AP3 Didática

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Acertos: 7,0 de 10,0
	Data: 23/10/2018 15:00:19 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201503933520)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No contexto escolar, as análises de Bourdieu (2002 apud CHINALIA, 2006) ajudam-nos a compreender alguns dos critérios utilizados pela escola em relação à sua organização e ao seu funcionamento, que são fornecedores das desigualdades e da exclusão. Por que o autor analisa o contexto escolar como um lugar de exclusão?
		
	
	Porque o autor considera, em suas análises, que as diferenças existentes no contexto escolar deviam ser padronizadas.
	
	Porque as análises mostram que a escola sempre foi, ao largo da história, um local de respeito às diferenças.
	 
	Porque o autor, em suas análises, explica que durante muito tempo a escola foi reconhecida como um local destinado às pessoas pertencentes à classe social dominante.
	
	Porque segundo o autor a escola sempre foi um lugar de transformação social.
	
	Porque o autor considera que um dos fatores para a exclusão é a comunidade escolar.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201503175283)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	De acordo com as tendências Pedagógicas marque V (VERDADEIRA) ou F (FALSA) e depois marque a resposta correta.
( ) A pedagogia tradicional é centrada no professor, cuja função se define em aconselhar alunos, ensinar e corrigir a matéria, respeitando o pensamento crítico reflexivo dos alunos.
( ) Na pedagogia renovada, que se liga ao movimento da Escola Nova. Possui como princípio norteador a valorização do individuo como ser ativo e social. O centro da atividade escolar é o professor e os conteúdos disciplinares, e não o aluno, como ser ativo e curioso.
( ) O tecnicismo educacional, definiu uma prática altamente controlada pelo professor com atividades mecânicas. O que é valorizado nessa perspectiva não é o professor, mas a tecnologia, professor é um mero especialista na aplicação de manuais.
( ) Na pedagogia libertadora, as atividades pautam-se em discussões e temas sociais e políticos, organiza-se de forma de transformar a realidade política e social.
		
	
	F V F V
	
	V F F V
	
	F V V F
	 
	V F V F
	 
	F F V V
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201503607127)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A corrente pedagógica reflete o momento sócio cultural em que foi construída, as necessidades e visão de mundo do seu tempo. Podemos destacar dois grandes grupos das correntes pedagógicas: liberal e progressista. Na corrente progressista temos as tendências
		
	
	Renovadora, Libertadora e Construtivista
	
	Tradicional, Renovadora e Tecnicista
	
	Renovadora, Tecnicista e Crítico Social
	
	Libertadora, Renovadora e Tecnicista
	 
	Libertadora, Libertária e Crítico Social
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201503924760)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir dos anos de 1990, os debates acerca da docência voltam-se para as questões sobre o processo em que o futuro docente deverá contribuir para a formação crítica e emancipada das novas gerações, sem perder de vista também a formação para o trabalho. Isso significa:
		
	
	promover um ensino capaz de contribuir com conhecimentos eurocêntricos.
	
	adquirir uma formação cada vez mais pautada aos interesses da economia neoliberal;
	
	voltar-se às formações de discentes capazes de inserir-se na sociedade de acordo com interesses do mercado de trabalho;
	 
	ter consciência e práticas nas diversas instâncias em que a cidadania se materializa democrática, social, solidária, igualitária, intercultural e ambiental;
	
	elevar a escola ao patamar dos debates mais atualizados nas ciências exatas;
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201503688421)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É conhecida uma concepção de educação escolar onde a escola é entendida como local, por excelência, onde ocorre educação e os pressupostos de aprendizagem colocam o aluno numa posição passiva, num processo receptivo e mecânico. Ao professor é conferido o papel de detentor de um saber a ser transmitido aos alunos. Segundo Libâneo (1984), "Os conteúdos são separados da experiência do aluno e das realidades sociais (...)" (p. 24). Assinale, das alternativas abaixo, aquela que indica a tendência marcada por essas características:
		
	
	Tendência progressista libertadora
	 
	Tendência liberal tradicional
	
	Tendência progressista libertária
	
	Tendência progressista crítico-social dos conteúdos
	
	Tendência liberal renovada progressivista
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201502996440)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Pedagogia Renovada é conhecida também como Pedagogia Nova, Escolanovismo ou ainda Escola Nova. A necessidade de democratizar a sociedade fez com que o movimento da Escola Nova acontecesse paralelamente à pedagogia tradicional, buscando reformas educacionais urgentes, emergindo da própria população a necessidade de uma consciência nacional. Sendo assim, o que entender como educação nova?
		
	
	Escola Nova, onde os objetivos estão concentrados no professor e na escola;
	
	Concepção de educação que relega à escola o papel de formar atitudes, preocupada apenas com os aspectos psicológicos.
	
	Movimento também chamado Escola Ativa cuja finalidade era formar os estudantes criticamente;
	 
	Corrente que trata de mudar o rumo da educação tradicional, intelectualista e livresca, dando-lhe um sentido vivo e ativo;
	
	Pedagogia mais tradicional, baseada na predominância das classes dominantes;
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201504077748)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para Paulo Freire a autonomia é uma construção cultural sustentada pela relação entre os homens e o conhecimento mediada pela dialogicidade, entre professores e alunos, interagindo na busca de respostas para os questionamentos propostos por ambos.Para dar significado a essa teoria, escolha a proposição que caracteriza de forma coerente o que Freire propõe.
		
	 
	Diálogo, argumentação, interlocução, cooperação solidária.
	
	Relação dialógica, subjetividade, emancipação, individualidade.
	
	Percepção dos fenômenos, análise crítica, interlocução, foco na memorização.
	
	Comunicação, objetividade, diretividade, autoridade.
	
	Reflexão, comunicação, análise crítica, transferência direta de conhecimento.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201503894006)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A Pedagogia crítico-social dos conteúdos está no grupo da Pedagogia Progressista que tem como característica analisar a realidade social, porém algumas características são típicas dessa Tendência:
		
	
	caracterizar-se como uma educação "não formal"; abordando apenas o saber popular.
	 
	valorizar o produto final em detrimento do processo de aprendizagem.
	
	explicar o conteúdo de forma hierarquizante entre aluno e professor.
	
	fundamentar-se no modelo empresarial, adequando o ensino às exigências da sociedade industrial e tecnológica.
	 
	defender a função social e política da escola, a partir do trabalho com conhecimentos. sistematizados.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201502950704)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	São etapas imprescindíveis na elaboração do conjunto de planos de uma instituição que servirão à organização e à consolidação de um processo de planejamento. Entre as etapas de um plano de ensino destacam-se
		
	
	Avaliação, estratégias e atitudes
	 
	Objetivos, conteúdos e avaliação
	 
	Programação, objetivos e avaliação
	
	Objetivos, instrumentos e atitudes
	
	Conteúdos, cronograma e atitudes
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201503611207)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O planejamento em Educação é o conjunto de ações sistematizadas para o alcance de objetivos definidos, incluindo ainda a definição de estratégias para a consecução desses objetivos.Temos vários tipos de planejamento em Educação. Aquele que envolve os professores, direta e especificamente chamamos de:
		
	
	Planejamento de políticas públicas
	 
	Planejamento de Ensino
	
	Planejamento Institucional
	
	Planejamento setorial
	
	Planejamento educacional nacional