49 QUESTÕES DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR COM GABARITO

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QUESTÕES DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR COM GABARITO 
– Elaborado por: Vitória Cristina 
 
1) A definição: “O desenvolvimento motor acontece naturalmente a medida que ocorre 
a maturação do sistema nervoso central, levando a melhoras no desempenho motor” 
está altamente relacionada com qual das teorias de desenvolvimento? 
a) Maturacional 
b) Sistemas dinâmicos 
c) Do caos 
d) Desenvolvimentista 
e) Psicanalítica 
 
2) A área de comportamento motor pode ser dividida em três subáreas. Assinale a 
alternativa incorreta. 
a) Desenvolvimento motor, aprendizagem motora e controle motor fazem parte da 
área de comportamento motor. 
b) Em desenvolvimento motor estudam-se as mudanças que ocorrem ao longo do ciclo 
de vida. 
c) Em controle motor estudam-se como os movimentos são produzidos e controlados 
d) Em desenvolvimento motor estudam-se processos e mecanismos envolvidos na 
aquisição de habilidades motoras, ou seja, como a pessoa se torna eficiente na 
execução de movimentos para alcançar uma meta desejada, devido à maturação. 
e) Todas as alternativas estão corretas. 
 
3) Assinale a alternativa que apresenta somente movimentos locomotores: 
a) Andar, se equilibrar e saltar. 
b) Escrever, correr e rolar. 
c) Andar, galopar e agarrar. 
d) Correr, saltar e galopar. 
e) Deslizar, escalar e receber. 
 
4) Por que o modelo de desenvolvimento motor deixou de ser em forma de pirâmide e 
passou a adotar a forma de pirâmide invertida ou ampulheta? 
a) Para abranger mais etapas 
b) Para deixar a etapa de movimentos especializados do mesmo tamanho que a etapa 
reflexiva. 
c) Para passar a ideia de que a fase de movimentos especializados esportivos é 
realmente abrangente, pois existe uma grande diversidade de movimentos para 
cada um dos esportes. 
d) Devido a nova visão de que os movimentos especializados não são apenas 
esportivos e sim em tarefas diárias também, portanto um número grande de 
pessoas atinge essa etapa. 
e) Para englobar menos etapas. 
 
 
 
 
5) Durante o processo de desenvolvimento motor, crianças aprendem a realizar novos 
movimentos que servirão de base para a realização futuramente de movimentos 
cotidianos. Inicialmente, o recém-nascido nasce com um repertório motor composto 
unicamente por movimentos necessários à sua sobrevivência e que servirão de base 
para a realização de movimentos mais elaborados, um exemplo destes movimentos 
são a sucção e os movimentos de chute alternando as pernas. Futuramente aprende 
a controlar o pescoço, firmar a cabeça e rolar para a posição preferida (seja decúbito 
dorsal ou ventral) para futuramente direcionar os movimentos dos membros, como 
pegar um objeto. Depois de aproximadamente 10 meses, o bebê vai tentar ficar em 
pé para então conseguir dar os primeiros passos sozinho. 
Baseado no texto acima, assinale a alternativa que contém, respectivamente, os 
nomes dos tipos de movimentos que estão destacados. 
a) Movimentos reflexivos, fundamental, rudimentar, manipulativo, postural e 
locomotor. 
b) Movimentos posturais, fundamental, reflexivos, manipulativos, locomotor e 
postural. 
c) Movimentos locomotores, posturais, manipulativos, posturais, manipulativo e 
reflexivos. 
d) Movimentos posturais, reflexivos, manipulativos, postural, locomotores e posturais. 
e) Movimentos reflexivos, posturais, rudimentar, manipulativo, postural e locomotor. 
 
