currículo prova 2

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Disciplina:
	Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:443354) ( peso.:1,50)
	Prova:
	10162400
	Nota da Prova:
	8,00
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	O termo cultura compreende um conjunto de práticas e significados que são compartilhados em grupo, com diferentes concepções de vida social. O currículo assim como a cultura, possui os significados construídos, disputados, rejeitados, contestados e ainda compartilhados. 
Sobre as características do currículo e da cultura na perspectiva pós-crítica, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Entende a cultura como forma mediadora e produtora de subjetividades e discursos, se ocupa de estudos sobre a subjetividade dos alunos, sendo construída pelos diferentes textos pedagógicos.
PORQUE
II- A subjetividade e as experiências vivenciadas pelos alunos são questionadas como práticas sociais e de formação cultural, que incorporam preceitos da dominação de classes e a lógica do capital.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	2.
	Os termos "educação", "ensino" e "treinamento", muitas vezes, são utilizados como sinônimos. Entretanto, esses termos têm significados distintos. A educação pode ocorrer de maneira formal, não formal e informal. O ensino refere-se à transmissão de informações. O treinamento consta em um processo muito realizado pelas organizações. Referente ao treinamento, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Trata-se da capacidade de repetição de uma ação sem que haja interferência crítica ou reflexiva.
	 b)
	Trata-se de determinar que o indivíduo identifique padrões de comportamento inadequado.
	 c)
	Trata-se das reflexões a respeito de um conteúdo a ser aplicado em sala de aula.
	 d)
	Trata-se das várias ações concentradas em desenvolver uma única habilidade.
	3.
	Segundo Young (2007), há conhecimentos que são mais importantes que outros, desenvolvidos nas escolas. Assim, existem dois tipos de conhecimento: curricular e não escolar. Young (2007, p. 1294) afirma que "existe algo no conhecimento escolar ou curricular que possibilita a aquisição de alguns tipos de conhecimento". Sobre as características do conhecimento curricular e do não escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Conhecimento não escolar depende do contexto que o indivíduo se encontra inserido, refletindo sobre as resoluções de problemas cotidianos.
II- O conhecimento escolar nos estudos de Young recebe a denominação de conhecimento poderoso.
III- O conhecimento escolar depende do contexto vivenciado pelos alunos, valorizando exclusivamente suas experiências.
IV- Espera-se que na escola os alunos aprendam o conhecimento poderoso, não sendo oferecido em suas famílias.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas? Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n 101, p. 1287-1302, 2007.
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	4.
	A crítica pós-estruturalista coloca em foco o sujeito autônomo, centro das grandes narrativas modernas e estendem nossa compreensão para a subjetividade e para as relações de poder. Sobre a avaliação na perspectiva pós-crítica, analise as sentenças a seguir:
I- Os entendimentos das pedagogias pós-críticas procuram olhar para a avaliação como uma tecnologia educacional de poder.
II- Quando narramos minuciosamente a criança estamos nos ancorando em práticas avaliativas de observação e de autoavaliação, que produzem e fixam a identidade do sujeito escolar.
III- São a favor de uma avaliação por meio de normas e regras vinculadas à produção do sujeito moderno.
IV- Fazer uma avaliação descrevendo minuciosamente as atitudes, sentimentos, comportamentos e etapas de desenvolvimento infantil é operar com tecnologias de dominação, vigilância e normalização.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	5.
	A avaliação numa instituição escolar é realizada em três níveis: avaliação da aprendizagem, avaliação institucional e avaliação do sistema escolar. É necessário que estes três níveis estejam em constante parceria, pois se auxiliam mutuamente. Referente à avaliação institucional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É preciso uma filosofia base para que se definam os objetivos da instituição.
(    ) É o processo pelo qual se mensura a aprendizagem dos estudantes.
(    ) É, atualmente, uma política de Estado para apoio técnico e melhoria das escolas.
(    ) É realizada exclusivamente pelos estudantes, para avaliar o seu nível de satisfação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	6.
