avaliação ll toria e prática do currículo

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Avaliação II - Individual (Cod.:765464) 
Código da prova: 54809774 
Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66) 
Período para responder: 23/09/2022 - 08/10/2022 
Peso: 1,50 
1 -
Na educação brasileira, o movimento da interdisciplinaridade começa nos anos 70, mas explode nas décadas
de 80 e 90.
Sobre o conceito de transdisciplinaridade, assinale a alternativa CORRETA:
A )
Trata dos métodos ou meios utilizados na produção dos saberes.
B )
É as relações significativas entre as diferentes disciplinas existentes.
C )
Promove diferentes interconexões, atividades colaborativas. Na prática educacional, essa relação estaria nos
diálogos articulados entre disciplinas e professores para a formação integral do educando.
D )
Acontece quando escolhemos um único tema ou problemática para ser trabalhada em várias disciplinas, sem
a preocupação de interligá-las.
2 -
Fundamentalmente, a avaliação deve ser conhecida como um processo para manter ou melhorar a ação
futura. Há uma função da avaliação que se destina à emancipação do sujeito, que inclui ao invés de excluir.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A )
Função somativa.
B )
Função diagnóstica.
C )
Função formativa.
D )
Função dialógica.
3 - A palavra educação provém do latim educare e apresenta um sentido humano, social e político. Assim, a
educação não consiste na transmissão de herança para as gerações novas, mas na organização de algo novo.
Por meio da educação se mantém a sobrevivência da sociedade, enquanto mediadora das ações que ocorrem
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entre as pessoas e a sociedade. Sobre as diferenças existentes entre os termos educação e ensino, avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A educação age sobre a vida e o desenvolvimento social,
nas forças produtivas como nos valores morais, produzindo mudanças que alteram pressupostos já
estabelecidos. PORQUE II- A diferença que estabelece com o ensino diz repeito à forma como se apresenta,
enquanto conhecimentos que já existem no processo de desenvolvimento e aprimoramento das pessoas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
D ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
4 - Para a corrente Pós-crítica é importante pensar o currículo em novos cenários não homogêneos, marcados
por hibridismos e pelo questionamento a uma concepção epistemológica lógica que julga poder definir os
contornos do conhecimento válido. Assim, dizemos que currículo pós-crítico preocupa-se em como a
construção da subjetividade dos alunos vem sendo inscrita e posicionada em diferentes textos pedagógicos.
Sobre essa corrente, analise as sentenças a seguir: I- Seu compromisso com a tradição marxista para analisar
as categorias: cultura, ideologia e subjetividade. II- Preocupam-se com conexões entre linguagem, verdade,
poder, razão e sujeito. III- Examinam as condições históricas e políticas das abordagens curriculares que
foram persuasivas em determinadas épocas, IV- Procuram desocultar as relações de poder em que o discurso
curricular foi moldado. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: VEIGA-NETO, Alfredo. Cultura,
culturas e educação. In: Revista Brasileira de Educação, n. 23, maio/jun/jul/ago., 2003.
A ) As sentenças I e II estão corretas.
B ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C ) As sentenças I, II e III estão corretas.
D ) Somente a sentença IV está correta.
5 -
A avaliação faz parte de um processo educativo, definido coletiva e fudamentalmente, comprometido com a
garantia da aprendizagem do aluno. Dentro de uma instituição escolar, há três tipos de avaliação. Acerca dos
tipos de avaliação, analise as opções a seguir:
I- Avaliação da aprendizagem dos estudantes.
II- Avaliação institucional.
III- Avaliação do sistema escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A )
As opções I, II e III estão corretas.
B )
Somente a opção II está correta.
C )
Somente a opção I está correta.
D )
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Somente a opção III está correta.
6 -
Devemos entender a avaliação como parte de um processo educativo, definido coletivamente e
fundamentalmente comprometido com a garantia da aprendizagem do aluno. É um instrumento referencial e
de apoio às definições de natureza psicológica, administrativa e estrutural, que se concretiza por meio de
relações cooperativas e compartilhadas.
Sobre os tipos de avaliação encontradas em uma instituição escolar, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação do sistema escolar é aquela em que a responsabilidade principal é do poder público. 
II- A avaliação institucional é aquela em que o coletivo dos profissionais a executam, guiados sob o projeto
político pedagógico.
III- A avaliação da aprendizagem dos estudantes é aquela em que o professor está implicado como
protagonista central. 
IV- A avaliação da aprendizagem dos estudantes é aquela em que a responsabilidade principal é do poder
público.
Assinale a alternativa CORRETA:
A )
Somente as sentenças II e III estão corretas.
