A Gênese da Inteligência Segundo Wallon

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ESTADO DE ALAGOAS
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS- UNEAL
CAMPUS II SANTANA DO IPANEMA- AL
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II
DOCENTE: VALÉRIA RODRIGUES SABINO
DISCENTE: EVELLY ALCANTARA DOS SANTOS
LÍLIA LILIAN ALCANTARA DE LIMA
DO ATO MOTOR AO ATO MENTAL: A GÊNESE DA INTELIGÊNCIA SEGUNDO WALLON – HELOYSA DANTAS
INTRODUÇÃO: 
A matéria-prima de que partiu foram mais de duzentas observações de crianças doentes, casos de retardo, epilepsia, anomalias psicomotoras em geral.
Utilização da doença como um dos (dos muitos) elementos necessários da normalidade.
Interesse de estudos pela doença e velhice.
As bases da sua concepção metodológica estão lançadas: a psicologia convém um tratamento histórico (genético), neurofuncional, multidimensional, comparativo. O equívoco de classificar de organicista a sua proposta vem de incompreensão de dois fatores fundamentais: 1º genético abrange a dimensão da espécie e abre espaço para incorporações dos resultados da psicologia histórica. 2º o Ser Humano é organicamente social, isto é, sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se atualizar.
Wallon aproveita a expressão Vygotskiana de “extracortical” para significar aquela parte do cérebro humano que está fora do cérebro, isto é, o conhecimento.
O método adequado para a psicologia é a observação.
O homem é organicamente social.
Concebe a psicologia como ciência qualitativa: não há preocupação nenhuma com a quantificação de resultados.
 Wallon opta pela análise genética, única forma a seu ver, de não deixar perder a interioridade do objeto.
Concebe a vida dos organismos como uma pulsação permanente, uma alternância de opostos.
 A MOTRICIDADE: DO ATO MOTOR AO ATO MENTAL
 
Grande eixo: motricidade 
Identificação de duas funções na atividade muscular: cinética, ou clônica, e postural, ou tônica.
No antagonismo entre o motor e mental, ao longo do processo de fortalecimento.
Corpo em sentido duplo- cérebro e músculos.
O ato mental se desenvolve a partir do ato motor.
Tipologia do movimento: movimentos reflexos, controlados no nível da medula; movimentos involuntários (automáticas) controlados, em nível subcortical, pelo sistema extrapiramidal, e há os movimentos voluntários ou práxis, controlados no nível cortical pelo sistema piramidal.
Os movimentos involuntários, incluem-se os expressivos (mimica, atitude). 
Reações de “prestance” (presença).
 Sequência psicogenética de aparecimentos dos diferentes tipos de movimentos: motricidade disponível constante, além dos reflexos, apenas em movimentos impulsivos, globais, incordenados. 
 Etapa impulsiva da motricidade dura aproximadamente três meses; daí até o final do primeiro ano, o amadurecimento das estruturas mesoencefálicas do sistema extrapiramidal, aliada a resposta social do ambiente. 
Etapa expressivo-emocional, a maior parte das manifestações motoras consistirão em gestos dirigidos ás pessoas (apelo): manifestações motoras, agora cheias de nuances, de alegria, surpresa, tristeza, desapontamentos, expectativa etc. 
A predominância de gestos instrumentais, práxicos.
A capacidade de investigação ocular sistemática, em especial. Wallon faz lembrar como é lento o amadurecimento dessas competências.
A exploração da realidade exterior só será possível quando o olho e a mão adquirirem a capacidade de pegar e olhar praxicamente.
O reflexo de preensão será substituído, por volta do segundo trimestre, por uma preensão voluntária. Chamada de pressão palmar (pressão em pinça).
Competência visual: depois dos reflexos pupilares com os quais se nasce, nota-se o aparecimento da capacidade de fixar e acompanhar voluntariamente um móvel.
Práxis básicas; as espécies, próprias de cada cultura.
Competências básicas de pegar e não olhar bastariam ainda para a exploração autônoma da realidade, (entrada do período sensório-motor) etapa dominante práxis da motricidade.
Influencia ambiente, aliada ao amadurecimento da região temporal do córtex, dará lugar à fase simbólica e semiótica.
Os movimentos simbólicos ou indeomovimentos, expressão peculiar a Wallon: indica que se trata de movimentos que contem ideias, assim como a dependência inicial destas em relação àqueles.
 O movimento, a princípio, desencadeia e conduz o pensamento.
 Transição do ato motor para o mental, ruptura e descontinuidade que assinalam a entrada em cena de um novo sistema, o cortical, pode ser acompanhada na evolução das condutas imitativas. Longe de ampliar esta noção para abarcar o termo às suas formas superiores, corticais. Distingue assim os “contágios” motores, ecocinesias, ecolalias, ecopraxis, simples mimetismo, da chamada imitação diferida, onde a ausência do modelo torna inquestionável a sua natureza simbólica.
 A imitação realiza, ele concorda, a passagem do sensório-motor ao mental.
Wallon acrescenta o “simulacro”, representação do objeto sem nenhum substitutivo, pura mímica onde o significante é o próprio gesto.
A imitação dá lugar à representação que lhe fará antagonismo: enquanto ato motor, ela tenderá a ser reduzida e desorganizada pela interferência do ato mental. 
 