6) Durante o processo de desenvolvimento motor, vários fatores são determinantes para 
que a formação do repertório motor de cada indivíduo, e justamente esses fatores são 
o que tornam um indivíduo diferente do outro, pois passam por vivencias diferentes 
dentro do ciclo desenvolvimental. Qual das alternativas abaixo apresenta os fatores 
mais importantes dentro do processo de desenvolvimento motor? 
a) Os móveis disponíveis no ambiente, pois eles “ditam” as ações possíveis de serem 
realizadas, a família de cada pessoa, por representar a herança genética de cada um, 
e o tipo de atividade física realizado. 
b) O ambiente familiar com tudo que ele abrange, como educação, exemplos 
oferecidos pelos mais velhos, e tipo de criação, os movimentos que o indivíduo é 
estimulado a fazer dentro de suas tarefas diárias e a carga genética individual de 
cada um. 
c) O processo de maturação que é igual a todos os indivíduos e não depende de carga 
genética, o controle motor que é adquirido com a repetição de movimentos e 
aprendizagem dos movimentos, ou seja, como eles são ensinados influencia na 
maneira como serão executados. 
d) A velocidade do crescimento físico, que se for muito rápida ou lenta pode afetar os 
padrões de movimentos executados, a velocidade da maturação do sistema nervoso 
central que também precisa acontecer em uma velocidade padrão e o 
desenvolvimento e aprimoramento das sinapses para levarem os impulsos elétricos 
rapidamente ao sistema efetor. 
e) O crescimento de amadurecimentos dos órgãos internos do corpo, que servirão de 
base para o restante da formação corporal, o ambiente familiar em que o indivíduo 
é educado e o desenvolvimento das competências esportivas universais. 
 
 
 
7) O movimento descrito a seguir diz respeito a qual reflexo? 
Segura-se o bebê por baixo dos braços, fazendo com que os pés toquem uma 
superfície plana e o bebê retira os pés da superfície alternadamente. 
 
a) Sucção 
b) Babinski 
c) Moro 
d) Marcha 
e) Preensão 
 
8) Qual das alternativas abaixo melhor define “desenvolvimento moto”? 
a) Mudanças ocorridas durante a infância, levando a uma melhora no repertório 
motor. 
b) Alterações no sistema cognitivo que levam a melhora da performance. 
c) Mudanças que ocorrem ao longo da vida no sistema motor. 
d) Alterações que ocorrem durante a infância e idade adulta no sistema. 
e) Mudanças sempre para a melhora das funções. 
 
9) Qual das teorias de desenvolvimento motor tem sido mais utilizada hoje em dia? 
a) Sistemas dinâmicos 
b) Maturacional 
c) Desenvolvimentista 
d) Psicanalítica 
e) Ação motora 
 
10) Qual sequência abaixo melhor descreve as fases do desenvolvimento motor de 
Gallahue? 
a) Movimentos reflexivos, fundamentais, rudimentares e especializados. 
b) Movimentos reflexivos, estereotipados, rudimentares e fundamentais. 
c) Movimentos reflexivos, rudimentares, fundamentais e especializados. 
d) Movimentos reflexivos, rudimentares e especializados. 
e) Movimentos reflexivos, voluntários e especializados 
 
11) Assinale a alternativa que apresenta um fator de diminuição da estatura na terceira 
idade: 
a) Diminuição da velocidade 
b) Aumento do tempo de reação 
c) Diminuição da força muscular 
d) Aumento da dor 
e) Densidade óssea 
 
 
 
 
12) Assinale a alternativa que contenha um item que caracteriza a alteração no padrão da 
marcha dos idosos: 
a) Aumento da velocidade 
b) Maior elevação do joelho para ultrapassagem de obstáculos 
c) Aumento do tamanho da passada 
d) Inclinação da ponta dos pés para cima 
e) Aumento da distância entre os pés 
 
13) O que acontece com o tempo de reação com o aumento da idade? 
a) Aumenta 
b) Estabiliza 
c) Alterna 
d) Diminui 
e) Acelera 
 
14) O que é sarcopenia? 
a) Diminuição da flexibilidade 
b) Diminuição da massa muscular 
c) Aumento da dor 
d) Degeneração óssea 
e) Morte neuronal 
 
15) Qual aspecto é caracterizado como o principal declínio no desempenho motor dos 
adultos? 
a) Tempo de reação 
b) Ação reflexa 
c) Quedas 
d) Precisão 
e) Velocidade 
 
16) Qual das alternativas abaixo não está relacionada ao envelhecimento do sistema 
nervoso? 
a) Morte neuronal 
b) Diminuição da massa encefálicac) Aumento da plasticidade neural 
d) Diminuição da transmissão de impulsos nervosos 
e) Circulação sanguínea cerebral reduzida 
 
17) Qual das estratégias abaixo é considerada a mais conservadora e, portanto, utilizada 
por grande parte dos idosos? 
a) Joelho 
b) Quadril 
c) Passada 
d) Tornozelo 
e) Joelho e tornozelo 
 
