Ed. Infantil 1 Template Relatório Final 2017.02 (1) Atalho

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SUMÁRIO
8INTRODUÇÃO	�
91	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
102	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
123	DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	�
134	PLANOS DE AULA	�
255	DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	�
31CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
33REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
É de suma é fundamental importância para a instrução do profissional o estágio supervisionado na Educação Infantil, dando assim a oportunidade de agregar teoria e prática.
O presente relatório apresentará alguns dos elementos recebidos durante o processo do estágio em sala de aula. Ele também fortalece a relação ente teoria e prática, tendo por objetivos constatar algumas atividades propostas durante o processo do estágio. Esse estágio ocorreu na escola de Educação Infantil Raio de Sol, situada na Av. Júlio de Castilho, 2466, Vila Palmira,. Realizada na sala do Maternal I as atividades de observação e regência, no período vespertino, à docência se realizou nos dias 02/10/2017 a 23/10/2017.
Durante o período de observação em sala de aula foi relacionada a pratica docente do Maternal, bem como o desenvolvimento entre professor e aluno e de várias atividades que se faz presente na rotina diária dessa escola, por exemplo: roda de conversas, músicas, roda de histórias, brincadeiras, oficinas de desenho, modelagem entre outras.
Ao termino das observações em sala de aula foi realizado o planejamento semanal, em conformidade da grade curricular da escola. Logo após foi elaborada a aula, segundo o plano de aula estruturado.
Os fundamentos apresentados durante as aulas foi de expressiva importância tanto aos alunos quanto para o acadêmico que vivenciou positivamente todos os conceitos teóricos já aprendidos, mais com uma vivência na prática.
O estágio é o local onde conseguir obter a oportunidade de adquirir formas para agir corretamente dentro de sala de aula, de saber refletir qual a melhor prática pedagógica a seguir futuramente.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Descrição da escola: 
O estágio de educação infantil, foi realizado na Escola de Educação Infantil Raio de Sol, no endereço Av. Júlio de Castilho, 2466, Vila Palmira,. Na escola de Educação Infantil Raio de Sol atende as crianças do maternal a partir dos 2 anos, Jardim I, Jardim II, Jardim III com pré-alfabetização nos períodos matutino e vespertino. O horário de funcionamento da escola e de segunda a sexta das 06:30 às 18:00. A sala de vídeo e a sala da equipe pedagógica também se faz presente, não tem quadra nem biblioteca. Os banheiros muitos limpos e organizados assim como a área administrativa da escola também. Existem também um amplo refeitório onde as crianças tem espaço e comodidade total para realizar suas refeições. Esse estágio foi realizado de 02/10/2017 a 23/10/2017 no período vespertino, com a observação e regência nas turmas de educação infantil.
A escola conta no seu quadro profissional 01 diretor, 01 secretaria geral, 01 coordenadora, 05 professoras.
Descrição da sala: 
Salas de aula com ótima iluminação bastante ventilação e bem clara, conta com ventiladores para melhor climatização, as carteiras são todas adaptadas para os alunos da educação infantil, tendo também um mesa grande para melhorar acomodação das professoras.
Tendo também um quadro de aula onde acima na parede foi colocado o alfabeto com letras maiúsculas e minúsculas sempre com cores bem fortes e marcantes, letras grandes, números e várias imagens de personagens de histórias infantis que são contados em sala de aula tornando assim um ambiente muito acolhedor e lúdico.
Existem também quadros nas laterais onde estão fixos os nomes dos alunos da sala, esse material e sempre utilizado na chamadinha de todos os dias. 
Do outro lado da sala há também um espaço com caixas grandes de brinquedos, livros e revistas infantis.
Ao fundo são encontrados armários organizados com os materiais utilizados durante toda a aula como tintas, colas brancas e coloridas, caderno de atividades, material de higiene, entre outras coisas.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Todo o ambiente escolar é voltado ao universo infantil os alunos usam diariamente tudo com a devida autorização do educador e supervisor.
As professoras ensinam de uma forma muito clara e precisa, sempre com um tom de voz muito calma e suave, que se altera apenas com extrema necessidade, se apresenta muito carinhosa e atenciosa quando se faz necessário controla os educandos sem desrespeita-los ou agredi-los. Tendo também as horas permitidas para as brincadeiras livres e as horas de aprendizado.
O respeito e a educação entre os educandos é ensinada diariamente não apenas entre os alunos mais também com todos os que eles tem contato dentro e fora da escola.
Não são permitido o bullying nem palavras de baixo calão. Em contra partida durante todo o processo de aprendizado a professora brinca e interage com os alunos que corresponde as atividades propostas.
Todos os dias são insistidos os ensinamentos propostos e a rotina diária dos afazeres, promovendo assim a interação e a educação para a criança. Músicas e orações também fazem parte da dessa rotina na entrada e saída dos alunos. 
A escola demonstra uma consciência no trabalho que efetua persistindo em um ensino diversificado e na estruturação de um educando cada vez melhor.
E trabalhando a integração dos alunos promovendo a alfabetização e sempre que solicitado controla os conflitos, trabalhando as dificuldades de classe sem muita exibição exigindo sempre o respeito as diferenças, a educação no como tratar seu próximo, nunca se esquecendo que eles ainda são crianças sendo necessário um amparo emocional, carinho diariamente e um estimulo psicomotor.
