Fundamentos do Processo Educativo no Contexto Histórico Filosófico

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Fundamentos do Processo Educativo no Contexto Histórico-Filosófico (PED61)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual e sem Consulta ( Cod.:331575) ( peso.:1,00)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	7,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Durante a Idade Média, a autoridade da Igreja Católica era quase inquestionável. Mesmo assim, já havia quem ousasse discordar dos ensinamentos e das práticas da Igreja. As críticas ao domínio da Igreja Católica criaram um ambiente favorável ao desenvolvimento de novas interpretações da Bíblia, que originaram a Reforma Protestante e novas igrejas cristãs. Sobre a Reforma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Reforma provocou uma ruptura no pensamento religioso, separando a Igreja Protestante da Igreja Católica.
(    ) O motivo principal da Reforma foi a venda de indulgências da Igreja Católica, que assegurariam o perdão dos pecados de uma pessoa em troca de uma quantia em dinheiro.
(    ) O monge Martinho Lutero pregou na porta da Catedral de Wittenberg um documento com 95 pontos contrários aos ensinamentos e às práticas da Igreja Católica.
(    ) A Reforma Protestante foi um movimento social que fortaleceu a Igreja Católica, dando plenos poderes ao papa Leão X, que decretou a venda de indulgências.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - V - V - F.
	b)
	F - V - F - V.
	c)
	F - F - V - V.
	d)
	V - F - F - F.
	2.
	A Contrarreforma surgiu no interior da Igreja Católica com a dupla finalidade de conter o avanço do protestantismo e discutir as críticas internas da própria Igreja. A Igreja Católica se mobilizou para reconquistar seus fiéis e conseguir novos adeptos. Entre as medidas tomadas pela Igreja, com relação à Contrarreforma, analise as seguintes sentenças:
I- O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas acusadas de heresia.
II- A criação do Índex, que era uma lista de livros que a Igreja proibia que fossem publicados. 
III- A proibição da fundação de todo e qualquer tipo de seminário.
IV- A criação da Companhia de Jesus, fundada no século XVI por Inácio de Loyola.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	3.
	A educação na Idade Média estava vinculada ao extrato social ao qual pertenciam os indivíduos. Isto é, ao invés de ser considerado um bem público, as práticas pedagógicas estavam vinculadas aos estamentos medievais. Quais estamentos sociais estavam excluídos nos moldes de uma educação formal?
	a)
	A nobreza.
	b)
	A cavalaria.
	c)
	Os servos.
	d)
	O clero.
	4.
	A área da filosofia denominada como ?teoria do conhecimento? pode ser caracterizada como investigação acerca da origem e validade do conhecimento. Desde a Antiguidade, o problema do conhecimento vem preocupando os filósofos e os intelectuais de forma geral, mas foi durante a modernidade que ocorreu um processo de valorização da teoria do conhecimento, conforme lembra Cotrim (2000). Nesse contexto, como pode ser definida a ?Epistemologia??
FONTE: COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia: história e grandes temas. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2000.
	a)
	Parte da filosofia que se preocupa com o sujeito e sua relação com o conhecimento, ou seja, com aquele que conhece ou busca conhecer algum objeto.
	b)
	Componente da filosofia que investiga as categorias básicas do ?ser? e como essas categorias se relacionam com as outras.
	c)
	Elemento da filosofia que estuda os problemas fundamentais relacionados à existência, valores, moral e estética.
	d)
	Ramo da filosofia interessado em questionar, investigar a validade do conhecimento, suas formas, origens e métodos.
	5.
	Conforme lembra Luckesi (2011, p. 154), "O conhecimento é a compreensão inteligível da realidade, que o sujeito humano adquire através de sua confrontação com essa mesma realidade". Nesse contexto, a realidade, conhecida, deixa de ser um mistério e pode ser compreendida. Não há, porém, uma única forma de interpretar e conhecer essa realidade, mas, sim, vários tipos de conhecimento. A respeito do chamado "conhecimento mítico", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É considerado uma forma fantasiosa de conhecer a realidade, não justificada pela razão.
(    ) Existem componentes míticos em manifestações folclóricas, no carnaval e nos contos de fadas.