 
18) Qual deve ser a proporção ideal entre a fase de apoio e a fase de balanço durante a 
marcha? 
a) 60% e 40% 
b) 40% e 60% 
c) 50% e 50% 
d) 30% e 70% 
e) 70% e 30% 
 
 
19) Qual dos fatores abaixo não está associado a complicações do sistema respiratório no 
envelhecimento? 
a) Sedentarismo 
b) Aumento de peso corporal 
c) Problemas posturais 
d) Osteoporose 
e) Transporte de oxigênio 
 
20) Qual dos sistemas sensoriais abaixo pode influenciar o equilíbrio e a postura em um 
idoso? 
a) Visão 
b) Audição 
c) Tato 
d) Paladar 
e) Propriocepção 
 
21) A edificação de um prédio residencial segue uma norma de construção seguindo andar 
por andar até atingir a altura desejada. Existe interação entre os pilares e os alicerces 
para dar sustentação ao prédio, bem como cada apartamento tem características 
próprias adicionadas pelos proprietários. Essa constituição assemelha-se a um modelo 
desenvolvimentista, chamado de pirâmide, que apresenta as fases de 
desenvolvimento motor do indivíduo. Então, podemos caracterizar o 
desenvolvimento motor baseado nesse modelo da pirâmide como sendo: 
a) Modelo hierárquico, com aumento da diversificação dos elementos do 
comportamento motor e aumento da complexidade, com integração entre os 
elementos do comportamento motor humano. 
b) Modelo hierárquico, com aumento da diversificação dos elementos do 
comportamento motor e também aumento da simplicidade dos movimentos. 
c) Modelo sem ordem definida, pelo motivo que cada indivíduo possui seu próprio 
desenvolvimento, mas permite grande diversificação motora e aumento da 
complexidade. 
d) Modelo não hierárquico com complexidade entre os elementos do comportamento 
e simplicidade na interação para ampliação do acervo motor ao longo do ciclo vital. 
e) Modelo hierárquico, com redução da interação entre os elementos e maior 
combinação dos movimentos, além de permitir alcançar a competência motora a 
partir de vários estímulos motores ao longo do ciclo vital. 
 
 
22) Alfredo, um profissional de Educação Física, trabalha com grupos de crianças inseridos 
na faixa etária de 2 a 15 anos de idade. O ano está começando e o professor está na 
semana de planejamento, preparando suas aulas. Leia as três afirmativas sobre os 
conteúdos e relacione-os com os estágios do desenvolvimento motor. 
I- Os movimentos selecionados pelo professor para as crianças foram, entre 
outros, movimentos locomotores como corrida, skipping, galope e slalom, 
para trabalhar a agilidade e o deslocamento das crianças. 
II- O professor priorizou o trabalho dos esportes como voleibol, basquetebol, 
rugby etc. para melhor prepara-las ao ensino dos esportes nas etapas 
seguintes. 
III- As aulas foram realizadas apresentando para as crianças situações com 
diferentes tipos de material nos quais elas poderiam interagir da maneira 
como quisessem, primeiro com situações de equilíbrio, depois de manipulação 
e também de locomoção. 
 
Assinale a alternativa que faz a RELAÇÃO ADEQUADA das atividades e dos 
estágios do desenvolvimento motor propostos por Manoel. 
 
A) I e II estão relacionadas ao estágio de combinação de ações motoras e III ao 
estágio de combinações de ações especializadas 
B) II e III estão relacionadas ao estágio de ações motoras básicas e I ao estágio 
de combinação de ações motoras 
C) I e III estão relacionadas ao estágio de ações motoras básicas e II ao estágio 
de combinação de ações motoras especializadas. 
D) I e III estão relacionadas ao estágio de combinação de ações motoras e II ao 
estágio de ações motoras. 
E) I, II e III estão relacionadas ao estágio de ações motoras básicas. 
 
23) Ao longo da vida, o comportamento motor sofre alterações positivas e negativas. Com 
o envelhecimento, algumas estratégias são adotadas por idosos a fim de manter mais 
estável e seguro o seu deslocamento, desta forma, o padrão da marcha sofre 
importantes alterações. O gráfico abaixo representa algumas destas alterações, o eixo 
x representa em valores as variáveis descritas na legenda, e o eixo y apresenta os 
grupos de sujeitos do mais jovem (perto do 0 – x com y – para os mais velhos). Analise 
com cuidado e assinale a alternativa que MELHOR DESCREVE o que diz no gráfico. 
 
