AV1 CRIATIVIDADE 2019

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Local: Lab EAD / 1º Andar / Prédio 1 / Unidade Rio Comprido 
Acadêmico: EAD191009
Aluno: CRISTIANE FIGUEIREDO BARBOSA DA SILVA 
Avaliação: AV1
Matrícula: 2017202060 
Data: 4 de Abril de 2019 - 17:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 8,00/8,00
1  Código: 4353 - Enunciado: Leia atentamente o trecho a seguir, publicado no portal da Harvard
Business Review Brasil, sobre a questão de dar tempo às pessoas para serem criativas:
“Criatividade toma tempo, pois requer que as pessoas cheguem a várias ideias fracassadas antes
de encontrarem uma que realmente valha a pena. É por isso que muitas das atividades criativas
podem parecer, para os outros, como uma simples espera até alguma ideia genial aparecer. Mas
se uma organização realmente quer criatividade, ela precisa começar a contratar gente além do
necessário para completar as tarefas que precisam ser feitas cotidianamente e permitir que no
restante do tempo seus funcionários possam permanecer explorando novas ideias. Os gerentes
também precisam dar flexibilidade para a alteração de prazos se alguma ideia interessante
aparecer e começar a se desenvolver. Eles também precisam recompensar aqueles que se
envolvem em tarefas que levem a soluções criativas, como aprender novas coisas, desenvolver
habilidades, ter discussões enriquecedoras com colegas e tentar entender ideias que não
funcionaram”. 
HARVARD BUSINESS REVIEW. Dê às pessoas tempo e espaço para serem criativas. Harvard
Bussiness Review Brasil. 2016. A pressão que o tempo desempenha tem um impacto sobre a
criatividade. Desta forma, assinale a opção correta referente ao tempo e a criatividade: 
 a) O criativo necessita de tempo para criar, pois inicia uma ideia do zero, sem foco.
 b) O tempo não é um fator importante no processo criativo, já que a criatividade não tem
início, meio e fim.
 c) Apesar do tempo ser um fator importante no processo criativo, a única coisa que importa
para o criativo é sua motivação.
 d) Apesar do tempo ser um fator importante no processo criativo, a única coisa que importa
para o criativo é a ideia que terá, independentemente do tempo.
 e) Gerenciar o tempo é fundamental no processo criativo, pois, além da motivação, o
criativo precisa se organizar para focar sua atenção.
 
Alternativa marcada:
e) Gerenciar o tempo é fundamental no processo criativo, pois, além da motivação, o criativo
precisa se organizar para focar sua atenção.
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2  Código: 4328 - Enunciado: Leia o trecho a seguir. Sternberg e Lubart (1991, 1995) chamam a
atenção para a importância do conhecimento no processo criativo. Lembram que, para dar uma
contribuição significativa a uma determinada área, é de fundamental relevância ter o
conhecimento sobre aquela área. Sem tal conhecimento corre-se o risco de se descobrir o que já
se sabe, deixando de se identificar problemas da área efetivamente importantes. 
[Texto adaptado] ALENCAR, Eunice Soriano; FLEITH, Denise de Souza. Criatividade: múltiplas
perspectivas. 3. ed. Brasília: UNB, 2009, p. 80. Nossa sociedade passa por mudanças profundas e
rápidas, onde as informações são consideradas obsoletas em curto espaço de tempo e novos
conhecimentos precisam ser produzidos. Sobre a necessidade de ser criativo e sua relação com a
produção de conhecimento, assinale a opção correta: Tendo em vista as rápidas mudanças e o
surgimento de ________ novas a cada momento, é preciso ampliar nossa capacidade de pensar e
criar __________, utilizando a __________ para encontrar soluções adaptadas aos novos tempos.
Por isso é tão importante que tenhamos pessoas __________ e com foco em _______________ o
novo.
0,80/ 0,80
 a) informações – conhecimento – criatividade – comuns – esperar
 b) informações – conflitos – criatividade – generosas – produzir.
 c) informações – conhecimento – criatividade – criativas – produzir.
 d) criações – vida – criatividade – incompetentes – criar.
 e) ideias – conhecimento – sorte – especiais – extinguir.
 
