prova v1038442 historia da educacao e da pedagogia ped

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Questão 1
PREENCHIMENTO CORRETO PREENCHIMENTO INCORRETO
FOLHA DE RESPOSTAS CADERNO DE QUESTÕES
Curso: PED
Série: 4_5
Disciplina: Historia Da Educacao E Da Pedagogia
Versão: 1038442
Data da prova: 11/04/2019
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO
1. Leia atentamente cada uma das questões;
2. A prova é individual e NÂO permite consulta;
3. É PROIBIDO o empréstimo de materiais entre os alunos, bem como o uso de quaisquer meios eletrônicos
(notebooks, smartphones ou tablets);
4. Utilize caneta esferográfica azul ou preta;
5. Faça as marcações primeiro no caderno das questões e depois repasse-as para a folha de respostas;
6. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar;
7. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas;
8. Você deve assinalar somente UMA RESPOSTA: a marcação em mais de uma alternativa anula a questão;
9. Não se esqueça de assinar a folha de respostas;
10. A marcação da letra correspondente às respostas certas deve ser feita preenchendo todo o espaço
compreendido pelos quadrados conforme apresentado a seguir:
11. SEMPRE confira a versão da folha de respostas com a versão do caderno de questões e certifique-se que
ambas são iguais, como demostrado abaixo. Caso contrário, solicite a troca do caderno de questão para a versão
correta:
Boa Prova!
Questão 1
Para Aranha (2006 apud BARROS, 2014), a Educação não é um fenômeno neutro, alheio a história, uma vez que ela
também sofre os efeitos da ideologia, da cultura e da política dos povos.
Sobre a História da Educação, assinale a alternativa correta:
Necessita ser decorada, para que se possam entender as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura, a
criação das instituições escolares, as teorias que as orientam e norteiam.
Necessita ser estabilizada, para que se possam esclarecer as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura, a
criação das instituições escolares, às teorias que as orientam, que geralmente são estáticas.
Necessita ser constantemente modernizada, para que não seja reportada ao passado, mas às maneiras inovadoras,
pelas quais os povos possam transmitir sua cultura e criar as instituições escolares.
Necessita ser decorada, pois a maneira pelas quais os povos transmitem sua cultura, criam as instituições escolares e se
orientam teoricamente, são estáticas, não se modicando ao longo dos anos, mas se mantendo tal qual foi criada.
Necessita ser reconstruída, estudada e interpretada, para que se possam entender as maneiras pelas quais os povos
transmitem sua cultura, a criação das instituições escolares, as teorias que as orientam e norteiam.
Questão 2
De acordo com o Parecer 14/99 do Conselho Nacional de Educação, a educação indígena “diz respeito ao aprendizado de
processos e valores de cada grupo, bem como aos padrões de relacionamento social introjetado na vivência cotidiana dos
índios com suas comunidades” (BRASIL, 1999 apud BRASIL, 2007, p.94).
Sobre a educação informal realizada dentro das comunidades indígenas, analise as afirmações a seguir:
I - Nas comunidades tribais, as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos nas atividades diárias e nas cerimônias
dos rituais.
II- Na rotina das aldeias tribais, o saber vai desde a confecção do arco e da flecha até o recitar das rezas sagradas aos
deuses da tribo. Tudo o que se sabe e aprende é adquirido aos poucos, por meio de muitas e diferentes situações de trocas
entre pessoas e suas crenças.
III – Nas comunidades indígenas existem situações pedagógicas interpessoais, familiares e comunitárias, nas quais ainda
não surgiram técnicas pedagógicas escolares, acompanhadas de seus profissionais de aplicação exclusiva.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
Apenas I e II.
I, II e III.
Questão 3
Da Grécia herdamos a cultura ocidental, a nossa educação, os nossos valores, a maneira como interpretamos o mundo.
Assim, podemos compreender, que este período tem como princípio o desenvolvimento individual do ser humano, a
preparação para o desenvolvimento intelectual da personalidade e a cidadania e possui ideais pautados na liberdade política
e moral, bem como o desenvolvimento intelectual.
BARROS, Aline Mide Romano de. História da Educação e da Pedagogia: Comunidades Tribais. Caderno de Atividades.
Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.
Sobre a educação na Grécia Clássica, complete as lacunas e assinale a alternativa correta:
“A Grécia Clássica pode ser considerada o berço da ______. De modo geral, a ______ grega está constantemente centrada
na formação ______ – corpo e espírito – mesmo que, de fato, a ênfase se deslocasse ora mais para o preparo esportivo ora
para o debate intelectual, conforme a época ou lugar” (BARROS, 2014, p. 6).
Psicologia – pedagogia – geral.
Psicanálise – educação – integral.
Pedagogia – educação – integral.
Psicologia – educação – integral.
Pedagogia – política – geral.
Questão 4
Sobre a Educação no período Medieval, leia o excerto a seguir:
 
Na Idade Média, a Educação era vista como um instrumento para se alcançar a Sabedoria, que consequentemente, levaria
o homem à Felicidade, um bem desejado por si mesmo e mais perfeito que todos os outros bens (AL-FARABI apud COSTA,
2002: 43-44).
 