a) As três variáveis velocidade, comprimento da passada e elevação do pé, passam por 
um período de estabilização e depois pioram com o aumento da idade. 
b) As três variáveis velocidade, comprimento da passada e elevação do pé, pioram 
com o aumento da idade praticamente na mesma proporção. 
c) As variáveis elevação do pé e comprimento da passada têm uma queda mais brusca 
do que a variável velocidade, com o aumento da idade. 
d) As três variáveis, velocidade, comprimento da passada e elevação do pé, passam 
por um período de desestabilização abrupto e depois pioram com o aumento da 
idade. 
e) As três variáveis, velocidade, comprimento da passada e elevação do pé, melhoram 
com o aumento da idade. 
 
24) Vários estudos têm sido efetuados no sentido de se estabelecerem metas para 
aprendizagem, pois podem ser úteis nos processos de aquisição e de retenção de 
habilidades motoras. Considerando que existem metas que indicam resultados a 
metas que indicam a execução, como se pode designar o tipo de feedback mais 
apropriado a ser dado respectivamente nessas condições? 
a) Feedback de produto e feedback de processo 
b) Feedback de desempenho e feedback de meta 
c) Feedback imediato e feedback acumulado 
d) Feedback verbal e feedback visual 
e) Feedback de desempenho e feedback retardado. 
 
25) Leia a reportagem abaixo, retirada do site da revista Crescer. De acordo com os 
conceitos de movimento e ações apresentados durante as aulas, assinale a alternativa 
que faz a CRÍTICA ADEQUADA à reportagem. 
 
a) A reportagem não está engajada com o conceito de ação, uma vez que atribui os 
progressos desenvolvimentais do bebê à capacidade motora e neurológica 
disponível. 
b) A reportagem está engajada com o conceito de ação, uma vez que atribui os 
progressos desenvolvimentais do bebê à sua intenção de conquistar determinada 
atitude no curso do desenvolvimento e aos estímulos oferecidos. No entanto, 
apresenta resquícios maturacionais quando atribui o processo à natureza. 
c) A reportagem reflete nitidamente uma tendência maturacionista ao interpretar a 
sequência de desenvolvimento pela qual passa o bebê. Essa interpretação está 
vinculada mais ao conceito de movimento do que ao de ação. 
d) A reportagem reflete nitidamente uma tendência maturacionista ao interpretar a 
sequência de desenvolvimento pela qual passa o bebê. Essa interpretação está 
vinculada mais ao conceito de ação do que ao de movimento. 
e) A reportagem reflete nitidamente uma tendência sistêmica e dinâmica ao 
interpretar a sequência de desenvolvimento pela qual passa o bebê. Essa 
interpretação está vinculada mais ao conceito de movimento do que ao de ação. 
26) Observe o texto a seguir: 
“Se um bebê não tiver bastante apoio em seu ambiente que possibilite a impulsão 
necessária para ficar em pé, terá que esperar até que tenha se desenvolvido 
suficientemente o equilíbrio e a coordenação, antes que seja capaz de colocar-se em 
posição ereta sem auxílio. ” 
Considerando as informações contidas no trecho citado, analise as seguintes 
afirmativas:I – O texto não está totalmente correto, pois o desenvolvimento motor de bebês 
depende exclusivamente de aspectos maturacionais, e os fatores ambientar serão 
importantes somente em fases futuras do desenvolvimento motor. 
II – O texto deixa clara a ideia de que a maturação é o principal fator de 
desenvolvimento de bebês, pois o ambiente não implicará em modificações no ritmo 
das aquisições das habilidades motoras. 
III – Seja bebê, criança, adolescente ou adulto, quem receber oportunidades adicionais 
para prática, o encorajamento e a instrução em um ambiente propício à 
aprendizagem, terá melhor possibilidade de adquirir as habilidades motoras. 
IV – O texto reforça a importância da interação entre os fatores individuais, os 
ambientas e as exigências da tarefa para o pleno desenvolvimento do indivíduo. 
 
