever nos últimos dias que antecedem as férias
ou no começo do ano letivo, para melhor organização da escola. Analise o modelo de gestão implementado pela
diretora Marta, justificando suas atitudes.
Sua Resposta: nnnnnnnnnn
Compare com a sua resposta: Nesta gestão prevalece a cultura educacional da tradição oposta às novas ideias
de participação e tomada de decisões, os novos paradigmas, as novas propostas de gestão democrática.
  3a Questão (Ref.: 201301965975) Pontos: 1,0  / 1,0
A cultura na escola pode ser definida com base nas idéias expressas por Libâneo como sendo:
o conjunto das práticas e vivências culturais que se manifestam em nosso comportamento;
o contexto simbólico que nos rodeia e que vai formando o nosso modo de pensar e sentir a realidade;
a bagagem cultural dos indivíduos e que contribuí para definir os desejos e aspirações de cada um;
o  resultado  dos  ritmos  e  ritos  das  pessoas  que  atuam  no  espaço  escolar  e  que  definem  o  seu
desempenho.
  um conjunto de conhecimentos, valores, crenças, costumes, modos de agir e de se comportar
adquiridos pelos seres humanos como membros de uma sociedade;
 Gabarito Comentado.
23/05/2015 BDQ Prova
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  4a Questão (Ref.: 201302065104) Pontos: 1,0  / 1,0
"Todos  os  segmentos  da  comunidade  pode  compreender  melhor  o  funcionamento  da  escola,  conhecer  mais
profundamente os que nela estudam e  trabalham  intensificar  seu envolvimento  com ela e, assim acompanha
melhor a educação oferecida". (Gadottii e Romão,1997). Os autores afirmam, portanto, que a participação da
comunidade no meio escolar influi: (Concurso público para Pedagogo ­ Governo de Goiás ­ 2010)
(B) Apenas no rendimento escolar do aluno;
(E) Apenas na melhoria da qualidade do ensino.
  (C) Na democratização da gestão escolar e na melhoria da qualidade do ensino;
(D) No rendimento acadêmico do aluno e melhoria da qualidade do ensino;
(A) Apenas na democratização da gestão escolar;
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201302068965) Pontos: 1,0  / 1,0
Haverá eleição para diretor de escola dentro de poucos dias na Escola Municipal Rio das Areias. A diretora atual
não se candidatou e duas chapas de professores se formaram. As propagandas eleitorais se espalharam pela
escola e mesmo fora dela. Professores e alunos se dividem nas opiniões e a escola encontra­se em um período
bastem­te  conturbado  com  a  competitividade  entre  os  dois  grupos.  Por  este  motivo,  problemas  sérios  vêm
acontecendo,  tais  como  briga  entre  alunos,  desavença  entre  os  professores,  entre  outros.  A  direção  atual
necessita tomar uma atitude. Qual seria a mais correta?
A direção da escola deve aguardar o dia da eleição para que o problema seja resolvido.
A direção da escola deve realizar uma reunião com os professores para explicar que precisam
compreender o processo democrático, onde todos têm direito de se manifestar e orientar os alunos
nesta compreensão
  A direção da escola deverá convocar com urgência o Conselho Escola Comunidade e os professores
representantes das duas chapas, para traçarem diretrizes de superação dos conflitos;
A diretora da escola deverá chamar as duas chapas, expor o problema e solicitar que parem com as
propagandas.
A direção da escola deve levar o problema aos órgãos superiores, solicitando auxílio.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201301970774) Pontos: 1,0  / 1,0
O diretor de uma escola contratou um consultor, especialista na redação de regimentos e projetos
pedagógicos, para a elaboração do projeto de sua escola. Esta prática não condiz com a LDB
9.394/96 porque:
a redação do projeto é uma atividade de cunho burocrático que só adquire sentido quando sai
do papel para a prática.
  a  iniciativa  contradiz  a  gestão  democrática,  a  autonomia  institucional,  a  participação  dos
profissionais da escola e dos membros da comunidade.
a  legislação  proíbe  a  elaboração  de  documentos  da  escola  por  assessores  sem  vínculos
profissionais com a mesma.
o projeto pedagógico deve ser construído a partir de uma base comum nacional, onde estão
previstas as diretrizes gerais de uma educação para todos.
a  elaboração  do  projeto  pedagógico  é  atribuição  exclusiva  dos  docentes  que  atuam  na
unidade escolar, que são incentivados a participar.