 
Além do propósito da Educação no Período Medieval acima exposto, temos também que a Educação na Idade Média tinha
uma visão predominantemente teocêntrica, ou seja, Deus era o centro e a razão de todas as coisas e se dividia em duas
tendências: a Educação Patrística e a Escolástica.
(COSTA, Ricardo. A Educação na Idade Média A busca da Sabedoria como caminho para a Felicidade: al-Farabi e Ramon
Llull. In. Dimensões - Revista de História da UFES 15. Dossiê História, Educação e Cidadania. Vitória: EDUFES, 2003, p. 99-
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
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115)
Sobre a Educação Escolástica, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta:
 
I – É conhecida por Escolástica por ser a filosofia que era ensinada nas Escolas.
II – Propôs uma sistematização da doutrina, recorrendo cada vez mais ao curso da razão.
III – Convergindo com a Educação Patrística, permite que o estudante tenha liberdade de pensamento.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas a afirmativa III está correta.
Estão corretas as afirmativas I e II.
Estão corretas as afirmativas I e III.
Questão 5
Leia o excerto com atenção:
O Renascimento cultural foi a retomada dos valores clássicos, greco-romanos, mas não se deve considerá-lo uma cópia,
pelo fato de os valores serem semelhantes e não as ideias. As características revalorizadas foram o racionalismo, o
antropocentrismo, o individualismo, o hedonismo, o naturalismo e o otimismo. Foi um movimento de consagração do
homem. Tanto o grego antigo como o homem moderno buscavam desvendar e entender a origem do homem, no entanto
conquistaram conclusões diferentes. Ambos se preocupavam em estabelecer a compreensão do mundo de forma racional,
porém visualizavam o mundo de formas diferentes. (RECCO 2008).
 (RECCO, Claudio B. História: Renascimento cultural na Europa. FOLHAONLINE. 28 de agosto de 2003. Disponível em:
<http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u13515.shtml>. Acesso em: 09 de junho de 2010)
Com base no exposto e em seus estudos sobre a Educação no Renascimento, complete as lacunas e assinale a alternativa
correta:
 
Educar torna-se questão de moda e uma exigência, segundo a nova concepção de ______. A meta da escola agora não se
restringe apenas à transmissão de ______, mas também à formação ______ (ARANHA, 2006, apud BARROS, 2014, p. 6).
Homem – conhecimentos – moral.
Sociedade – direitos – técnica.
Escola – deveres – militar.
Homem – técnicas – militar.
Sociedade – conhecimentos – técnica.
Questão 6
As características do pensamento moderno são marcadas pelo racionalismo e, posteriormente, peloempirismo. O
conhecimento parte da razão, o que gera a possibilidade da dúvida (distinguir e comparar) - em oposição ao 
Antropocentrismo (homem ativo), saber para transformar e não mais “saber por saber”, na busca pelo verdadeiro 
conhecimento há uma preocupação de como chegar a ele, sendo assim, a atenção se volta para o método de
 conhecimento (Descartes, Bacon, Locke, Spinoza). Galileu Galilei atesta um novo método científico partindo do encontro
da experimentação com a matemática: Geocentrismo X Heliocentrismo (revolução científica) (ARAUJO; BRAZ, 2014, 63)
 
O texto acima apresenta as principais características do Período Moderno. O século XVII marca o surgimento da chamada
Pedagogia realista, que estabelece um momento de transição entre a Pedagogia do Renascimento e a Pedagogia Iluminista
do século XVIII. Nesse período, surgem contribuições científicas bastante relevantes na história recente da sociedade e da
Educação.
(ARAUJO, Karina Toledo, BRAZ, Ana Carolina de Athayde Reumundi. Panorama Histórico da Educação Durante os Séculos
XVII e XVIII. In. TERRA E CULTURA - Ano 30 - Edição nº 59, 2014) 
Sobre a educação neste período, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I – Reafirma a ênfase na coletividade educacional, em detrimento da individualidade do educando.
II – Busca substituir o conhecimento verbalista anterior pelo conhecimento das coisas.
III – Advoga o princípio da tolerância, do respeito à personalidade e de fraternidade entre os homens.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas a afirmativa III está correta.
Estão corretas as afirmativas I e II.
Estão corretas as afirmativas II e III.
Questão 7
Para Pazzinato e Senise (1992 apud SANTOS, p. 2), “o Iluminismo representou o ápice das transformações culturais
iniciadas no século XIV pelo movimento renascentista”. Segundo os autores, o antropocentrismo – doutrina que considera o
homem como o centro do Universo – e o individualismo renascentistas, ao incentivarem a investigação científica, levaram à
gradativa separação entre o campo da fé/religião e o da razão/ciência, determinando profundas transformações no modo de
pensar e agir do homem.
(SANTOS, Marcos Pereira. A Pedagogia Filosófica do Movimento Iluminista no Século XVIII e suas Repercussões na
Educação Escolar Contemporânea: Uma Abordagem Histórica. In. Imagens da Educação, v. 3, n. 2, p. 1-13, 2013.)
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
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E)
Educação Escolar Contemporânea: Uma Abordagem Histórica. In. Imagens da Educação, v. 3, n. 2, p. 1-13, 2013.)
 