Pode-se afirmar que estão CORRETAS: 
 
a) I e II 
b) I, III e IV 
c) I e IV 
d) II e IV 
e) III e IV 
 
27) Observe as figuras abaixo com atenção: 
 
Considerando as duas atividades de aprendizagem apresentadas nas figuras 1 e 2, 
pode-se AFIRMAR que: 
a) Ambas as atividades são de locomoção, tarefas motoras abertas e habilidades 
motoras discretas. 
b) A figura 1 retrata atividade com ação motora principal de estabilização e a figura 2 
mostra a ação motora principal de manipulação. 
c) Na figura 1 temos aprendizagem motora de habilidade classificada de 
manipulação e na figura 2 a aprendizagem é de tarefa motora aberta. Ambas são 
seriadas. 
d) Ambas as figuras mostram tarefas motoras fechadas, são organizadas de maneira 
contínua e essencialmente classificadas como de estabilização. 
e) A figura 1 mostra aprendizagem de tarefa motora aberta e discreta, e a figura 2 
exibe aprendizagem de tarefa motora fechada e seriada. 
 
28) O desenvolvimento motor é um processo contínuo de alterações que o 
comportamento motor sofre ao longo de toda a vida. Tais alterações podem ser 
identificadas como uma melhora no desempenho, enquanto outras podem até 
mesmo levar uma deterioração da performance em atividades cotidianas. 
Sendo assim, o processo de envelhecimento faz parte do processo de 
desenvolvimento motor, uma vez que, apesar de apresentar em grande parte de suas 
características piora no comportamento motor, não deixa de ser uma mudança. 
Assinale a alternativa que MELHOR INTERPRETA o trecho acima: 
 
a) Somente a primeira afirmativa está correta e a segunda é uma justificativa da 
primeira. 
b) Somente a segunda afirmativa está correta e não é uma justificativa da primeira. 
c) As duas afirmativas estão corretas e a segunda é uma justificativa da primeira. 
d) As duas afirmativas estão corretas e a segunda não é uma justificativa da primeira. 
e) As duas afirmativas estão erradas, porém a segunda é uma justificativa da primeira. 
 
29) “(...) Não há nem na literatura nem na linguagem comum exemplo desse uso estranho 
da palavra “desfazer” para se referir ao que acontece num aniversário. O certo é 
“fazer”. Ato contínuo, ele deletaria o “des” e o texto ficaria liso, sem causar tropeções 
no leitor... É um equívoco contabilizar o número dos anos vividos na coluna da adição. 
Adição é a coluna do “mais”. Diz que algo aumentou. Mas o que aumentou? A vida? 
Na contabilidade dos anos de vida, tudo que parece “mais” é, na realidade, um 
“menos”. O número contabiliza os anos que foram desfeitos. Chronos é o deus cruel 
que devora os seus filhos... O correto seria perguntar ao aniversariante: “Quantos 
anos você não tem? E ele responderia “Eu não tenho 42”. “Quantos anos você está 
desfazendo hoje? Estou desfazendo 54 (...)”. A relação que se pode fazer entre a 
crônica acima e a definição de desenvolvimento motor é que durante esse processo: 
a) O autor arma que o processo de desenvolvimento motor é, na verdade, um 
processo de envolvimento motor, em que o prefixo “des” deveria ser retirado; 
b) O desenvolvimento motor está atrelado ao aumento da idade e, por isso, o filósofo 
sugere que todo autor deve declarar sua idade ao leitor; 
c) Rubem Alves critica o fato de somar com o passar do tempo, já que durante o 
processo de desenvolvimento motor estamos sempre em uma linha descendente e 
nunca crescente; 
d) A crônica aponta que com o passar dos anos, o indivíduo está, na realidade, 
perdendo tempo e não ganhando, isso leva a inferência de que estamos piorando o 
nosso comportamento motor e nunca melhorando; 
e) A crônica vai contra o princípio de desenvolvimento motor, uma vez que, durante 
a infância, estamos sempre “ganhando” e ampliando o repertório motor, 
entretanto, não deixa de fazer uma análise correta quando focamos o olhar para 
o processo de envelhecimento, que também faz parte do desenvolvimento motor, 
porém, neste caso, as alterações não são necessariamente para uma melhora. 
 
