Projeto Integrador Ed Física 5 N2

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MODALIDADE:EstágioSupervisionadoemambientesnãoescolares
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PROJETOINTEGRADOROBRI GATÓRIO
EDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA 8° TERMO
KAYCK DE ARAUJO ELIAS RA: 2018027984
PROJETO INTEGRADOR EDUCAÇÃO FÍSICA V
ASSIS 2021
SUMÁRIO
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PARTE 1: LITERATURA DA ÁREA	4
PARTE 1 – EDUCAÇÃO FÍSICA I
O QUE É PNE, E SUAS METAS PARA PRÓXIMO ANO
Desde 2014, o Brasil tem um plano de metas a serem atingidas em 10 anos para a garantia da educação de qualidade. Com força de lei, o Plano Nacional de Educação faz um balanço das demandas, orienta a gestão e prevê um aumento do investimento público na educação. É o Plano Nacional de Educação, decenal, aprovado pela Lei nº 13.005/2014, e que estará em vigor até 2024. É um plano diferente dos planos anteriores; uma das diferenças é que esse PNE é decenal por força constitucional, o que significa que ultrapassa governos. Tem vinculação de recursos para o seu financiamento, com prevalência sobre os Planos Plurianuais (PPAs). O amplo processo de debate, que começou na CONAE 2010 e culminou com sua aprovação pelo Congresso Nacional, reforça o caráter especial e democrático desse PNE.
As metas nacionais são de responsabilidade compartilhada entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios e deverão ser cumpridas no período de vigência do PNE (até o ano de 2024). Embora a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios tenham atribuições diferenciadas, a Constituição Federal deixa clara a corresponsabilidade dos entes federativos, que devem organizar seus sistemas de ensino para que o trabalho aconteça de forma colaborativa. Assim, existem algumas metas de responsabilidade direta do Município, como, por exemplo, a expansão da oferta da educação infantil. Mas a responsabilidade não é só municipal; o plano deve indicar que ações o Município desenvolverá com apoio da União e do Estado para garantir o direito das crianças na creche e na pré-escola. No caso do ensino fundamental, o Município e o Estado têm responsabilidade direta na oferta. Portanto, o plano deverá apontar as ações de ambos para essa etapa, bem como as interfaces que farão com a União para viabilizar que todos tenham seu direito garantido.
Já em outras metas, como no caso daquelas relativas ao ensino médio, profissional e superior, por exemplo, não há responsabilidade direta do município com a oferta. Nesses casos, o plano pode descrever as iniciativas que o município desenvolverá junto ao Estado, à União e às instituições de ensino profissional e superior buscando assegurar o acesso de seus munícipes a essa modalidade e nível de ensino. Para saber mais sobre a importância do planejamento articulado e sobre as responsabilidades federativas consulte o documento Alinhando os Planos de Educação.
CONHEÇA ALGUMAS METAS DEFINIDAS PELO PNE:
· EDUCAÇÃO INFANTIL: Universalizar a Educação Infantil na pré-escola para crianças de 4 a 5 anos até 2016 e ampliar a oferta de Educação Infantil em creches para atender no mínimo 50% das crianças de até 3 anos até 2024.
· ENSINO FUNDAMENTAL: Universalizar o Ensino Fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até 2024.
· ENSINO MÉDIO: Universalizar o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos até 2016 e elevar a taxa líquida de matrículas no Ensino Médio para 85% até 2024.
· EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Universalizar para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à Educação Básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
· ALFABETIZAÇÃO: Alfabetizar todas as crianças no máximo até o final do 3º ano do Ensino Fundamental.
· EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: Oferecer educação em tempo integral em no mínimo 50% das escolas públicas, de forma a atender pelo menos 25% das(os) estudantes da Educação Básica.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
· 	BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Diretoria de Estatísticas Educacionais (Deed). Nota técnica nº 20, de 21 de novembro de 2014. Brasília, DF, 2014a.
· 	BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Diretoria de Estatísticas Educacionais (Deed). Nota técnica nº 41, de 17 de dezembro de 2014. Brasília, DF, 2014b
MODALIDADE: ProjetoIntegradorEducaçãoFísica V