A sala compõe de 10 alunos sendo 4 meninas e 6 meninos, com idade de 2 a 3 anos de diferentes raças e condições sociais, são todos saudáveis, obedecendo sempre a rotina e cumprindo todas as atividades propostas pelas professoras, quando necessário procuram o educador na dificuldade. Não existe nenhuma criança com necessidades especiais ou intelectuais. Os alunos se comunicam muito bem demostram muita afeição entre si e se ajudam nas atividades.
Na chegada a escola os alunos são recebidos com músicas pelas professoras de apoio logo após recebem um lanche no refeitório sempre acompanhados pelas professoras.
Ao tocar o sinal é formada a fila em dupla e de mãos dadas se deslocam para suas salas, sempre com a supervisão de um responsável.
Os alunos sentam- se no lugar escolhidos por eles mesmo individualmente um atrás do outro. 
Cantam um música de saudação escolhida pela professora fazem a oração independentemente da religião pois sempre tem orientações de respeito e diferenças.
Desempenham um método de alfabetização e estudo que mantem-se até o final do ciclo, com ensinamentos de regras e horários para as atividades realizadas estabelecendo assim uma rotina.
As aulas apresentam assuntos sobre a alfabetização com a realização de exercícios de escrita e leitura, desenhos, noções de matemática, cantigas infantis, momentos lúdicos, leitura de histórias infantis, horários com brincadeiras ao ar livre utilizando o parquinho da escola, noções de higiene. Sempre havendo a colaboração de uns com os outros Na realização de todas as atividades propostas pelas professoras. Um dia da semana podem levar seus próprios brinquedos para sala de aula.
O aprendizado nas aulas são direcionados constantemente, intermitentes de ludicidade e a integração total dos educandos, sem deixar de citar que todos são crianças em um processo de desenvolvimento emocional, moral e psicomotor. Uma vez que a professora atua na mediação de todo o aprendizado e quaisquer conflito que os acompanhe durante o ano, tendo assim muita paciência, muita calma e muita persistência.
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
Analisar os alunos na Educação Infantil foi de grande relevância,e claro que potencializou cada vez mais os nossos conhecimentos. Era visível no momento da entrega das atividades como a maioria dos alunos se esforçava para conseguir fazer as atividades propostas com muito cuidado. A observação foi realizada apenas na turma Maternal a partir de 02 anos no período de 03/10/2017 a 10/10/2017 período vespertino.
OBSERVAÇÃO MATERNAL: 
Esta observação foi efetuada na sala do maternal com crianças a partir dos 02 anos de idade, com alunos no período vespertino. Os objetivos propostos pela professora não apresentaram nenhum impedimento para atingir seu propósito. 
No decorrer da observação a professora apresentou ser uma profissional naquilo que exerce. Concedeu aos alunos materiais propriamente adequados para a realização das atividades, demonstrando de maneira muito carinhosa, calma e eficiente. A maneira de aprendizagem que presenciei, percebe-se que o aluno adquiri conhecimentos e experiências de forma agradável, possibilitando seu conhecimento. É controlado também os conceitos, as dúvidas e os processos que organizam os conhecimentos no ambiente de um regime.
A professora com sua brilhante atuação faz com que o aluno se encante pelo conhecimento, infelizmente é claro que nem todos os profissionais têm essa mesma atuação. Entendendo que não apenas isso basta o professor necessita saber e indicar uma busca pelo conhecimento. Durante todo o processo de observação em sala de aula somente alguns alunos não conseguiram desempenhar sua atividade, precisando assim de auxilio e sugestões para efetiva-las. Mais isso se justifica até pelo fato da variação de idade das crianças que se inicia a partir dos 02 anos e vai até os 03 anos aqueles com menor idade necessitava de um auxilio maior. Nos dias estagiados foram usados diversos tipos de materiais para a elaboração das atividades, tais como: lápis de cor, tintas, colas coloridas, giz de cera, canetas coloridas, dentre muitos outros. A reação da turma no começo foi muito curioso. Há princípio quando chegamos na sala ficaram todos muitos interessados com a presença de uma pessoa desconhecida ali, e olhavam o tempo todo. A medida que nos aproximávamos cada vez mais eles se aproximavam também se sentindo mais à vontade em relação ao desenvolvimento cognitivo e emocional. 
PLANOS DE AULA
1° Plano de Aula Data: 16/10/2017
Disciplina: Português Tema da Aula: Pintando as Vogais
Objetivos: 
Identificar as letras do nome.
Adquirir conhecimentos da língua falada e escrita.
Conhecer palavras que ainda não conheça de forma convencional.
Síntese de Procedimentos:
Assistir vídeo Aprendendo as Vogais.
Cantar a música apresentada no vídeo com as crianças.
Na Lousa fazer as vogais para a interpretação da diferenciação da linguagem oral e escrita.
Realizar a Atividade na folha entregue em fotocopias.
Fazer a correção oral com os alunos.
Recursos: 
Televisão
Lousa
Atividades Fotocopias
Tintas
Avaliação: 
A Avaliação será sempre uma constante observação no dia-dia da criança no seu comportamento diante das atividades realizadas, e o convívio com seus colegas e professora.
Referências:
site da música: https://www.youtube.com/watch?v=UBDZyAuFjDY
site da atividade em anexo : http://www.espacoeducar.net/2016/06/atividades-com-vogais-vamos-pintar-as.html?m=1
Nas aulas de Português da educação infantil o objetivo é de desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação viso-motora. Desenvolver ainda a orientação temporal (começo, meio e fim.), desenvolver a orientação espacial.
Nesta aula foi proposto aos alunos uma atividade com pintura nas atividades de fotocópias em folha sulfite.
