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19/06/13 Estácio
bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=92986380&p1=201301746691&p2=1627818&p3=CEL0471&p4=101321&p5=AV2&p6=13/6/2013&p10=3185768 1/4
Avaliação: CEL0471_AV2_201301746691 » PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Tipo de Avaliação: AV2
Aluno: 201301746691 - KARLA BAPTISTA
Professor: MARIA CECILIA MOREIRA DA COSTA Turma: 9021/AW
Nota da Prova: 6,5 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: 2 Data: 13/06/2013 16:11:14
 1a Questão (Cód.: 59189) Pontos: 1,5 / 1,5
O Ensino tecnicista surgiu nos Estados Unidos na segunda metade do século XX inspirado, principalmente, nas
teorias behavioristas da aprendizagem e buscava adequar a educação às exigências da sociedade industrial e
tecnológica. No Brasil entre 1960 e 1970, chegou com o nome "tecnicismo educacional". Que práticas
educacionais podem ser consideras tecnicistas?
Resposta: Ensino baseado na memorização de conteúdos,cópia de textos e conteúdos desvinculados à vida dos
alunos.com aprendizagem mecânica e descontextualizada.
Gabarito: Práticas em que se observe o controle do meio com a finalidade de obter uma resposta desejada, no
caso a aprendizagem, a boa convivência. Exemplo de controle do meio: pautas com a frequência escolar, o
programa escolar, as avaliações, os recursos didáticos, dentre outros elementos utilizados visando à
aprendizagem ou a boa convivência, além de exercícios de repetição, memorização, estudo dirigido, práticas
punitivas quando o aluno apresentasse uma resposta "inadequada", fazendo, inclusive, com que outros alunos,
apenas com a observação, não reproduzissem o ato indesejado que gerou a punição; e recompensas, mediante
manifestação de um comportamento esperado.
 2a Questão (Cód.: 61542) Pontos: 1,5 / 1,5
O filme Orquestra dos Meninos (2009), dirigido por Paulo Thiago, apresenta uma produção baseada em fatos
reais, com história passada nos anos de 1980 em Pernambuco, sobre o maestro Mozart Vieira. Na história,
Mozart é um jovem que decide ensinar música para crianças e adolescentes que trabalham no campo e que tem
como resultado de sua ação: a ira de alguns políticos locais e o sucesso na formação sensível e apurada dos
jovens músicos. Os jovens transformaram completamente sua vida, seus comportamentos e sua forma de estar
no mundo, pois através da música tornaram-se mais críticos e fortalecidos subjetivamente. Como explicar,
utilizando a concepção sociointeracionista do desenvolvimento e aprendizagem, o sucesso das crianças
lavradoras em conseguirem atingir esse nível de desenvolvimento?
Resposta: A experiência que esses jovens tiveram foi marcante para a vida deles, pois foi uma aprendizagem
intrínseca, de dentro para fora, e também significativa para eles.alguém reconheceu valr e potencial neles, no
caso Mozart, alguém acreditou neles einvestiu, oferecendo conhecimento e sensibilidade, tornou-s sensíveis e
com boa auto-estima.
Gabarito: Ninguém nasce pronto, todos se constituem ao longo da vida e dependendo das interações sociais que
participar. Neste caso, a atuação do maestro serviu como uma importante mediação para a construção de
funções cognitivas e psicológicas bem diferentes daquelas aprendidas no trabalho do campo.
 3a Questão (Cód.: 15647) Pontos: 0,0 / 0,5
O condicionamento operante é utilizado nas escolas com o objetivo de moldar os alunos às expectativas do
professor. Assinale a alternativa correta:
O professor apresenta estímulo negativo ou aversivo após o comportamento de um aluno com o objetivo
de aumentar a frequência daquele comportamento.
Quando o professor quer que o aluno aumente a frequência de um comportamento desejado, como, por
exemplo, ficar em silêncio na sala, ele não deve apresentar nenhum tipo de estímulo.
Quando o aluno atrapalha a sala de aula, o professor deve apresentar um estímulo aversivo para o aluno
com o objetivo de aumentar a frequência daquele comportamento.
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 Quando o aluno tira uma nota ruim, o professor deve apresentar um estímulo positivo com o objetivo de
diminuir a frequência deste comportamento.
 O professor apresenta estímulo positivo após o comportamento de um aluno com o objetivo de aumentar
a frequência daquele comportamento.