Alternativa marcada:
c) informações – conhecimento – criatividade – criativas – produzir.
3  Código: 4333 - Enunciado: “A chamada escala de valores tem uma função normal,
representando a âncora de nosso individualismo. Entretanto, fácil e comumente somos levados
ao exagero, obedecendo demais aos modelos, tornando a escala de valores extremamente rígida
– o que se transforma em um obstáculo direto à prática da criatividade. Se formos donos de um
‘banco de dados’ repleto de verdades definitivas, manteremos quase todas as informações que
recebemos em compartimentos estanques (...). Em termos de criatividade, passamos a
administrar um inútil capital cognitivo, já que se tornará dificílimo estabelecer qualquer nova
relação entre fatos que não se associam de acordo com o jeito que os vemos. Conclui-se assim
que o exercício do potencial criativo tem muito a ver com a articulação entre as óticas pessoais e
o contexto: tudo será mais fácil ao sobrevir uma conciliação entre o novo e o que já existe”.  
PREDEBON, José. Criatividade: abrindo o lado inovador da mente. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010, p.
61-62. Desta forma, uma das características necessárias à criatividade é a abertura ao novo, ao
desconhecido e a diminuição da rigidez. Assinale V, para verdadeiro, ou F, para falso, em relação
às afirmações que exemplificam atitudes de flexibilidade e abertura ao novo: (  ) Henrique
administra uma loja de tecidos há 30 anos. Nos últimos tempos, vem perdendo espaço no
mercado. Porém, ele se recusa a mudar seu estilo de gerenciar e a adaptar-se a novas
tecnologias. Acredita que deve manter os mesmos processos e não quer ouvir a opinião de
especialistas. (  ) Amanda gosta muito de arte e procura frequentar exposições de artistas
clássicos, seus favoritos. Pretende trabalhar nessa área. Apesar de ter suas preferências, ela
procura conhecer outros artistas e conversar com pessoas que possuem diferentes pontos de
vista. (  ) Carlos tem interesse em temas políticos. Gosta de acompanhar os telejornais, ler e
conversar com amigos sobre esse assunto. Ele procura evitar o senso comum, por isso seu foco é
obter conhecimento sobre o tema, observar o cenário atual e tirar suas próprias conclusões. (  ) A
bióloga Priscila tem especial curiosidade a respeito de novas espécies de plantas. Ela dá aulas de
Biologia, mas recentemente resolveu trabalhar também no laboratório, onde se sente à vontade
para pesquisar sobre as espécies que encontrou recentemente.
 a) F – V – F – V.
 b) V – V – F – F.
 c) V – V – V – F.
 d) F – F – V – F.
 e) F – V – V – V.
 
Alternativa marcada:
e) F – V – V – V.
0,80/ 0,80
4  Código: 4327 - Enunciado: Para desenvolver a criatividade, é importante encontrar condições
favoráveis. Além disso, destacam-se aspectos intrínsecos como a motivação, a curiosidade e a
persistência, bem como fatores externos que também podem contribuir positivamente para esse
processo. Dentre esses fatores estão a família, o ambiente escolar, o contexto cultural e
instrumentos tecnológicos (como a internet e os meios de comunicação). Eles devem oferecer
condições adequadas como o incentivo à expressão criativa, o respeito à diversidade de ideias e
a disseminação do conhecimento. Sobre os aspectos que auxiliam no desenvolvimento criativo,
0,80/ 0,80
assinale V para verdadeiro, ou F, para falso: (  ) A família pode estimular a criatividade quando
valoriza as opiniões da criança, aceita sua individualidade e respeita sua autonomia. 
(  ) A escola tradicional tende a incentivar a memorização de conceitos e o pensamento
convergente, ou seja, tende a incentivar a repetição das “respostas certas”, padronizando o
aluno. Essa forma de agir promove a criatividade e ajuda a formar adultos mais criativos. 
(  ) A cultura promove a criatividade de seus membros no momento em que não se mostra
restritiva, ou seja, quando há liberdade de expressão e ausência de regras rígidasimpostas
quanto ao modo de produzir. 
(  ) A internet é uma importante forma de transmitir informações de maneira ampla e variada.
Cabe ao indivíduo saber utilizar corretamente essa ferramenta para adquirir conhecimento e,
assim, aprender a desenvolver seu potencial criativo.
 a) V – F – V – F.
 b) V – F – V – V.
 c) F – F – V – V.
 d) F – V – F – F.
 e) V – V – V – V.
 