O desenvolvimento dos movimentos finos também são muito importantes, aqueles que envolvam as mãos proporcionando equilíbrio e a expressão gráfica com a continuação de atividades que ajudam no aprendizado próximo e na leitura e escrita.
Desenvolver também impulsos sonoros e auditivos durante a realização das atividades.
Acrescentar no vocabulário e linguagem por meio da comunicação salientando a imaginação a criatividade e a organização de ideias.
Com essa atividade saber identificar as letras do seu próprio nome, e conhecendo assim as vogais.
Essa atividade trabalha muito a coordenação motora fina, Descriminação Auditiva e Visual. O estudo das letras do próprio nome e a apresentação das vogais.
As estratégias para o bom êxito dessa proposta pedagógica e a realização de uma atividade lúdica que envolve instrumentos viso manuais concretas como exemplo a tintura e o desenho. Além é claro dos recursos audiovisuais como a música e claro a televisão para a exibição do vídeo.
Observa também o egocentrismo das crianças nessa fase por isso muito importante o uso de atividades das mais variadas, sempre com poucas regras e simples.
Fantasia, Invenção as representações de imitar: escolinha, casinha, médico, etc.
As descobertas do tato dos movimentos, formas e diversos tipos de texturas a reprodução de sons. E muita criatividade estimulando e motivando para se fazer um ambiente mais lúdico possível.
2° Plano de Aula Data: 17/10/2017
Disciplina: Matemática Tema da Aula: Conceitos Perto e Longe
Objetivos: 
Diferenciar o conceito numéricos através da expressão verbal e gráfica.
Aprender a noção de diferentes medidas em relação ao tamanho de objetos.
Conhecer algumas aproximações matemáticas presentes no dia-dia da criança.
Síntese de Procedimentos:
Música Longe / Perto.
Explicação do conceito o que é Perto e o que e Longe.
Desenhar na lousa fazendo a comparação do conceito perto e longe.
Realização da Atividade na folha entregue em fotocopias.
Correção oral da Atividade com as crianças.
Recursos: 
Rádio 
Lousa
Atividades Fotocopias 
Lápis Colorido
Avaliação: 
A Avaliação será sempre uma constante observação no dia-dia da criança no seu comportamento diante das atividades realizadas, e o convívio com seus colegas e professora.
Referências:
site da música: 
http://educacaoapaixonada.blogspot.com.br/2010/06/brincadeirasmatematicas-para-trabalhar.html (Thelma Chan - CD Pirralhada)
site da atividade em anexo: http://ensinar-aprender.com.br/2011/04/atividades-conceitos-perto-e-longe.html
Nessa aula de matemática de educação infantil será trabalhado a orientação temporal e espacial como conceitos como: antes/depois, atrás/na frente, aberto/fechado entre muitos outros e para essa aula foi escolhida o conceito de longe e perto. Com uma atividade de pintura com o objetivo de fazer a identificação do objeto mais próximo ao gol e do objeto mais longe.
O uso do aparelho de som para a reprodução auxilia no despertar lúdico das crianças com a música Longe/ Perto do CD Pirralhada de Thelma Chan.
Nas aulas de Matemática se insere o raciocínio lógico, ao longo da proposta pedagógica planejada.
Desenvolver a lateralidade por meio de estímulos e motivações com atividades de coordenação motora.
O desenvolvimento da capacidade de localizar cronologicamente os fatos para organização do tempo e as ações, direcionando também no espaço.
Aprimorar a coordenação motora também por meio de atividades lúdicas, pedagógicas e viso manuais.
Identificar e reconhecer estímulos visuais, entendendo-os e vinculando-os.
Entender as noções de sequências ordenando objetos de perto e longe como proposto nessa atividade.
É necessário estimular no aluno a habilidade de pensar logicamente. Praticar com eles problemas em relação ao dia a dia para um melhor entendimento do local onde ele vive.
Na matemática a linguagem simbólica e considerada uma expressão de relações espaciais e de quantidade. Tendo como função o desenvolvimento do “pensar”.
A criança vai adquirindo noção de conceito pré-simbólicode tamanho, número e forma, na medida que a brincadeira com formas de quebra-cabeça e caixas de encaixe vai sendo apresentada a elas.
Com isso as crianças vão se adaptando mais fácil com os conceitos de matemática, e quando utilizado as palavras “não cabe” e “acabou” adquiri a noção de quantidade.
3°Plano de Aula Data: 18/10/2017
Disciplina: Ciências Tema da Aula: Animais 
Objetivos: 
Conhecer e nomear diferentes animais.
Identificar onde vivem os animais.
Incentivar a importância ecológica através da leitura de livros.
Síntese de Procedimentos:
Leitura da Atividade Animais que vivem na terra, na água e no ar.
Explicação do material que será utilizado na atividade.
Realização da Atividade em folha sulfite fotocopias.
Apresentação e Exposição das Atividades prontas.
Leitura do livro “ Charlie e Lola Animais ” 
Recursos:
Atividades Fotocopias
Algodão
Lápis Colorido
Apararas de lápis colorido
Cola
Livro
Avaliação: 
A Avaliação será sempre uma constante observação no dia-dia da criança no seu comportamento diante das atividades realizadas, e o convívio com seus colegas e professora.
Referências:
site da atividade em anexo: tp://bauzinhodaweb.blogspot.com.br/2015/08/atividades-sobre-animais-que-vivem-no.html
Livro: “ Charlie e Lola Animais ” autor: Lauren Child tradutor: Lavinia Favero
Nas aulas de Ciências da educação infantil o objetivo é nomear e reconhecer os animais. Na atividade proposta para essa aula foi entregue fotocópias de 3 tipos diferentes de animais. 