23/05/2015 BDQ Prova
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 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 201302086223) Pontos: 0,0  / 1,0
Segundo Werle (2003), ¿Implantar e dinamizar os Conselhos Escolares significa adotar uma nova forma de
gestão e organização da escola, possibilitando a incorporação de alternativas de controle social na gestão
educacional.¿ Podemos afirmar que os Conselhos Escola Comunidade;
  B ( ) São compostos por todos os representantes da comunidade, assim como representantes
designados da igreja, associação de moradores, responsáveis, professores, funcionários e alunos;
C ( )O CEC é talvez uma possibilidade de gestão articulada, cujo principal objetivo é auxiliar a gerenciar
os aspectos financeiros;
E ­( ) Aos Conselhos Escolares cabe apenas a função consultiva, uma vez que a deliberação das ações é
destinada à direção da escola.
  A ( ) Têm em si uma dimensão de dinamizar a Gestão Escolar, por considerar os componentes da
comunidade escolar como agentes de gestão e planejamento da Educação;
D ( )Os Conselhos escolares, em consequência de suas atribuições, constituem­se em um poder paralelo
à Direção da escola;
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201302443272) Pontos: 0,0  / 1,0
O Ministério da Educação, por intermédio da Secretaria de Educação Básica, na perspectiva de construir o perfil
dos Conselhos Municipais de Educação ¿ CME ­ no Brasil desenvolveu o Sistema de Informações dos Conselhos
Municipais de Educação ­ SICME. Podemos afirmar que são características básicas do SIMCE, EXCETO:
O SICME é um sistema que fornecesubsídios para estudos e pesquisas no campo da gestão democrática
e da formulação da política de Educação Básica.
  O SICME é um sistema que permite o aperfeiçoamento dos processos de formação continuada para
conselheiros municipais de Educação, a partir de informações atualizadas sobre a organização e o
funcionamento dos Conselhos.
O SICME é um sistema que fornece subsídios para caracterizar o perfil dos Conselhos Municipais de
Educação.
  O SICME é um sistema que se preocupa, somente, em capacitar professores oferecendo­lhes
atualizações pedagógicas.
O SICME é um sistema que vai contribuir efetivamente para a definição de políticas públicas de
Educação mais focadas nas necessidades locais.
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201301970890) Pontos: 1,0  / 1,0
Insatisfeito  com  a  condução  do  projeto  pedagógico  de  uma  escola,  um  grupo  de  pais  de  alunos
pleiteou  mais  espaço  para  discussões  acerca  das  práticas  adotadas,  sem,  no  entanto,  encontrar
receptividade por parte da direção.
Considerando­se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi:
inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de questionar a dignidade
profissional dos professores.
inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos órgãos governamentais
23/05/2015 BDQ Prova
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competentes.
adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e autônomo dos profissionais
da escola.
adequada, pois a co­responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o desempenho
acadêmico dos filhos.
  inadequada, pois não corresponde às práticas de corresponsabilização e de articulação
escola/comunidade..
  10a Questão (Ref.: 201302086216) Pontos: 1,0  / 1,0
¿ Segundo Libâneo (1985) ¿A escola, enquanto instrumento de apropriação do saber pode contribuir para
eliminar a seletividade social e tornar a sociedade democrática¿. Assinale a alternativa que não corresponde à
função da escola, no pensamento do autor.
B ( )A despeito de todas as dificuldades enfrentadas a escola, pode contribuir para a transformação,
empenhando­se para que os alunos dominem os conteúdos e possam fazer uma leitura crítica do
mundo;
D ( ) Através de uma ação democrática, fortalecer a participação de toda a comunidade escolar na
definição e solução dos principais problemas enfrentados pela escola;
  A ( )A contribuição da escola para a democratização está no cumprimento da função preparar os alunos
para o mercado de trabalho, desenvolvendo a competitividade;
E ( ) Proporcionar espaço para a construção de seu Projeto Político Pedagógico que se apresenta como
instrumento proporcionador do processo de renovação e mudança de cultura educacional.
C ( ) A escola deve cumprir a função de socialização do saber sistematizado através do processo de
transmissão/ apropriação ativa/reelaboração, tornando o conhecimento vivo através do seu confronto
com a realidade;
 Gabarito Comentado.