Alternativa marcada:
b) V – F – V – V.
5  Código: 4334 - Enunciado: Há vários exemplos na história de indivíduos que realizaram grandes
descobertas ou conseguiramm criar algo relevante após muito trabalho e esforço. Isso não
significa ausência da espontaneidade, pelo contrário – espontaneidade é importante e pode-se
dizer que representa o ponto de partida para a criação de algo novo. Kevin Ashton relata, em seu
livro, que Einstein, durante o desenvolvimento da Teoria da Relatividade, ao encontrar
dificuldade em solucionar uma questão que envolvia processo de descoberta, visitou um amigo e
discutiu sobre o problema sob vários ângulos diferentes, passo a passo. Finalmente, o cientista
compreendeu onde estava a chave para solucionar a questão. 
ASHTON, Kevin. A história secreta da criatividade. Rio de Janeiro: Sextante, 2016. Considerando
este exemplo, assinale a opção correta a respeito da espontaneidade.
 a) Não há espontaneidade no exemplo apresentado, porque houve interação com o meio
social. Para ser espontâneo, o indivíduo deve se afastar de toda a influência externa.
 b) No exemplo de Einstein, não há espontaneidade, porque ele não estava sozinho.
 c) É possível observar no exemplo de Einstein que não houve um momento espontâneo. A
espontaneidade, por ser o ponto de partida para a criação, não depende das circunstâncias
externas porque ela já está no indivíduo. E para se manifestar, o indivíduo deve se afastar de tudo
e manter o foco somente em conceitos rígidos.
 d) A espontaneidade surge de maneira livre e depende das situações apresentadas em
determinado momento. No caso de Einstein, a espontaneidade é representada pelo momento
em que ele finalmente compreendeu onde estava a chave para resolver o problema que
considerava difícil. A situação que desencadeou este momento foi a conversa que teve com seu
amigo.
 e) A espontaneidade no exemplo apresentado surge no momento em que ele vai procurar o
amigo. Isso porque a espontaneidade depende da vontade do indivíduo, da sua ação.
 
Alternativa marcada:
d) A espontaneidade surge de maneira livre e depende das situações apresentadas em
determinado momento. No caso de Einstein, a espontaneidade é representada pelo momento
em que ele finalmente compreendeu onde estava a chave para resolver o problema que
considerava difícil. A situação que desencadeou este momento foi a conversa que teve com seu
amigo.
0,80/ 0,80
6  Código: 4336 - Enunciado: O produto de uma ação criativa, ou seja, o resultado da criação
recebe influência de vários fatores como a personalidade, o conhecimento, o nível de motivação,
a capacidade intelectual, o ambiente (que pode estimular ou apresentar barreiras), o meio
socioeconômico, entre outros. Assim, pesquisas foram realizadas com o objetivo de estudar os
traços de personalidade mais comumente encontrados em indivíduos considerados muito
criativos, a fim de trazer uma compreensão maior a respeito desse tema. 
ALENCAR, Eunice. Criatividade: múltiplas perspectivas. 3. ed. Brasília: UNB, 2009. A partir do texto
enunciado e de seus conhecimentos, analise as assertivas a seguir, assinalando com V, de
verdadeira, aquelas que podem ser consideradas como traços de personalidade que podem
influenciar a criatividade, e com F, de falsa, as que não podem ser consideradas. (  ) baixa
autoestima. 
(  ) persistência. 
(  ) alto grau de energia. 
(  ) pensamento independente. 
(  ) intolerância a ideias ambíguas.
 a) F-V-V-V-V.
 b) F-V-V-F-V.
 c) F-V-F-V-V.
 d) F-V-V-V-F.
 e) V-F-F-V-F.
 