A atividade tem o intuito de desenvolver a aprendizagem das crianças para os diversos tipos de animais, animais que vivem na água, na terra e no ar. 
Estimular as crianças com o devido cuidado com a natureza também se faz presente nessa atividade, reconhecer e nomear os animais também faz parte de todo o processo.
Desenvolver e despertar nas crianças os diversos tipos de materiais usados na realização dessa atividade. 
Trabalhar também as texturas lisas e ásperas como o algodão para confecção do gatinho e as aparas de lápis colorido para o peixinho, demostrando assim o aspecto da textura dos animais o gatinho todo fofo lisinho, e o peixe com suas escamas ásperas. 
4° Plano de Aula Data: 19/10/2017
Disciplina: História Tema da Aula: Meios de Comunicação
Objetivos: 
Identificar e reconhecer os diversos meios de comunicação que as crianças já utilizaram.
Desenvolver a atenção e percepção.
Reconhecer e citar os nomes.
Síntese de Procedimentos:
Apresentar através de gravuras os diversos tipos de meios de comunicação.
Ouvir as crianças para identificar o que eles já sabem sobre meios de comunicação. 
Realização da Atividade em folha sulfite fotocópias
Conversas sobre quais os meios de comunicação elas já utilizaram
Brincadeira do telefone de lata.
Recursos: 
Gravuras impressas em folha de sulfites
Atividades Fotocópias
Barbante 
Cola 
Cola Colorida
Avaliação: 
A Avaliação será sempre uma constante observação no dia-dia da criança no seu comportamento diante das atividades realizadas, e o convívio com seus colegas e professora.
Referências:
site da atividade em anexo: http://escolaeducacao.com.br/atividades-de-historia-para-educacao-infantil/atividades-de-historia-1-ano-a-carta/
site da atividade em anexo: http://escolaeducacao.com.br/atividades-de-historia-para-educacao-infantil/atividades-de-historia-1-ano-meios-de-comunicacao/
Nas aulas de história da educação infantil o objetivo é meios de comunicação, com atividades trabalhadas de forma lúdica valorizando o conhecimento inicial da criança sobre o tema abordado.
Sendo de suma importância que as crianças conheçam a história dos meios de comunicação, assim como a evolução tecnológica, diante do reconhecimento dos mais variados tipos de meios de comunicação.
Os objetivos a serem alcançados com aula são de conhecer a história dos meios de comunicação, saber identificá-los e nomeá-los.
Além claro de reconhecer quais deles já fizeram uso ou já observaram alguém utilizando.
Valorizar os recursos existentes também fazem parte da proposta abordada nesse tema, a adequada utilização do uso dos meios de comunicação.
Desenvolver a socialização valorizando os recursos através da criatividade com uso dos meios de comunicação.
Conhecer os mais variados tipos de meios de comunicação, assim como a importância e a função de cada um para um melhor desenvolvimento da vida moderna.
Conversar com os alunos com se comunicam em casa com seus familiares.
Confecção de um telefone de lata para estimular o lúdico com o simbolismo da brincadeira.
As gravuras expostas em sala de cada meio de comunicação diferente faz com que aluno aprenda mais sobre o tema e conheçam mais os meios de comunicação que utilizaram.
5° Plano de Aula Data: 20/10/2017
Disciplina: Matemática Tema da Aula: Maior e Menor
Objetivos: 
Identificar tamanho dos objetos grandeza maior e menor.
Adquirir conceito numérico através da brincadeira proposta.
Avaliar a capacidade de observação e percepção visual das crianças.
Síntese de Procedimentos:
Brincadeira Separar objetos pelo tamanho.
Em roda, mostrar bolas de diferentes tamanhos, deixando as crianças as segurarem, observando e contando sobre suas diferenças.
Qual a bola maior? 
Atividade fotocópias.
Apresentação vídeo grande e pequeno.
Recursos: 
Bolas grandes e pequenas 
Atividades em folhas sulfite fotocópias
Cola Coloridas
Giz de cera
Avaliação: 
A Avaliação será sempre uma constante observação no dia-dia da criança no seu comportamento diante das atividades realizadas, e o convívio com seus colegas e professora.
Referências:
site do vídeo : https://www.youtube.com/watch?v=MYY_JgfT5uo 
site da atividade em anexo: https://www.soescola.com/2017/01/atividades-maternal-maior-e-menor.html
Nessa aula de matemática do ensino infantil empregamos o conceito Maior e Menor, pois antes de começar a trabalhar números e realizar operações matemáticas com a crianças, introduzimos as noções de tamanho e quantidade que já são entendidas pelas crianças.
Nota-se que no momento das brincadeiras elas demostram sinais que diferenciam objetos grandes dos pequenos, ou fazem o uso desses atributos para definir alguma coisa ou alguma pessoa ao longo de uma história.
Observando esses comportamentos nas crianças, quer dizer que já estão num processo de aprendizagem da matemática. Quanto mais esse tema for mencionado em sala mais facilmente será a compreensão das crianças, e claro para depois uma melhor evolução natural para as noções mais abstratas.
Sabemos que praticamente quase tudo pode vir a ser transformado em práticas matemáticas: como por exemplo em uma viajem contar os carros passando, separação de materiais de formas e tamanhos diversos, empilhar blocos entre muitos outros.