 
30) 
 
a) Com o passar do tempo, os adultos e, posteriormente, o idoso passa a se 
movimentar menos, pois a visão cansada e não mais perfeita o desestimulam a se 
arriscar em novos movimentos. 
b) O principal fator limitador para a realização de movimentos, principalmente aqueles 
ligados à atividade física é o uso dos óculos, uma vez que este objeto por si próprio, 
impõe ao indivíduo o que ele pode ou não fazer. 
c) A leitura de bulas, apesar de não ser uma atividade que trabalha o desenvolvimento 
motor, está subliminarmente relacionado a este, pois o trabalho das funções 
cognitivas, como a leitura e a compreensão do texto, melhor o desempenho motor. 
d) A visão se caracteriza por ser o sistema mais importante para o controle dos nossos 
movimentos. Entretanto, com a perda desta, é possível estimular e desenvolver 
outros sendo que podem ser tão ou mais importantes para os movimentos, e é isso 
que adultos e idoso passam a fazer quando têm a visão prejudicada 
e) A perda da visão representa um grande problema para os mecanismos que 
controlam os movimentos cotidianos, como, por exemplo, o andar. Com a perda 
da acuidade visual, o julgamento do ambiente fica comprometido, levando a erros 
na escolha e controle dos movimentos, o que pode levar a quedas. 
 
31) * PODE CONTER IMAGEM DE OUTRO QUADRO* A prática cotidiana do futebol entre 
crianças foi pintada por Cândido Portinari e representa sua grande facilidade de 
disseminação e prática por todo o Brasil. Assinale a alternativa correta que descreve 
o tipo de prática e os efeitos adquiridos que ocorrem comumente no comportamento 
informal da aprendizagem no futebol brasileiro. 
a) Prática por partes e aprendizagem livre 
b) Prática do todo e aquisição dirigida 
c) Prática do todo e aprendizagem alternativa 
d) Prática por partes e aquisição integrada 
e) Prática do todo e aquisição livre 
 
32) Considerando os valores obtidos e descritos na tabela, verifique as afirmações abaixo: 
 
 
a) I e II 
b) III e IV 
c) II e IV 
d) II e III 
e) I e IV 
 
33) A aprendizagem motora é um processo verificado, basicamente, por alterações no 
comportamento motor e que permanecem intrinsicamente para o indivíduo. Essas 
modificações são constituídas ao longo da maturação e dos processos biológicos do 
indivíduo durante o seu ciclo vital, associado ao treinamento, à educação e aos 
estímulos 
Indique como se pode verificar a aquisição motora, assinalando a alternativa que 
melhor descreve esse processo. 
 
a) Pela demonstração do comportamento motor sistemático, ou seja, como o 
indivíduo desempenha a habilidade. 
b) Pelo controle motor realizado em qualquer atividade similar 
c) Pelas práticas com alterações contínuas e sem que se possa conferir a performance 
parecida 
d) Na manutenção do desempenho motor igual ao do início da prática 
e) Na constante modificaçãona execução prática da habilidade, apresentando grande 
variação motriz na realização. 
 
34) Assinale a alternativa que apresenta corretamente as razões para que os erros em 
processos de aprendizagem não devam ser corrigidos de modo sistemático. 
a) Devido aos erros serem comuns aos iniciantes e para que possam se acostumar aos 
erros de execução. 
b) O principiante, com o tempo, sempre aprenderá sozinho e não precisa de 
orientação adicional para a prática de habilidades motoras 
c) O praticante, no início, precisa perceber seus erros e o professor não é importante 
nesse processo. 
d) Inicialmente é comum que o aprendiz cometa erros, é importante que ele, ao 
praticar a habilidade, realize o feedback intrínseco e, portanto, não fique 
dependente do professor. 
e) No início de aprendizagem de uma nova habilidade, cometem-se vários erros e o 
aprendiz deve receber o feedback extrínseco de imediato para não se acostumar 
aos erros. 
 
35) Jogadores de futebol que possuem grande habilidade conseguem realizar o passe da 
bola de diversas maneiras, por exemplo: passe com as partes interna, externa, 
superior ou mesmo o calcanhar do pé; possibilitando que a bola chegue até o seu 
companheiro de equipe. 
Assinale a alternativa correta que descreve essa característica motora: 
a) Capacidade motora condicionante 
b) Equivalência motora 
c) Desempenho motor 
d) Controle motor 
e) Equivalência coordenativa 
36) Na teoria de processamento de informações proposta por Mateniuk (1975), existem 
possibilidade de se executar autocorreções durante o período de prática em especial 
em seus processos cognitivos e associativos da aprendizagem. Como se chamam essas 
competências de retroalimentação de informações internas e externas que permitem 
o reajuste dos movimentos e a habilidade vá ficando cada vez mais autônoma e 
precisa? 
a) Circuito de impulsos nervosos autônomos 
b) Circuito de feedback competitivo 
c) Circuito de feedback intrínseco e extrínseco 
d) Circuito de feedback alternativo e impulsivo 
e) Circuito de feedback interno e instrumental 
 
 
 
 
 
 
37) . 
 