Alternativa marcada:
d) F-V-V-V-F.
0,80/ 0,80
7  Código: 4360 - Enunciado: Leia atentamente o texto abaixo, publicado no portal da Harvard
Business Review: “Muita gente acha que uma boa idéia é algo mais raro e mais valioso do que um
bom profissional. Ed Catmull, superintendente da Pixar e da Disney Animation Studios, não podia
discordar mais. A seu ver, essa visão é fundada numa noção equivocada da criatividade — noção
que exagera a importância da ideia inicial para a criação de um produto original. Além disso,
reflete uma profunda incompreensão de como administrar os altos riscos inerentes à produção
de grandes inovações. Seja na produção de um filme, seja no desenvolvimento de vários outros
produtos complexos, a criatividade envolve um grande número de indivíduos de distintas
disciplinas que, juntos, tratam de resolver um sem-fim de problemas inerentemente
imprevisíveis”. CATMULL, Ed. Como a Pixar promove a criatividade coletiva. Revista Harvard
Business Review, dez. 2011. Analisando o cenário exposto no trecho enunciado e de acordo com
o seu conhecimento adquirido. Assinale a opção correta quanto a como os modelos de negócios
podem abraçar a criatividade.
 a) Só se consegue agir criativamente na empresa, se ela proporcionar um ambiente alegre e
colorido que motive seus colaboradores.
 b) A criatividade nas organizações pode ser explorada apenas por áreas como design e
marketing.
 c) A criatividade pode ser usada apenas em níveis hierárquicos mais elevados, pois é a partir
dos líderes que se institui a criatividade na empresa.
 d) A criatividade está presente apenas nas áreas de Pesquisa e Desenvolvimento de
produtos, que ajudam no processo de inovação.
 e) A criatividade pode ser cultivada de modo a permear desde a gestão nas organizações,
até a motivação aos colaboradores, o conhecimento, o compartilhamento de conhecimento e a
própria exigência dos consumidores.
 
Alternativa marcada:
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e) A criatividade pode ser cultivada de modo a permear desde a gestão nas organizações, até a
motivação aos colaboradores, o conhecimento, o compartilhamento de conhecimento e a
própria exigência dos consumidores.
8  Código: 4349 - Enunciado: Leia atentamente o trecho abaixo, publicado pelo portal da Revista
Exame: “Em empresas e organizações, projetos de transformação, inovação e mudanças se
iniciam todos os dias e, uma grande parte deles, não alcançam o sucesso desejado e acabam
ficando pelo meio do caminho. Quando se identificam sinais de resistência, muitas vezes, se
insiste no mesmo caminho e isso, ao invés de superar a resistência, acaba por fortalecê-la. Atuar
com uma perspectiva generativa é entender e incluir a sabedoria e recursos que estão escondidos
na roupagem de resistência para então encontrar um caminho que impulsione a concretização da
intenção da transformação”. 
WEISS, José Luiz. Ser generativo ou não ser? Eis uma boa questão! Exame.com, 2017. Para que
haja a construção de uma transformação social, bem como para que haja transformação nos
modelos de negócios, (como mostra o enunciado), é necessário:
 a) criatividade para reproduzir os conhecimentos adquiridos
 b) energia para adaptar-se as mudanças do mundo atualenergia para adaptar-se as
mudanças do mundo atual
 c) criatividade, pois ela é capaz de transformar a personalidade dos indivíduos
 d) energia para manter os conhecimentos adquiridos
 e) criatividade, isto porque as pessoas criativas ampliam seus conhecimentos,
proporcionando novas soluções, proporcionando transformações
 