Na descoberta dos conceitos maior e menor, usamos o incentivo de brincadeiras como a observação dos dedos das mãos, observando a diferença de tamanhos entre eles. 
Os objetivos a serem desenvolvidos nessa atividade é a atenção a concentração e a percepção. Entender as características maior/menor e fazer corretamente a identificação de cada objeto maior/menor.
6° Plano de Aula Data: 23/10/2017
Disciplina: Português Tema da Aula: Coordenação MotoraObjetivos:
Desenvolver a compreensão visual e motora.
Estimular as crianças ao desenvolvimento com maior exatidão nas atividades de coordenação motora.
Produzir movimentos finos que envolvam as mãos, para maior controle e expressão gráfica com exercícios que irão ajudar no aprendizado da escrita e da leitura.
Síntese de Procedimentos:
Brincadeira do cumprimento diferente.
Apresentar o material que será utilizado na realização da atividade.
Fazer bolinhas com o papel crepom vermelho e amarelo.
Realização da atividade fotocopia.
Brincadeira de Roda para o desenvolvimento, integração e linguagem.
Recursos: 
Papel crepom vermelho e amarelo
Atividade em sulfite fotocopias.
Avaliação: 
A Avaliação será sempre uma constante observação no dia-dia da criança no seu comportamento diante das atividades realizadas, e o convívio com seus colegas e professora.
Referências:
Site da brincadeira: https://www.youtube.com/watch?v=1Xo-fO95EV8 
site da atividade em anexo: http://www.educarx.com/2013/10/atividades-coordenacao-motora.html
Nessa aula de português do ensino infantil de tema coordenação motora faz com que a criança nessa faixa etária percorra o universo ao seu redor pelo seu próprio corpo, ela vivencia momentos variados de exploração de espaço. As crianças estão sempre em desenvolvimento e são utilizadas várias possibilidades para o seu melhor desenvolvimento. Elas não param pula, desce, sobe, entra, sai principalmente de pequenos lugares entendendo assim a noção de espaço. As atividades precisam ser mais livres orientadas e não dirigidas.
A realização dessa atividade realizada pelas mãos e dedos trabalha a coordenação motora fina, também a ligação da mão e o olho com a coordenação viso motora. 
A coordenação motora fina tem a capacidade de usar de maneira eficiente e precisa os músculos, fazendo assim movimentos delicados e específicos. Nesse tipo de coordenação possibilita o domínio do ambiente, oportunizando o manuseio dos objetos como por exemplo: recortar, encaixar, escrever, pintar, montar, desmontar, empilhar, etc.
Na escola os professores são responsáveis em ensinar e estimular esse conceito nas crianças com várias atividades.
No início e necessário dedicar mais tempo e em muitas vezes ajudar segurando as mãos mostrando como se deve fazer.
O melhor seria que a atividade realizada seja sem ajuda á criança, atentando aos pais também sobre essa orientação nas tarefas de casa. Se notar alguma dificuldade de coordenação nos anos iniciais são fundamentais para que seja encaminhada para um especialista se for o caso.
Não esquecendo que na maioria das atividades para estimulação da coordenação motora fina tem a finalidade de praticar a criança para os anos seguintes quando ela começa a escrever. Saber segurar certo o lápis auxilia no processo da alfabetização infantil.
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Dia 16/10/21017 1° dia de regência Aula de Português Tema: Pintando as vogais
No início do período de regência na escola Educação Infantil Raio de Sol, tive muito apoio do material que se encontrava em sala de aula para assim elaborar um plano de aula dentro do conteúdo já passado pela professora que acompanhava devidamente. Nesse primeiro dia a atividade realizada com os alunos foi aula de português, trabalhamos as vogais A, E, I, O, U. 
Inicialmente foi passado um vídeo com uma música das vogais, em seguida cantamos todos juntos em roda a letra da música. Logo após todos se sentaram para a realização da atividade prepara em fotocópia, para uma melhor compreensão das crianças, escrevi na lousa com giz bem grande as vogais dando exemplos de cada um fazendo com eles a interpretação oral e escrita.
Foi entregue as atividades em fotocópias juntamente as tintas uma de cada cor para pintar com os dedinhos cada vogal com uma cor diferente.
Ao final fizemos a correção de alguns que não identificavam a leitura correta da vogal.
Para essa atividade não houve nenhuma dificuldade os alunos se interagiram bastante uns com outros principalmente no momento da pintura, observando, trocando cores das tintas e se divertindo.
Dia 17/10/21017 2°dia de regência Aula de Matemática 
Tema: Conceitos de Perto e Longe.
Nessa aula preparei a reprodução da música perto/longe de Thelma Chan do CD Pirralhada, com o auxílio de um aparelho de som.
Logo após conversamos sobre o conceito perto/longe dando exemplos entre eles usando o nome de alguns para exemplificar; Ex: Maria está perto ou longe de João
Também fez o uso da lousa para mais uma demonstração do conceito com desenho de figuras parecidos com os da atividades em fotocópias que iriam realizar a seguir.
Foi entregue as atividades em fotocópias juntamente com os lápis coloridos que seriam usados por eles na atividade.
Ao término da atividade proposta fizemos a correção oral com os alunos.
Para essa atividade senti dificuldades em alguns alunos de idade menor que os outros em questão de meses de diferença mais mesmo com essa pouca diferença houve alguma dificuldade no entendimento do conceito. Mais logo após a realização da atividade e correção oral o conceito foi compreendido por toda a turma.