 
Assinale a alternativa que contém somente afirmações corretas: 
a) I, II e IV 
b) III, IV e V 
c) I, III e IV 
d) I, II e III 
e) I, II e V 
 
38) Scully e Newell (1985) descreveram que a inteligência visual é muito importante para 
os processos de aprendizagem motora, especialmente pela capacidade de obtenção 
de informações e relacionar essa informação com esquemas motores existentes na 
memória. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, os conceitos de 
vontade de aprender e o direcionamento dos órgãos dos sentidos para captação de 
informações essenciais para a aprendizagem e o aprimoramento de habilidades 
motoras. 
a) Pretensão motora e entendimento 
b) Prontidão e percepção visual 
c) Presteza motriz e relaxamento cognitivo 
d) Ansiedade e agilidade visual 
e) Ambição e distração auditiva 
 
39) Em nosso desenvolvimento motor, existe uma fase de movimentos motores que se 
relaciona diretamente com o estágio de desenvolvimento cognitivo descrito por 
Piaget como pré-operatório. Nessa fase de movimentos, as crianças apresentam 
atividades que podem ser mais bem padronizadas e caracterizadas como movimentos 
intencionais e próprios da espécie humana, e sobretudo, aprendem bastante por meio 
da representatividade e do simbolismo. Assinale a alternativa que descreve a fase de 
movimentos motores CORRESPONDENTES à essa característica e a faixa etária que a 
identifica. 
a) Fase de movimentos reflexos, involuntários, entre dois e quatro meses de idade. 
b) Fase de movimentos fundamentais, voluntários, entre três e sete anos de idade. 
c) Fase de movimentos especializados, involuntários, entre um e doze anos de idade. 
d) Fase de movimentos rudimentares, involuntários, entre zero e seis meses de idade. 
e) Fase de movimentos rudimentares, voluntários, entre um e dois anos de idade. 
 
40) As habilidades motoras fundamentais (HMF) fazem parte de um quadro mais amplo 
de habilidades que se desenvolvem em um determinado período da vida de uma 
pessoa. Elas são originadas de outro conjunto de habilidades que as antecedem e são 
importantes para toda a vida do indivíduo, não importa se este estará envolvido ou 
não com a prática sistemática de esportes. Qual das afirmativas a seguir NÃO se refere 
a uma HMF? 
a) São subdivididas em estabilizadoras, locomotoras e manipulativas, e dentro dessa 
divisão se encaixam em várias habilidades como equilibrar-se, andar ou 
arremessar, sendo que as primeiras são movimentos com uma forma 
relativamente mais simples de execução, e as últimas incluem movimentos 
ligeiramente mais complexos. 
b) Todas as HMF dependem de estabilidade para seu aprendizado e execução, já que 
todos os movimentos possuem um componente de estabilidade envolvido em sua 
execução. 
c) Os estágios inicial, elementar e maduro marcam o desenvolvimento das HMF, ou 
seja, todos os movimentos classificados com HMF se forem devidamente 
estimulados terão seu desenvolvimento marcado pela passagem por esses estágios. 
d) O seu desenvolvimento depende exclusivamente do estímulo, já que todos os 
sujeitos possuem aptidão para alcançar o mais alto nível de aptidão em todos esses 
movimentos, independente de eles possuírem complexidade maior ou menor. 
e) Todos os movimentos considerados HMF possuem padrões de desenvolvimento 
relativamente diferentes entre si e, portanto, alguns se desenvolvem de forma mais 
rápida que outros. 
 
 
41) O desenvolvimento motor é um processo contínuo de poucas mudanças motrizes que 
acontecem ao longo da vida. Mesmo no envelhecimento, nota-se que não há 
desenvolvimento motor mesmo nos movimentos cotidianos, por essa razão, nota-se 
que o indivíduo, constantemente, procura se adaptar para poder continuar a realizar 
movimentos de ação motora e estabilização, locomoção e manipulação condizentes 
com sua atual condição física, emocional e mental. 
Baseado nas afirmativas acima, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As duas afirmativas são incorretas. 
b) A primeira afirmativa é correta e a segunda incorreta. 
c) Ambas as afirmativas são corretas e a segunda justifica a primeira. 
d) Ambas as afirmativas são corretas e a segunda não justifica a primeira. 
e) A primeira afirmativa é incorreta e a segunda é correta. 
 
