TRABALHO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 1 a POSTAGEM 1 PPAP EI  nota 9,5
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TRABALHO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 1 a POSTAGEM 1 PPAP EI nota 9,5


DisciplinaProjetos e Praticas da Ação Pedagogica162 materiais80 seguidores
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UNIVERSIDADE PAULISTA \u2013 UNIP
 PEDAGOGIA 
 PROJETOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
 MOVIMENTO
 ERICA REGINA PASSOS R.A. 1818454
 POLO BARRA MANSA 2019
1
Tema: A importância do movimento na aprendizagem
Situação problema: Propiciar para que as crianças na educação infantil conheça seu corpo,desenvolvendo afeto, respeito, noção de espaço construindo assim a sua identidade e autonomia.
Justificativa: Este trabalho visa promover nas crianças através de desafios motores e expressão corporal: a criatividade, socialização, a memória, imaginação, o conhecimento de si de suas limitações, a paciência e respeito ao próximo e as regras estabelecidas. De forma lúdica a criança irá construir sua identidade e autonomia, confiança e segurança na capacidade.
Público Alvo: Crianças da Educação Infantil na faixa etária de 4 a 5 anos.
Objetivo Geral: Através do movimento, de forma lúdica desenvolver na criança conhecimento do seu corpo e de suas limitações motoras.
Objetivo específico:
Desenvolver coordenação motora fina e ampla
Trabalhar concentração, imaginação e equilíbrio
Superar as dificuldades e solucionar problemas
 Conhecer o corpo e suas limitações.
Percurso metodológico: 
\uf073Roda de conversa (identificando as brincadeiras preferidas, e apresentando as brincadeiras que fizeram parte da infância dos pais) .
\uf073Música identificando as partes do corpo trabalhando assim o equilíbrio 
\uf073Brincadeiras ao ar livre (pega-pega, roda, mestre mandou entre outras) 
\uf073Jogos com diferentes tipos de encaixe, quebra cabeça 
\uf073Recorte com jornais e revistas 
\uf073Circuito com obstáculos
Recursos:
 Os recursos utilizados serão playground e pátio da unidade escolar, rádio com pen drive (com a supervisão do professor), cadeiras, bambolê, corda , colchonetes(para cambalhota e brincadeira de rolar),jogos de encaixe, quebra cabeça e boliche, jornais, revista e tesoura sem ponta, massinha de modelar e bolas e bexigas.
Cronograma: 
Projeto será elaborado durante o semestre, ampliando o grau de dificuldade de acordo com as habilidades demonstradas.
Cronograma Mensal:
Mês
Atividadesa serem realizadas
1
Roda de conversa identificando as brincadeiras preferidas das crianças.
1
Apresentaçãodos responsáveis pelas as crianças de suasbrincadeiras preferidas(resgatandomemórias).
2
Música do esquema corporale jogos deimitação desenvolvendo a coordenação e concentração
3
Brincadeiras ao ar livre (pique, bambolê,roda,jogos com bolas e bexigas entre outros)
4
Jogos diversos (Quebra cabeça, boliche,encaixe...)
5
Recorte de jornais e revistas
6
Circuito com obstáculos
Produto final: 
Portfólio com fotos das crianças durante as atividades e registro das avaliações.
Avaliação: 
A avaliação será realizada durante todo o projeto através fotos durante as atividades realizadas e de registro dos processos de aprendizagem e superação dos desafios alcançados.
Referências: 
BRASÍLIA.Ministério da Educação.Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.vol.1,2002. 
INSTITUTO AVISALÁ. A Criança e o Movimento \u2013 Questões para pensar a prática pedagógica na educação infantil e no ensino fundamental. Disponível em: https://avisala.org.br/index.php/assunto/conhecendo-a-crianca/a-crianca-e-o-movimento-questoes-para-pensar-a-pratica-pedagogica-na-educacao-infantil-e-no-ensino-fundamental/. Acesso em: 22/03/2019.