Dia 18/10/21017 3°dia de regência Aula de Ciências Tema: Animais 
Para esse terceiro dia de regência foi preparado uma atividade com tema animais, em um primeiro momento mostrei a atividade e expliquei a diferença de cada animal, explicando a diferença entre eles alguns animais vivem na água, outros na terra e no ar. Conversamos bastante em roda sobre as experiências deles com esses tipos apresentados de animais. Percebe-se que algumas crianças as mais curiosas já tinham observados os 3 diferentes animais apresentados.
Após nossa roda de conversa expliquei o uso do material apresentado para a realização da atividade, todos ficaram muitos animados com o uso de matérias diversificados como o uso do algodão para a colagem no gato, as aparas de lápis colorido no peixe e o lápis colorido para pintura do passarinho.
Foi entregue as atividades realizada bem com o auxilio da professora dos alunos também, logos após fizemos a exposição dos trabalhos na frente de sala. E para finalizar foi feita a leitura do livro “ Charlie e Lola Animais ”autora: Lauren Child.
Nesta aula pude perceber como é a importância de trabalhar com diferentes elementos dentro da sala de aula, a empolgação e animação das crianças deixa claro que quanto mais lúdico o ambiente for mais facilmente se dará a aprendizagem.
Dia 19/10/21017 4°dia de regência Aula de História Tema: Meios de Comunicação 
Na aula de tema Meios de Comunicação preparei várias gravuras impressas em tamanho grande para maior visualização de todos. Apresentei cada um com seu respectivo nome e função, rapidamente alguns já até sabiam disser a sua utilidade.
Logo após esse momento fiz um questionamento com cada um quais os meios de comunicação que conheciam e quais não conheciam e quais já tinham sido utilizados por eles. Claro que a televisão foi um dos meios mais falados e usados por eles. Entreguei a primeira atividade explicando o que deveria ser feito, sem nenhuma dificuldade todos fizeram e entregaram no prazo estipulado, ao término foi entregue a 2 atividade com o uso da cola colorida e novamente expliquei o que deveriam fazer. Ao fim da atividade propôs aos alunos a brincadeira do telefone de lata que já levei prontos. Foi uma brincadeira que puderam brincar em duplas havendo assim a interação de uns com os outros.
Dia 20/10/21017 5°dia de regência Aula de Matemática Tema: Maior e Menor.
Inicialmente nessa aula de matemática da educação infantil com o conceito maior e menor foi oferecido as crianças uma brincadeira de separação de objetos maiores e menores. Logo após a separação forma uma roda, e são distribuídas bolas de diferentes tamanhos deixando as crianças as segurarem, observandoe contando sobre suas diferenças. Depois o questionamento Qual a bola Maior?
Entreguei a atividade de fotocópias para realização juntamente com a colorida e o giz de cera explicando como seria o uso de cada um para a realização da atividade.
Nessa atividade percebi que os alunos gostam de ser elogiados toda vez que executam suas atividades. No momento de correção desenhei corações nas atividades representando o capricho e o carinho que se realizou a atividade proposta. Nesse momento do estágio já pude perceber qual carinhosas as crianças são em um primeiro momento elas tinham um expressão de medo, curiosidade e surpresa em querer saber quem é esta pessoal que está em nossa sala, mais agora já sinto um laço afetivo muito forte entre eu e eles.
Dia 23/10/21017 6°dia de regência Aula de Português Tema: Coordenação Motora
E nesse último dia de estágio da educação infantil quis preparar algo bem interessante para as crianças, inicialmente recebi eles com o cumprimento diferente uma forma de trabalhar a coordenação motora e interagir com eles em forma de brincadeira, a brincadeira se faz presente com uma música e com gestos diversos, cantei a música e tive a ajuda da professora de sala para demonstrar os gestos ao longo da brincadeira conforme mostra o vídeo citado no plano de aula.
Logo após sentamos e fiz a explicação do uso dos materiais que seriam utilizados na atividade, papel crepom vermelho e amarelo. Antes da entrega da atividade, fizemos as bolinhas com os papeis, entreguei as folhas em tamanho grande explicando que seria necessário rasgá-las em tamanhos menores para ai sim fazermos as bolinhas.
Foi realizada a atividade sem alguma grande dificuldade, ao termino da atividade fizemos a brincadeira de roda com a música CARACOL CARACOLA que cantei com eles a ideia dessa música surgiu com por conta do desenho da atividade proposta para assim finalizar esse último dia com muita alegria e emoção.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio obrigatório da disciplina Estágio na Educação Infantil foi realizado na escola de Educação Infantil Raio de Sol, no endereço Av. Júlio de Castilho, 2466, Vila Palmira, Campo Grande, MS.
O momento do estágio é uma experiência única e muito valiosa para formação acadêmica dos estudantes do curso de pedagogia, pois é nessa vivência que observamos e analisamos toda a estrutura, rotina e proposta pedagógica da escola.
O objetivo a ser alcançado sempre foi colocar em prática os aprendizados teóricos adquiridos no curso de pedagogia. Posso afirmar que foi um período de solidificação para conhecer a pratica de uma sala de aula da maneira como ela funciona, estar pronta para saber ouvir, controlando sempre nossas emoções pois em vários momentos precisamos desse controle para colocar em prática tudo o que foi ensinado na teoria da faculdade e isso não é nada fácil.
O período de convívio com os profissionais da área foi de profunda experiência muito enriquecedora. Segundo Freire (1996, p. 39) “Por isso é que, na formação permanente dos professores, o momento fundamental é o da reflexão crítica sobre a prática. É pensando criticamente a pratica de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima pratica”.