42) Leia as afirmativas abaixo e escolha a alternativa que apresenta o melhor conjunto de 
palavras para completar as sentenças. 
I- Os reflexos são movimentos involuntários e ___ que podem servir tanto para 
____ como manutenção da integridade física do bebê, como também para 
auxiliar no processo de construção de movimento ____. 
II- O reflexo de ____ é manifestado pelo bebê entre o nascimento e os ___ de 
idade. O estímulo necessário para que ele seja realizado é submeter o bebê à 
sensação de queda livre com o corpo na horizontal em decúbito ___, no 
mesmo momento, o bebê joga a cabeça ___ e estende o ombro e flexiona 
braços e pernas. 
III- O reflexo de ___ se manifesta nos bebês entre o nascimento e os ___ de idade. 
Para ser estimulado, o bebê precisa ser colocado no ambiente adequado em 
decúbito ___ e então, manifesta movimentos ____ e alternados de braços e 
pernas. 
 
a) Estereotipados, proteção, voluntários, moro, 6 meses, dorsal, para trás, 
natação, 4 meses, ventral e coordenados. 
b) Estereotipados, precaução, voluntários, moro, 4 meses, dorsal, para trás, 
natação, 7 meses, ventral e coordenados. 
c) Automatizados, proteção, voluntário, marcha, 4 meses, dorsal, para trás, 
natação, 4 meses, ventral e descoordenados. 
d) Inconscientes, o desenvolvimento,automáticos, babinski, 4 meses, dorsal, 
para trás, natação, 4 meses, ventral e coordenados. 
e) Estereotipados, proteção, voluntários, caminhar, 6 meses, dorsal, para trás, 
preensão plantar, 4 meses, dorsal e coordenados. 
 
43) Considerando o avanço cronológico etário, isto é, o envelhecimento, pessoas idosas 
vão sofrendo perdas biológicas sensoriais, especialmente de acuidade visual e, 
também nas capacidades condicionantes, basicamente na força, devido ao processo 
de sarcopenia, importante perda de células musculares. Essas perdas afetam bastante 
os processos motores, pois as tarefas motoras ficam prejudicadas. Assinale a 
alternativa que descreve as principais tarefas motoras que sofrem MAIORES prejuízos 
devido a essas perdas musculares. 
a) A passada é mantida estável, perda de equilíbrio e postura e tempo de reação 
menor. 
b) A passada fica menor, equilíbrio e postura ficam estáveis e tempo de reação maior. 
c) A passada fica menor, equilíbrio e postura ficam comprometidos e tempo de 
reação maior. 
d) A passada fica maior, equilíbrio e postura ficam comprometidos e tempo de reação 
menor 
e) A passada fica menor, equilíbrio e postura ficam comprometidos e tempo de reação 
menor. 
 
QUESTÕES DISCURSSIVAS 
 
 
44) Faça uma relação entre o padrão da marcha do bebê e do idoso. 
A marcha do idoso ocorre de maneira dificultada em decorrência de seus problemas 
encontrados nos ossos e articulações, que são resultantes de fatores biológicos 
celulares, além dos impactos já sofridos por determinadas articulações ao longo da vida. 
Logo, a sua marcha é de difícil realização. O bebê, por outro lado, encontra dificuldades 
para marchar por apresentar seus ossos não devidamente fortalecidos e crescidos, 
tendo a marcha muito comprometida pela falta de equilíbrio. 
 
45) Explique as principais diferenças entre os modelos de desenvolvimento de Gallahue 
da pirâmide e da ampulheta. 
Gallahue mudou a pirâmide do desenvolvimento para uma ampulheta, mostrando que 
a superfície é tão ampla quanto a base, indicando que muito mais pessoas poderiam 
atingir um padrão especializado, pois um número bem maior de habilidades passa a 
fazer parte dessa categoria. Antes, no modelo de pirâmide, era considerado um 
movimento especializado apenas aqueles relacionados ao esporte. Mas hoje, com o 
modelo da ampulheta, muitos movimentos do nosso cotidiano são considerados 
especializados. 
 
46) A figura abaixo representa três das estratégias de controle postural, utilizadas para 
recuperar o equilíbrio, normalmente, após uma situação de desequilíbrio. Faça a 
relação do uso de cada uma delas com o desenvolvimento motor dos indivíduos ao 
longo da vida. 
Inicialmente, quando o desequilíbrio é quebrado e tudo está