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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP PEDAGOGIA PROJETOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MOVIMENTO ERICA REGINA PASSOS R.A. 1818454 POLO BARRA MANSA 2019 1 Tema: A importância do movimento na aprendizagem Situação problema: Propiciar para que as crianças na educação infantil conheça seu corpo,desenvolvendo afeto, respeito, noção de espaço construindo assim a sua identidade e autonomia. Justificativa: Este trabalho visa promover nas crianças através de desafios motores e expressão corporal: a criatividade, socialização, a memória, imaginação, o conhecimento de si de suas limitações, a paciência e respeito ao próximo e as regras estabelecidas. De forma lúdica a criança irá construir sua identidade e autonomia, confiança e segurança na capacidade. Público Alvo: Crianças da Educação Infantil na faixa etária de 4 a 5 anos. Objetivo Geral: Através do movimento, de forma lúdica desenvolver na criança conhecimento do seu corpo e de suas limitações motoras. Objetivo específico: Desenvolver coordenação motora fina e ampla Trabalhar concentração, imaginação e equilíbrio Superar as dificuldades e solucionar problemas Conhecer o corpo e suas limitações. Percurso metodológico: Roda de conversa (identificando as brincadeiras preferidas, e apresentando as brincadeiras que fizeram parte da infância dos pais) . Música identificando as partes do corpo trabalhando assim o equilíbrio Brincadeiras ao ar livre (pega-pega, roda, mestre mandou entre outras) Jogos com diferentes tipos de encaixe, quebra cabeça Recorte com jornais e revistas Circuito com obstáculos Recursos: Os recursos utilizados serão playground e pátio da unidade escolar, rádio com pen drive (com a supervisão do professor), cadeiras, bambolê, corda , colchonetes(para cambalhota e brincadeira de rolar),jogos de encaixe, quebra cabeça e boliche, jornais, revista e tesoura sem ponta, massinha de modelar e bolas e bexigas. Cronograma: Projeto será elaborado durante o semestre, ampliando o grau de dificuldade de acordo com as habilidades demonstradas. Cronograma Mensal: Mês Atividadesa serem realizadas 1 Roda de conversa identificando as brincadeiras preferidas das crianças. 1 Apresentaçãodos responsáveis pelas as crianças de suasbrincadeiras preferidas(resgatandomemórias). 2 Música do esquema corporale jogos deimitação desenvolvendo a coordenação e concentração 3 Brincadeiras ao ar livre (pique, bambolê,roda,jogos com bolas e bexigas entre outros) 4 Jogos diversos (Quebra cabeça, boliche,encaixe...) 5 Recorte de jornais e revistas 6 Circuito com obstáculos Produto final: Portfólio com fotos das crianças durante as atividades e registro das avaliações. Avaliação: A avaliação será realizada durante todo o projeto através fotos durante as atividades realizadas e de registro dos processos de aprendizagem e superação dos desafios alcançados. Referências: BRASÍLIA.Ministério da Educação.Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.vol.1,2002. INSTITUTO AVISALÁ. A Criança e o Movimento – Questões para pensar a prática pedagógica na educação infantil e no ensino fundamental. Disponível em: https://avisala.org.br/index.php/assunto/conhecendo-a-crianca/a-crianca-e-o-movimento-questoes-para-pensar-a-pratica-pedagogica-na-educacao-infantil-e-no-ensino-fundamental/. Acesso em: 22/03/2019.
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