Com essa experiência adquirida pelo estágio aumenta o conceito de formação do profissional da área da educação.
Além disso com ensino compreendi que temos que enfrentar algumas barreiras no ambiente educacional e que efetivamente temos que encarar para alcançar os propósitos de uma educação muito melhor para o nosso país.
Compete ao educador procurar praticas educativas agradáveis que gerem conhecimento produzindo assim dessa maneira uma relação com o aprender e o aprender brincando, por consequência atrai as crianças. Quando se fala em educação falamos de comprometimento, assumimos novas posturas, ousamos e damos a ideal importância na maneira de trabalhar com o propósito de que as crianças possam ampliar suas potencialidades cognitivas e psicológicas.
Durante todo esse tempo de observação e regência no estágio confirmou por que a necessidade de se fazer um estágio supervisionado, já que os benefícios são tanto para o acadêmico quanto para a escola que acolhe o estagiário com muito carinho, assim como foi no meu caso, recebi toda orientação e muita atenção mais principalmente o aspecto emocional junto das crianças. De certa maneira a escola também acaba sendo beneficiada com a frequência do estagiário.
Com tudo que foi relado nesse relatório, entendesse que o objetivo principal do estágio é preparar um profissional extremante competente habilitado para o desenvolvimento do processo do aluno da Educação Infantil, ofertando novas atividades que possibilitam no aperfeiçoamento de capacidades motoras, intelectuais e cognitivas, dando a oportunidade da criança para se tornar um adulto criativo, e critico que possa agir com total autonomia.
REFERÊNCIAS
BRASIL: MEC/SEB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação no Brasil. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf. Acessado em 15.11.2015 
BRASIL: MEC/SEB. Parâmetros de Qualidade da Educação Infantil. V.1, 2006. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparqualvol1.pdf> Acesso em: 08.11.2015. 
PIMENTA, S. G. O estágio na formação de professores: Unidade entre teoria e prática? INEP/ Relatos de pesquisa- Série documental; nº25, maio/1995, p.16-25.
	Educação Infantil Nível: Maternal Turno: Vespertino
	Disciplina: Português 
	Diretor (a): Pedro Alves da Silva
	Professor Regente: Luciene Pascoine Nogueira
	Estagiário (a): Grazieli Aparecida Silva Vieira
	Número de alunos: 10 Data: 16/10/2017
	Tema da Aula: 
Pintando as Vogais
	Objetivos: 
Identificar as letras do nome.
Adquirir conhecimentos da língua falada e escrita.
Conhecer palavras que ainda não conheça de forma convencional.
	Síntese de Procedimentos:
Assistir vídeo Aprendendo as Vogais.
Cantar a música apresentada no vídeo com as crianças.
Na Lousa fazer as vogais para a interpretação da diferenciação da linguagem oral e escrita.
Realizar a Atividade na folha entregue em fotocopias.
Fazer a correção oral com os alunos.
	Recursos: 
Televisão
Lousa
Atividades Fotocopias
Tintas
	Avaliação: 
A Avaliação será sempre uma constante observação no dia-dia da criança no seu comportamento diante das atividades realizadas, e o convívio com seus colegas e professora.
	Referências: site da música: https://www.youtube.com/watch?v=UBDZyAuFjDY
site da atividade em anexo : http://www.espacoeducar.net/2016/06/atividades-com-vogais-vamos-pintar-as.html?m=1
	Educação Infantil Nível: Maternal Turno: Vespertino
	Disciplina: Matemática 
	Diretor (a): Pedro Alves da Silva 
	Professor Regente: Luciene Pascoine Nogueira
	Estagiário (a): Grazieli Aparecida Silva Vieira
	Número de alunos: 10 Data: 17/10/2017
	Tema da Aula: 
Conceitos Perto e Longe
	Objetivos: 
Diferenciar o conceito numéricos através da expressão verbal e gráfica.
Aprender a noção de diferentes medidas em relação ao tamanho de objetos.
Conhecer algumas aproximações matemáticas presentes no dia-dia da criança.
	Síntese de Procedimentos:
Música Longe / Perto.
Explicação do conceito o que é Perto e o que é Longe.
Desenhar na lousa fazendo a comparação do conceito perto e longe.
Realização da Atividade na folha entregue em fotocopias.
Correção oral da Atividade com as crianças.Recursos: 
Rádio 
Lousa
Atividades Fotocopias 
Lápis Colorido
	Avaliação: 
A Avaliação será sempre uma constante observação no dia-dia da criança no seu comportamento diante das atividades realizadas, e o convívio com seus colegas e professora.
	Referências: Site da música: http://educacaoapaixonada.blogspot.com.br/2010/06/brincadeiras-matematicas-para-trabalhar.html (Thelma Chan - CD Pirralhada)
site da atividade: http://ensinar-aprender.com.br/2011/04/atividades-conceitos-perto-e-longe.html
ANEXO
	Educação Infantil Nível: Maternal Turno: Vespertino
	Disciplina: Ciências
	Diretor (a): Pedro Alves da Silva
	Professor Regente: Luciene Pascuini Nogueira
	Estagiário (a): Grazieli Aparecida Silva Vieira
	Número de alunos: 09 Data: 18/10/2017
	Tema da Aula: 
Animais 
	Objetivos: 
Conhecer e nomear diferentes animais.
Identificar onde vivem os animais.
Incentivar a importância ecológica através da leitura de livros.
	Síntese de Procedimentos:
Leitura da Atividade Animais que vivem na terra, na água e no ar.
Explicação do material que será utilizado na atividade.