Alternativa marcada:
e) criatividade, isto porque as pessoas criativas ampliam seus conhecimentos, proporcionando
novas soluções, proporcionando transformações
0,80/ 0,80
9  Código: 4346 - Enunciado: Leia atentamente o trecho publicado pelo portal do Jornal O Globo:
“A paixão arrebatadora pela educação, em meio a momentos de transição profissional, reuniu
Mariana Carvalho, Livia Diniz e Helena Cosi na idealização do Espaço Cria, um ambiente paracrianças de 2 a 6 anos que busca valorizar e respeitar a infância, sua cultura e a conexão com a
natureza. Localizada no Cosme Velho, na Zona Sul do Rio, a iniciativa tem por objetivo o
desenvolvimento da criança por meio das brincadeiras. Na base da diversão, os pequenos
aprendem a se relacionar com eles próprios, com os outros e a expressar sua criatividade”. 
SZPACENKOPF, Marta. Proposta inovadora valoriza brincadeiras no ensino infantil. O Globo [On
Line]. Assim, analisando o cenário exposto no trecho enunciado e de acordo com o seu
conhecimento adquirido, analise as assertivas a seguir. I - O currículo escolar deve ter certa
organização (estrutura, conteúdo e metodologia), mas é extremamente importante que tenha
também um apelo ao imaginário. 
II - O professor tem que conhecer e explorar técnicas que estimulem a criatividade,
desenvolvendo o pensamento crítico em seus alunos. 
III - A criatividade é importante, porém não é ela que fará a aula ser prazerosa e despertará o
prazer em aprender. Agora assinale a opção que contém as assertivas corretas:
 a) II e III.
 b) I e II.
 c) Apenas a II.
 d) I, II e III.
 e) I e III.
 
Alternativa marcada:
b) I e II.
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10  Código: 4356 - Enunciado: Leia atentamente o texto abaixo: “Um dos grandes especialistas no
tema criatividade, Paul E. Plsek, aponta 3 itens essenciais como iniciadores ou catalisadores da
criatividade: Atenção: é o momento do foco em determinado problema ou oportunidade. Aqui
também ocorre a suavização dessa dificuldade, descomplicando-o. Isso é que faz empresas de
tecnologia como a Apple, por exemplo, buscar a melhora constante. Fuga: Pensar em novas
alternativas e caminhos para o proposto, derrubando os bloqueios mentais. Movimento: É
explorar essas novas ideias sem perder o propósito, através de analogias e associações.” MATTO,
Diogo. O processo criativo desnudado: Por quê você precisa entender disso? Portal Design
Culture, abril 2015. Analisando o cenário exposto no trecho enunciado e de acordo com o
conhecimento adquirido, assinale a opção correta:
 a) O processo criativo é composto apenas pelas três fases expostas no enunciado.
 b) Não há etapas definidas para o processo criativo (e nem se pode pensar em sistematizar
tal processo em etapas), pois ele ocorre através de insights que as pessoas podem (ou não) ter.
 c) A única fase importante para o processo criativo é a da incubação, que coincide com a
fase de fuga apresentada por Paul E. Plsek.
 d) Não é necessário um processo criativo, com fases ou metodologia, para se ter ideias.
 e) Diversos autores descrevem o processo criativo, porém cada um apresenta uma
metodologia e número de etapas diferentes, assim como Paul E. Plsek no texto enunciado.
 
Alternativa marcada:
e) Diversos autores descrevem o processo criativo, porém cada um apresenta uma metodologia e
número de etapas diferentes, assim como Paul E. Plsek no texto enunciado.
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