O ideal educacional dos iluministas está no reconhecimento em grau máximo da razão humana. É um período muito rico em
reflexões pedagógicas. Multiplicam-se os defensores da Educação leiga (sem influência religiosa) e livre (sem privilégios de
classe).
Sobre os princípios educacionais consagrados pelo ideal iluminista, coloque (V) para verdadeiro, (F) para falso, e assinale a
alternativa correta:
 
( ) Criação das escolas primárias, secundárias e das universidades, sendo estas parte de um sistema fragmentado, por
apresentar demandas diferencias.
( ) Desenvolvimento da Educação estatal, da Educação do Estado, com maior participação das autoridades oficiais no
ensino.
( ) Princípio da Educação universal, gratuita e obrigatória, no grau da escola primária, que fica estabelecida em linhas gerais;
V – V – V.
F – V – V.
F – F – F.
V – F – F.
V – F – V.
Questão 8
A Constituição Brasileira de 1824, que esteve em voga durante todo o período imperial, destacava com respeito à educação:
“A instrução primária é gratuita para todos os cidadãos.” No entanto, a presença do Estado na Educação nesse período era
quase imperceptível. Ficava, portanto, evidenciada a contradição da lei que propugnava a Educação primária para todos,
mas na prática não se concretizava.
Sobre a educação no final do Império, coloque (V) para verdadeiro, (F) para falso e assinale a alternativa correta:
 
( ) Apresentava poucas instituições escolares, com apenas alguns liceus provinciais nas capitais e colégios privados bem-
instalados nas principais cidades.
( ) Possuía cursos normais em quantidade insatisfatória para as necessidades do País.
( ) Possuía alguns cursos superiores que garantiam o projeto de formação (médicos, advogados, de políticos e jornalistas).
V – V – F.
V – F – V.
V – V – V.
F – F – V.
F – V – F.
Questão 9
Nos anos 30, um expressivo movimento de educadores brasileiros discutiu e propôs novas ideias pedagógicas em oposição
às práticas e conceitos predominantes nas escolas da época. Esse movimento foi chamado de Escola Nova.
Sobre os pensadores que fizeram parte do movimento em questão, faça as associações e assinale a alternativa correta:
 
 
(1) John Dewey
 
(2) Anísio Teixeira
 
(3) Maria Montessori
 
( ) Educador brasileiro, responsável por reformas que mudaram radicalmente o curso do ensino no Brasil.
( ) Pedagoga italiana. Criadora de um célebre método de ensino, baseou suas concepções pedagógicas na defesa do
potencial criativo da criança.
( ) Filósofo e pedagogo americano, exerceu grande influência na renovação das teorias sobre educação.
3 – 2 – 1.
3 – 1 – 2.
1 – 3 – 2.
2 – 3 – 1.
2 – 1 – 3.
Questão 10
Sobre a sociedade do século XXI:
Vivemos em uma sociedade com grande pluralidade de opções no que se refere a formas de vida e que afeta todos os
aspectos de nosso cotidiano. Por isso, nossa vida diária está cheia de incertezas que antes eram resolvidas
‘satisfatoriamente’ pelos diferentes agentes de socialização. A tecnologia possibilitou a revolução econômica, mas também
a de nossos lares; a democracia não se remete exclusivamente ao político, mas à totalidade de nossas relações, e a ciência
reflexiva dessacraliza inclusive seu próprio conceito, rompendo com a busca de uma verdade absoluta definida
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
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A)
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E)
unilateralmente ou de forma definitiva. (IMBERNÓN (org.), 2008, p. 42)
 
IMBERNÓN, F. (org.). A Educação no século XXI: os desafios do futuro imediato. RS: Artmed, 2008.
No contexto da sociedade do século XXI, leia as afirmativas a respeito da Educação:
I - A escola contemporânea, além de se atentar para as necessidades emergentes e atuais de formação e conhecimento,
deve propiciar processos formativos que contribuam para o desenvolvimento pessoal do educando, no que diz respeito a
sua formação para a cidadania.
II – A educação contemporânea, deve se atentar para a formação e desenvolvimento do educando pautada no tecnicismo,
concepção pedagógica que torna possível a redução das desigualdades, e a contenção dos movimentos sociais.
III - Um dos seus maiores desafios é trabalhar com a reelaboração crítica e reflexiva do educando, de modo a prepará-lo a
enfrentar as desigualdades sociais na sociedade capitalista.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
Estão corretas as afirmativas I, II e III.
Estão corretas as afirmativas II e III.
Estão corretas as afirmativas I e III.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa III está correta.
A)
B)
C)
D)
E)
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	Questão 7
	Questão 8
	Questão 9
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