eja 2 simulado

Prévia do material em texto

03/06/2015 BDQ Prova
data:text/html;charset=utf­8,%3Ctable%20width%3D%22650%22%20border%3D%220%22%20align%3D%22center%22%20cellpadding%3D%222%22%… 1/3
   FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
Simulado: CEL0359_SM_201301746691 V.2   Fechar
Aluno(a): KARLA BAPTISTA Matrícula: 201301746691
Desempenho: 8,0 de 8,0 Data: 03/06/2015 15:44:51 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201302062358)
Sabemos que as escolas de Educação de Jovens e Adultos recebem como alunos e alunas uma juventude com
histórias e experiências de vidas diversificadas, no entanto, a riqueza desse universo, marcado pela diversidade
e pluralidade, não é reconhecida e valorizada no ambiente escolar. Cite três fatores que diferem esses alunos e
que seriam de extremo enriquecimento para o ambiente escolar, se fossem aproveitados pelos educadores.
Sua Resposta: b bbbb
Compare com a sua resposta: Vida profissional; histórico escolar; ritmo de aprendizagem; estrutura de
pensamento; origens, etnias, idades, crença, entre outros fatores.
  2a Questão (Ref.: 201302441663)
Destaque duas características contraditórias do material didático para a EJA.
Sua Resposta: Há uma incompatibilidade entre o material didático, tanto na forma quanto no conteúdo
apresentado ao EJA. Apresentam Uma leitura estanque e disciplinar do conhecimento e do mundo; a distância
entre os conteúdos selecionados e o universo cultural dos alunos da EJA.
Compare com a sua resposta: A distância entre os conteúdos selecionados e o universo cultural dos alunos da
EJA.
  3a Questão (Ref.: 201302449865) Pontos: 1,0  / 1,0
Ao alienar o trabalhador dos meios de produção, a capitalista processa não só a dualidade básica sistêmica,
como também, e por isso, passa a controlar todo o processo econômico da produção ao consumo. Ainda dentro
dessa dinâmica, acontece outra alienação: a divisão social do trabalho no processo de produção. Marque,
dentre os itens abaixo, o que mais contempla o significado da palavra alienação no contexto citado.
É quando se trabalha sem a divisão social no processo de produção.
  Quando uma pessoa trabalha em uma linha de produção, faz sua parte do trabalho, e não sabe o que
acontece depois.
É quando uma pessoa age sem saber das coisas.
Alienação é quando uma pessoa age sabendo sempre das coisas.
É quando uma pessoa que faz a sua parte no trabalho, mas não sabe o que acontece ao seu redor, por
conveniência própria.
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201302445141) Pontos: 1,0  / 1,0
03/06/2015 BDQ Prova
data:text/html;charset=utf­8,%3Ctable%20width%3D%22650%22%20border%3D%220%22%20align%3D%22center%22%20cellpadding%3D%222%22%… 2/3
As características do Sistema Capitalista são, EXCETO:
  O Capitalismo tem como base a socialização dos meios de produção
O controle do mercado é desempenhado pela livre concorrência e competição.
Estabelecimento do domínio total de todos os meios de produção.
Existência de uma sociedade dividida em classes.
O capitalismo tem como objetivo principal a acumulação de capital através do lucro.
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201302026344) Pontos: 1,0  / 1,0
"O sistema fordista/taylorista,  ao  implantar  a  linha  de  produção,  e  reduzir  a  participação  do  trabalhador  a
procedimentos  repetitivos  e mecânicos,  processa  a  separação  entre  o  sujeito  e  o  saber,  entre  o  pensar  e  o
fazer." Este trecho, extraído de uma de nossas aulas, nos ajuda a entender as razões que levaram a criação de
uma determinada: modalidade de ensino, chamada de:
6. Ensino Regular
  5. Ensino Técnico/Profissionalizante.
1. Educação de Jovens e Adultos.
2. Ensino Médio.
3. Ensino Supletivo.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201302448050) Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre o Material Didático voltado para o EJA, marque o INCORRETO:
O material didático tem inferência sobre os índices de reprovação e a evasão. A EJA vem se esforçando
para melhorar a qualidade na produção de material didático.
  O material didático é marcadamente renovador.
Para a elaboração de um Material Didático eficiente é importante um trabalho conjunto com as outras
áreas de conhecimento.
Há uma incompatibilidade entre o material didático, tanto na forma quanto no conteúdo apresentado ao
EJA.
O papel do educador é fundamental para a melhoria do Material Didático voltado ao EJA.
  7a Questão (Ref.: 201302448052) Pontos: 1,0  / 1,0
Em relação à aprendizagem formal na escola, podemos afirmar, EXCETO:
  Recursos materiais por si só, são capazes de produzir conhecimento.
As atividades desenvolvidas na escola contribuem com a assimilação do conteúdo e com a formação do
indivíduo.
Os recursos e as mediações interferem no processo de aprendizagem
A rotina de atividades desenvolvidas na escola interfere o processo de aprendizagem.
A mediação realizada pelo professor, é importante para a aprendizagem consistente.
 Gabarito Comentado.
03/06/2015 BDQ Prova
data:text/html;charset=utf­8,%3Ctable%20width%3D%22650%22%20border%3D%220%22%20align%3D%22center%22%20cellpadding%3D%222%22%… 3/3
  8a Questão (Ref.: 201302448048) Pontos: 1,0  / 1,0
É uma prática correta para a elaboração do Material Didático da EJA na escola, EXCETO:
Trabalhar de forma interdisciplinar, possibilitando uma visão mais articulada e conjunta da realidade.
Questões que interferem na vida dos alunos.
O conhecimento já adquirido pelo aluno.
  As atividades desenvolvidas na escola que contribuem com a assimilação do conteúdo, mas não com a
formação do indivíduo.
As vivências do mundo real que o aluno participa Pluralismo de idéias.
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201302448046) Pontos: 1,0  / 1,0
A concepção curricular que articula o ensino de EJA à formação para a vida, busca estabelecer um diálogo entre
os saberes, superando o conceito de escola dual e fragmentada, quebrando a fragmentação entre os saberes
em uma busca efetiva de melhorar a educação brasileira como um todo. A proposta curricular a que esse
enunciado se refere é:
currículo tradicional.
currículo tecnicista.
  currículo integrado.
currículo profissionalizante.
currículo cultural.
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 201302395200) Pontos: 1,0  / 1,0
Ainda  é  muito  comum  a  (re)utilização  dos  materiais  produzidos  para  a  chamada  "escola  regular"  na  EJA.
Material esse dirigido para uma dinâmica escolar cujo público, infanto­juvenil, em sua maioria, ainda não estava
inserido  no mundo  do  trabalho.  Ora,  quando  esse material  chega  às mãos  do  docente  e  discente  da  EJA,  o
descompasso  rimava  com  fracasso. E essa  foi  uma das marcas dos materiais  didáticos aplicados na EJA nos
últimos  anos.  O  material  didático  para  a  EJA  apresenta  algumas  características  contraditórias,  marque  a
alternativa que apresenta duas delas.
  ( ) Uma leitura estanque e disciplinar do conhecimento e do mundo; a distância entre os conteúdos
selecionados e o universo cultural dos alunos da EJA.
( ) Uma mera reprodução de atividades descontextualizadas e exercícios de repetição.
( ) Atividades apropriadas para adultos e total relação com a maturidade do público alvo.
( ) Uma leitura estanque e disciplinar do conhecimento e do mundo; atividades apropriadas para adultos.
( ) Atividades ricas em conteúdo cultural para adultos e total relação com o interesse de jovens e
adultos.
 Gabarito Comentado.