iluminismo

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Filosofia da Educação
TA 4
Iluminismo
Revoluções: Francesa e Industrial.
Fonte:https://escolakids.uol.com.br/o-iluminismo.htm
Fonte:https://www.estudofacil.com.br/revolucao-industrial-no-brasil/
Como pensamos o Iluminismo.
Como as revoluções e, sobretudo, a Filosofia Moderna 
impactou no modelo educativo?
Situação Problema
J.J.Rousseau e o Emílio, ou da Educação.
Educação Naturalista.
Dimensão pedagógica do pensamento de Rousseau.
Conhecendo Rousseau.
O aluno é centro do processo educativo;
A criança não deve ser tratada como adulto em 
miniatura e ressalta a especificidade de cada faixa 
etária;
A educação dever formar o sujeito em sua 
integralidade para si mesmo;
“ Viver é o que desejo ensinar-lhe. Quando sair das 
minhas mãos, ele não será magistrado, soldado ou 
sacerdote, ele será, antes de tudo,
Um homem”.Rousseau.
Educação em Rousseau
Buscar a verdadeira natureza humana;
Rousseau critica o modo de vida da aristocracia e
propõe uma educação afastada do artificialismo das
convenções sociais, livre da escravidão dos hábitos
exteriores, para que o individuo seja dono de si
mesmo agindo por interesses naturais e não por
constrangimento exterior e artificial.
Recusa o ensino formal e livresco.
Pedagogia naturalista ou negativa
Kant destaca a importância do pensamento autônomo,
aquele capaz de criticar e se posicionar sem a tutela de
outros. Você acredita que hoje vivemos um
aprisionamento de ideias, em especial as
compartilhadas por redes sociais, o qual, de certa
forma, nos coloca de maneira pronta uma ideia já
formada?
Kant: razão e autonomia.
Faz uma síntese do empirismo e do racionalismo.
Em Kant, há duas principais fontes de conhecimento
no sujeito: A sensibilidade, por meio da qual os
objetos são dados na intuição. O entendimento, por
meio do qual os objetos são pensados nos conceitos.
O criticismo kantiano
Do Grego autonomos (de autos, “ele próprio”,
e nomos, “lei; “que se governa pelas suas próprias
leis”. Em significado comum, é a capacidade de
um individuo de determinar ele próprio o seu modo de
organização e as regras às quais se submete.
Autonomia em Kant
Esse filósofo alemão questionou o pensamento e o 
uso público da razão, apontando a liberdade como 
prioridade para chegar a um pensamento 
autônomo.
Liberdade e autonomia
Imperativo categórico: “ age de tal forma que tua ação 
se transforme em Lei universal”.
O objetivo de Kant era definir uma forma de avaliar as 
motivações para a ação humana em todos os 
momentos da vida. Um imperativo seria qualquer 
proposição que declara uma determinada ação como 
necessária.
Para ele o que deve nortear uma 
Ação é o dever e não a emoção.
Uso público da razão
A sociedade atual vivencia hoje um estado de 
claustrofobia social, filmada, vigiada e julgada a todo 
momento. Essa situação demonstra a presença de um 
pensamento tutelado por uma minoria que detém o 
domínio das ideias e a aprovação das massas. [...] 
Nesse sentido, é preciso enfatizar a necessidade, 
colocada por Kant, de uma liberdade capaz de 
proporcionar um pensamento autônomo e 
que não se incline aos conceitos 
e posições já enquadradas.
Atualizando Kant
A educação da época (Modernidade), marcada pelos 
pensadores cientificistas, traz influências 
do empirismo e do racionalismo, formas distintas de 
conceber o conhecimento. Bacon, Descartes 
e Locke sugerem modificações educacionais que 
apontam para um saber mais racional, marcado por 
etapas metódicas e uma conclusão verdadeiramente 
científica, iniciando um novo momento da história 
da Filosofia da Educação.
Resolvendo a Situação-Problema 
VE Caminho de Aprendizagem