B )
Somente as sentenças I, II e III estão corretas.
C )
Somente as sentenças I e IV estão corretas.
D )
Somente as sentenças I, II e IV estão corretas.
7 - A crítica pós-estruturalista coloca em foco o sujeito autônomo, centro das grandes narrativas modernas e
estendem nossa compreensão para a subjetividade e para as relações de poder. Sobre a avaliação na
perspectiva pós-crítica, analise as sentenças a seguir: I- Os entendimentos das pedagogias pós-críticas
procuram olhar para a avaliação como uma tecnologia educacional de poder. II- Quando narramos
minuciosamente a criança estamos nos ancorando em práticas avaliativas de observação e de autoavaliação,
que produzem e fixam a identidade do sujeito escolar. III- São a favor de uma avaliação por meio de normas
e regras vinculadas à produção do sujeito moderno. IV- Fazer uma avaliação descrevendo minuciosamente as
atitudes, sentimentos, comportamentos e etapas de desenvolvimento infantil é operar com tecnologias de
dominação, vigilância e normalização. Assinale a alternativa CORRETA:
A ) As sentenças III e IV estão corretas.
B ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C ) As sentenças I, II e III estão corretas.
D ) Somente a sentença I está correta.
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8 - O portfólio não é apenas um procedimento de avaliação, mas sim o eixo organizador do trabalho
pedagógico, pois sua importância relaciona-se a todo o processo. O portfólio é um procedimento da
avaliação formativa que torna explícita a articulação entre currículo, avaliação e trabalho pedagógico. Sobre
o portfólio, analise as sentenças a seguir: I- É um instrumento que só pode ser utilizado usado na Educação
Infantil. II- Contribui para o estabelecimento da estrutura e dos processos de documentação e reflexão sobre
o ensino e a aprendizagem. III- Está vinculado à autoavaliação e à análise crítica. IV- Pode-se dizer que é
basicamente a compilação de trabalhos dos alunos. Assinale a alternativa CORRETA:
A ) As sentenças I e III estão corretas.
B ) As sentenças II e III estão corretas.
C ) As sentenças II e IV estão corretas.
D ) As sentenças III e IV estão corretas.
9 - O conhecimento, para Young (2007), assume uma particularidade quando reconhecido como
conhecimento curricular ou escolar. O estudioso o denomina de "conhecimento poderoso", quando o
conhecimento tem o poder de originar uma nova forma de pensar sobre o mundo. Assim, além da escola
desenvolver nos alunos habilidades como leitura, escrita e cálculos, deve também trabalhar o conhecimento
poderoso. Sobre o significado de conhecimento poderoso para Young e seu reconhecimento na escola.analise as sentenças a seguir: I- Necessidade de professores com conhecimento especializado para que
consiga capacitar as pessoas e administrar os conceitos. II- No decorrer do processo de aprendizagem do
conhecimento poderoso, professores e alunos estabelecem relações respeitando suas distintas posições
hierárquicas. III- O conhecimento poderoso independe das situações cotidianas, expresso pelas ciências
transmitidas na escola. IV- Os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula partem da escolha e do
conhecimento prévio dos alunos. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: YOUNG, M. Para que servem
as escolas? Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n. 101, p. 1287-1302, 2007.
A ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B ) As sentenças I, II e III estão corretas.
C ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
10 -
O portfólio é um procedimento da avaliação formativa que torna explícita a articulação entre currículo,
avaliação e trabalho pedagógico. O uso do portfólio como sistema avaliativo promove o desenvolvimento de
habilidades importantes, como a reflexão, a autoavaliação e a análise crítica. Ele tem sido cada vez mais
usado, por causa do seu potencial para associar currículo e práticas pedagógicas com vistas ao
desenvolvimento metacognitivo.
Com relação ao portfólio, assinale a alternativa CORRETA:
A )
O portfólio é um procedimento avaliativo que permite ao professor e ao aluno acompanhar os progressos e as
evoluções individuais. Ele também permite que ambos reconheçam suas fragilidades e possibilidades.
B )
O portfólio é um procedimento avaliativo objetivo, que permite ao professor e ao aluno acompanhar os
progressos e as evoluções coletivas através de um gabarito. Ele também permite que ambos reconheçam suas
fragilidades e possibilidades.
C )
Na construção de seus portfólios, os alunos participam de forma passiva do processo, identificando os
critérios de aprendizagem e selecionando as peças de seu trabalho, as quais demonstram como esses critérios
foram alcançados.
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D )
Quando usamos a palavra portfólio, referimo-nos a uma prova objetiva com conteúdos pré-selecionados e
organizados pelos próprios alunos, das melhores evidências de sua aprendizagem.