	O movimento que difundiu os estudos sobre a interdisciplinaridade surgiu na Europa, com maior intensidade na França e Itália. Nesses países, na metade dos anos de 1960, aconteceu movimentos estudantis que reivindicavam novos estatutos de universidade e escola, desencadeando o rompimento com uma educação fragmentada. Sobre o conceito de interdisciplinaridade, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Estabelece uma interação mais complexa com a extinção da divisão das disciplinas, ocorrendo várias relações que se integram, promovendo diferentes conexões e atividades colaborativas.
	 b)
	São relações significativas que ocorrem entre as diferentes disciplinas, usadas como referências para a elaboração de diferentes saberes na composição dos diversos temas estudados.
	 c)
	Seria o primeiro nível de integração entre as disciplinas em torno de um tema comum, isento de cooperação entre as disciplinas envolvidas, considerando somente uma breve discussão sobre o assunto.
	 d)
	Consiste na interação entre duas ou mais disciplinas, incluindo a simples comunicação de ideias até a integração dos conceitos, teoria do conhecimento, metodologia e dados de pesquisa.
	7.
	A avaliação é o principal mecanismo de sustentação do currículo. Segundo Perrenoud (1999), é um processo mediador na construção do currículo. Sobre a avaliação, analise as sentenças a seguir:
I- Deve procurar se aproximar de medidas padronizadas e hierarquizadas de excelência para garantir a inviolabilidade do processo.
II- Práticas avaliativas que partem de informações coletadas a partir do diálogo e do pensamento reflexivo não garantem uma aferição correta sobre o desenvolvimento do aluno.
III- Seu objetivo é o acompanhamento de cada etapa do processo de aprendizagem do aluno de maneira contínua, constante, gradual, cumulativa, coerente, cooperativa e participativa. 
IV- Quando a escola avalia a aprendizagem do educando, não necessariamente está avaliando a capacidade de ensinar de seu corpo docente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PERRENOUD, Philippe. Avaliação - Da excelência à regulação das aprendizagens - entre duas lógicas. Porto Alegre. Editora Artmed, 1999.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	Somente a sentenças II está correta.
	8.
	O termo transdisciplinaridade foi criado em 1970por Piaget. Para ele, essa era uma forma de trabalhar as disciplinas de forma conjunta e universal, com um enfoque menos compartimentalizado. A transdisciplinaridade é a etapa superior de integração. Trata-se da construção de um sistema total, sem fronteiras sólidas entre as disciplinas. Sobre a transdisciplinaridade, analise as sentenças a seguir:
I- Preocupa-se em ensinar a contextualizar, concretizar e globalizar o conhecimento.
II- Acredita na linearidade e na hierarquização do conhecimento.
III- Reavalia o papel da intuição, da imaginação, da sensibilidade e do corpo na transmissão dos conhecimentos.
IV- Propõe simultaneamente um conjunto de matérias ou disciplinas sem que apareçam explicitamente as relações que podem existir entre elas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	9.
	Paulo Freire defendia uma educação libertadora voltada para a autonomia do sujeito e criticava o currículo tradicional, denominando-o educação bancária. Referente ao significado de educação bancária, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Uma teoria do ensino na qual o aluno desenvolve conceitos matemáticos através da experiência.
	 b)
	Um processo de domesticação do sujeito, no qual os conteúdos são memorizados e arquivados.
	 c)
	Uma educação que prioriza o acúmulo de ideias inovadoras.
	 d)
	Uma técnica em que o sujeito aprimora sua capacidade de reflexão sobre temas na educação.
	10.
	A avaliação da aprendizagem é o objeto principal para a transformação e a elaboração de novas etapas de desenvolvimento cognitivo. Perceber as dificuldades como superáveis e o conhecimento como um processo em construção é reconhecer possibilidades para transformação do contexto social e das relações que nele se estabelecem. Assim, a avaliação da aprendizagem deve ser conhecida como um processo para manter ou melhorar a ação futura. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Não tem como objetivo específico auxiliar o educando no seu desenvolvimento pessoal.
II- Pode ser considerada um meio de desenvolver o aluno no seu processo de compreensão dos conteúdos.
III- Um dos objetivos da avaliação da aprendizagem é responder à sociedade pela qualidade do trabalho educativo realizado.
IV- A avaliação da aprendizagem é a expressão última da concretização do currículo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.