LA TAILLE, Yves de. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discursão\ Yves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira, Heloysa Dantas. Summus, 1992. – São Paulo:
 
 
 
 ATO MOTOR AO ATO MENTAL: A gênese da inteligência segundo Wallon segundo Heloysa Dantas
 
 MOTRICIDADE: (movimento), primeiras estruturas cerebrais responsáveis pela sua organização, que está dividida em duas funções: cinética, postural ou tônica. 
 1º Movimento visível pela mudança do corpo (músculo em movimento).
 2º Manutenção da posição assumida (atitude), e pela mímica (músculo parado).
 
MOVIMENTO:
 Classifica como primeira estrutura de relacionamento criança e meio
Tem natureza social (aprende o mundo e conhecimentos de seu grupo social).
 Possibilita consciência de si (ser separado e diferente). 
Corpo em sentido duplo- cérebro e músculos, o ato mental se desenvolve a partir do ato motor.
PRESTANCE (PRESENÇA):
 Canhestria provocada pela sensação que está sendo observada.
SEQUENCIA PSICOGENETICA: 
O aparecimento dos diferentes tipos de movimento, a motricidade disponível consiste, além dos reflexos, apenas em movimentos impulsivos e globais incoordenados.
ETAPAS IMPUSIVAS DA MOTRICIDADE: 
São impulsivas e incoordenadas e duram aproximadamente três meses, até o final do primeiro ano.
Amadurecimento das estruturas mesoencefálicas do sistema extrapiramidal, aliada a resposta social do ambiente, introduzirão a etapa expressivo- emocional.
Expressivo-emocional: manifestações motoras consistirão em gestos dirigidos às pessoas (apelo). Agora cheias de nuances, alegrias, tristeza, surpresa, desapontamento etc.
Gestos instrumentais: Se estabelece no segundo semestre, apenas no final do primeiro ano, começa através do amadurecimento cortical, tronando aptos os sistemas necessários à exploração direta sensório-motora da realidade.
No segundo trimestre de apreensão será substituído por preensão voluntária, que seria a competência do abrir e fechar das mãos (forma de pinça), que é adquirida a partir dos nove meses.
COMPETENCIA VISUAL:
 Capacidade de fixar e acompanhar voluntariamente um móvel.
Pegar o objeto e olhar não bastariam ainda para exploração autônoma da realidade, é nessa fase que dá entrada a fase sensório-motor, etapa práxica da motricidade.
Influencia social e ambiental aliada ao amadurecimento da região temporal do córtex, dará ao lugar da fase simbólica e semiótica, ao lado dos movimentos instrumentais.
O movimento, a princípio, desencadeia e conduz o pensamento.
TRANSIÇÃO DO ATO MOTOR AO ATO METAL:
 Ruptura e descontinuidade de assinalam a entrada em cena de um novo sistema, o cortical, pode ser acompanhada na evolução das condutas imitativas.
“Contágios’’, motores ecocinesias, ecolalias, ecopraxias, simplesmimetismo, da chamada imitação de ferida, onde a ausência do modelo torna inquestionável a sua natureza simbólica.
Imitação é a passagem do sensório-motor para o mental.
“Simulacro” representação do objeto sem nenhum objeto substitutivo, pura mímica onde o significante é o próprio gesto.
IMITAÇÃO: 
Dá lugar à representação que lhe fará antagonismo:
 Ato motor, tenderá a ser reduzida e desorganizada pela interferência do ato metal.