Realização da Atividade em folha sulfite fotocópias.
Apresentação e Exposição das Atividades prontas.
Leitura do livro “ Charlie e Lola Animais ” 
	Recursos:
Atividades Fotocópias
Algodão
Lápis Colorido
Apararas de lápis colorido
Cola
Livro
	Avaliação: 
A Avaliação será sempre uma constante observação no dia-dia da criança no seu comportamento diante das atividades realizadas, e o convívio com seus colegas e professora.
	
Referências: 
site da atividade em anexo: http://bauzinhodaweb.blogspot.com.br/2015/08/atividades-sobre-animais-que-vivem-no.html
Livro: “ Charlie e Lola Animais ” autora: Lauren Child tradutora: Lavinia Favero
Anexos
	Educação Infantil Nível: Maternal Turno: Vespertino
	Disciplina: História 
	Diretor (a): Pedro Alves da Silva
	Professor Regente: Luciene Pascoine Nogueira
	Estagiário (a): Grazieli Aparecida Silva Vieira
	Número de alunos: 08 Data: 19/10/2017
	Tema da Aula: 
Meios de Comunicação
	Objetivos: 
Identificar e reconhecer os diversos meios de comunicação que as crianças já utilizaram.
Desenvolver a atenção e percepção.
Reconhecer e citar os nomes.
	Síntese de Procedimentos:
Apresentar através de gravuras os diversos tipos de meios de comunicação.
Ouvir as crianças para identificar o que eles sabem sobre meios de comunicação. 
Realização da Atividade em folha sulfite fotocópias
Conversas sobre quais os meios de comunicação elas já utilizaram
Brincadeira do telefone de lata.
	Recursos: 
Gravuras impressas em folha de sulfites
Atividades Fotocópias
Barbante 
Cola 
Cola Colorida
Lata vazia
	Avaliação: 
A Avaliação será sempre uma constante observação no dia-dia da criança no seu comportamento diante das atividades realizadas, e o convívio com seus colegas e professora.
	Referências:
site da atividade em anexo: http://escolaeducacao.com.br/atividades-de-historia-para-educacao-infantil/atividades-de-historia-1-ano-a-carta/
site da atividade em anexo: http://escolaeducacao.com.br/atividades-de-historia-para-educacao-infantil/atividades-de-historia-1-ano-meios-de-comunicacao/
ANEXOS
	Educação Infantil Nível: Maternal Turno: Vespertino
	Disciplina: Matemática 
	Diretor (a): Pedro Alves da Silva
	Professor Regente: Luciene Pascoine Nogueira
	Estagiário (a): Grazieli Aparecida Silva Vieira
	Número de alunos: 10 Data: 20/10/2017
	Tema da Aula: 
Maior e Menor
	Objetivos:  
Identificar tamanho dos objetos grandeza maior e menor.
Adquirir conceito numérico através da brincadeira proposta.
Avaliar a capacidade de observação e percepção visual das crianças.
	Síntese de Procedimentos:
Brincadeira Separar objetos pelo tamanho
Em roda, mostrar bolas de diferentes tamanhos, deixando as crianças as segurarem, observando e contando sobre suas diferenças
Qual a bola maior? 
Atividade fotocópias
Apresentação vídeo grande e pequeno 
	Recursos: 
Bolas grandes e pequenas 
Atividades em folhas sulfite fotocópias
Cola Coloridas
 Giz de cera
	Avaliação: 
A Avaliação será sempre uma constante observação no dia-dia da criança no seu comportamento diante das atividades realizadas, e o convívio com seus colegas e professora.
	Referências:
site do vídeo : https://www.youtube.com/watch?v=MYY_JgfT5uo 
site da atividade em anexo: https://www.soescola.com/2017/01/atividades-maternal-maior-e-menor.html
ANEXOS
	Educação Infantil Nível: Maternal Turno: Vespertino
	Disciplina: Português
	Diretor (a): Pedro Alves da Silva
	Professor Regente: Luciene Pascoine Nogueira
	Estagiário (a): Grazieli Aparecida Silva Vieira
	Número de alunos: 09 Data: 23/10/2017
	Tema da Aula: 
Coordenação Motora
	Objetivos:
Desenvolver a compreensão visual e motora.
 Estimular as crianças ao desenvolvimento com maior exatidão nas atividades de coordenação motora.
Produzir movimentos finos que envolvam as mãos, para maior controle e expressão gráfica com exercícios que irão ajudar no aprendizado da escrita e da leitura.
	Síntese de Procedimentos:
Brincadeira do cumprimento diferente.
Apresentar o material que será utilizado na realização da atividade.
Fazer bolinhas com o papel crepom vermelho e amarelo.
Realização da atividade fotocopia.
Brincadeira de Roda com a música CARACOL CARACOLA para o desenvolvimento, integração e linguagem.
	Recursos: 
Papel crepom vermelho e amarelo
Atividade em sulfite fotocopias.
	Avaliação: 
A Avaliação será sempre uma constante observação no dia-dia da criança no seu comportamento diante das atividades realizadas, e o convívio com seus colegas e professora.
	Referências:
Site da brincadeira: https://www.youtube.com/watch?v=1Xo-fO95EV8 
site da atividade em anexo: http://www.educarx.com/2013/10/atividades-coordenacao-motora.html
site da música da roda: https://www.youtube.com/watch?v=OSMZErrBH-Q
ANEXO
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
CAMPO GRANDE MS
2017
O RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular na Educação Infantil, do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Prof. Glaucinei Dutra Galvão.
2017