 4a Questão (Cód.: 11021) Pontos: 1,0 / 1,0
Os mecanismos de defesa são os diversos tipos de processos psíquicos, cuja finalidade consiste em afastar um
evento gerador de angústia da percepção consciente. São tipos de mecanismos de defesa, EXCETO:
Projeção.
 Condensação.
Sublimação.
Identificação.
Isolamento.
 5a Questão (Cód.: 11352) Pontos: 0,0 / 0,5
 Sobre Piaget podemos afirmar que:
I - Piaget preocupou-se com vários aspectos do conhecimento dando ênfase principal ao estudo da natureza do
desenvolvimento de todo conhecimento.
II - Piaget apresentou uma visão interacionista.
III - Piaget cria um conceito para explicar o valor da experiência social no desenvolvimento cognitivo.
IV - Piaget preocupou-se em elaborar uma posição filosófica, a epistemologia genética.
Estão corretas somente as afirmações:
 I, III e IV
II e III.
II, III e IV.
III e IV.
 I, II e IV.
 6a Questão (Cód.: 15656) Pontos: 1,0 / 1,0
Uma sala de aula da quinta série do primeiro grau é composta por 40 alunos. Os professores reclamam da
indisciplina da sala e da impossibilidade de ministrar aulas na sala, afirmam ainda que os alunos não são
respeitados pelos professores e nem pelos colegas. Segundo a perspectiva do ensino significativo, qual deve se
o procedimento dos professores?
Punir os alunos que estão desrespeitando o professor, para que eles sirvam de exemplo aos outros .
Construir junto aos outros professores regras mais rígidas e informar estas regras e as punições.
 Construir junto aos alunos as regras e as possíveis sanções
Punir de forma mais adequada os alunos, para garantir o maior controle da sala.
Selecionar alguns alunos da sala, para que eles possam auxiliar o professor a identificar os alunos
problemas, para garantir uma punição eficaz.
 7a Questão (Cód.: 14593) Pontos: 0,5 / 0,5
As concepções de fracasso escolar de Perrenoud e Patto diferem entre si. Para Patto, fracasso escolar refere-
se:
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se:
À não realização do ideário liberal de que a universalização e a diversificação do ensino promoveriam a
igualdade de oportunidades, garantindo um regime democrático
À inadequação do ensino e do alunado à consecução dos objetivos da educação nacional,
compromissada com os pressupostos e as finalidades da emancipação.
À ação pedagógica que não alcançou sua meta em uma escola cuja organização impede que se tente
tomar medidas específicas efetivas
 À repetência e à evasão em altos índices ou, mais recentemente, à permanência na escola dos
excluídos, cujo âmbito abrange o sistema educacional brasileiro marcado pela seleção social que
operacionaliza
Ao fracasso na realização de uma utopia de escola, em que cada um aprenderia livre e inteligentemente
coisas úteis para a vida.
 8a Questão (Cód.: 27632) Pontos: 0,5 / 0,5
Pensando na concepção de desenvolvimento e aprendizagem inatista, como você explicaria o aumento da
delinquência juvenil no Brasil?
o fato de o crime organizado estar muito próximo dos jovens produz modelos de imitação que não
possibilitam outra forma de vida para os jovens.
a falta de escola e oportunidade de emprego gera o aumento da delinquência juvenil.
 O aumento do uso de drogas por parte dos pais tem elevado o nascimento de crianças com potencial
para a marginalidade.
o consumo de drogas ocorre devido a conflitos familiares.
o aumento do tráfico de drogas nas comunidades e evasão escolartem elevado a marginalidade.
 9a Questão (Cód.: 11000) Pontos: 0,0 / 0,5
Sobre a Psicologia todas as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO:
No século XIX surge a chamada psicologia experimental.
 A medicina e a psiquiatria influenciaram muito o desenvolvimento da psicologia como ciência.
 Charles Darwin foi o fundador da psicologia experimental.
Sigmund Freud é considerado o pai da psicanálise.
O estudo da hipnose influenciou muitos médicos e cientistas.
 10a Questão (Cód.: 24455) Pontos: 0,5 / 0,5
Marque a alternativa que indica quais as habilidades sociais devem ser desenvolvidas nos alunos para prevenir
situações de bullying no espaço escolar?
Habilidades de oralidade e criatividade
 Habilidades de empatia e amizade
Habilidades de expressão oral e raciocínio lógico
Habilidades de liderança e competitividade
Habilidade linguística e resiliência
Período de não visualização da prova: desde 03/06/2013 até 18/06/2013.
 
19/06/13 Estácio
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