(    ) Busca resgatar saberes que auxiliam na compreensão lógica da realidade nas relações sociais.
(    ) Não segue métodos ou técnicas específicas, uma vez que seu fundamento está na fé.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da educação. 3. ed. São Paulo, Cortez, 2011.
	a)
	V - F - V - V.
	b)
	F - F - V - F.
	c)
	V - V - F - V.
	d)
	F - V - V - V.
	6.
	Conforme Tomelin e Tomelin (2004, p. 80), "há diversas formas de se conhecer o mundo, sendo que estas dependem da postura do indivíduo com relação ao objeto a ser conhecido". Essas diferentes formas (tipos) de conhecimento podem ser classificadas em mito, senso popular, ciência, filosofia e arte. Sobre o conhecimento científico, analise as sentenças a seguir:
I- Tem como finalidade o questionamento contínuo e reflexão sobre as coisas.
II- É rigoroso e, por isso, busca o conhecimento objetivo, lógico, fundamentado.
III- Os seus critérios de validação estão baseados na crença e na fé.
IV- Baseia-se em ideias que se organizam em sistemas e conjuntos ordenados de proposições.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TOMELIN, Janes Fidélis; TOMELIN, Karina Nones. Diálogos filosóficos. Blumenau: Nova Letra, 2004.
	a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	7.
	Por Educação Realista compreende-se um período da ?história educativa? do mundo ocidental. Mais notadamente, no século XVII, as utopias dos renascentistas são substituídas pelo realismo dos pedagogos seiscentistas. Sobre a Educação Realista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) João Amós Comenius pode ser considerado um pedagogo realista.
(    ) Fenelon pode ser considerado um educador realista.
(    ) Jean Piaget pode ser considerado um educador realista.
(    ) Maria Montessori pode ser considerada uma educadora realista.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	F - V - F - V.
	b)
	F - F - V - F.
	c)
	V - F - V - V.
	d)
	V - V - F - F.
	8.
	O autoritarismo político foi uma das principais características na história política de muitos países, como na Rússia nos tempos da União Soviética, na Alemanha nazista e na Itália fascista. Dentre as principais alterações que os regimes autoritários (nazismo, fascismo, stalinismo) impuseram para as escolas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As escolas eram utilizadas como vetor das ideologias autoritárias.
(    ) A escola era concebida como um espaço democrático.
(    ) A disciplina e a obediência aos superiores eram como pilares institucionais nos ambientes escolares.
(    ) Havia a participação das instituições religiosas judaicas no ensino público. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - F - V - F.
	b)
	V - V - F - F.
	c)
	F - V - V - V.
	d)
	F - F - F - V.
	9.
	A obra ?O Capital?, escrita por Karl Marx, que se tornou um clássico da filosofia e da economia, apresenta conceitos acerca do materialismo histórico, relação de classes, exploração e alienação, transformaçõessociais, entre outros. Sobre a concepção de ética, apresentada por Marx, analise as sentenças a seguir:
I- A sociedade que estiver baseada na divisão do trabalho jamais alcançará valores como a liberdade e a igualdade.
II- Uma sociedade só consegue ser verdadeiramente fraterna quando não há a exploração de uma classe sobre a outra.
III- Os valores sobre o certo e o errado devem ser definidos a partir das convicções pessoais de cada indivíduo.
IV- Nessa concepção, a ética é inteiramente subordinada à razão, ou seja, o homem é apenas um sujeito do seu processo cognitivo.
V- Segundo Marx, a moral verdadeira só será alcançada por uma sociedade em que não haja Estado e nem propriedade privada.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	c)
	As sentenças II, III e V estão corretas.
	d)
	As sentenças I, II e V estão corretas.
	10.
	No Renascimento, houve um novo interesse pela educação, com uma didática mais participativa e uma maior integração entre professores e alunos. Sobre o surgimento do colégio, a partir do Renascimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na Idade Moderna, adultos de diversas idades eram colocados na mesma classe, sem uma organização que os separasse em graus de aprendizagem.
(    ) O objetivo da escola não se restringia à transmissão de conhecimentos, mas à formação moral.
(    ) O regime de estudo era rigoroso e extenso, e as crianças eram submetidas à severa disciplina.
(    ) Persistia a educação formal de gramática e retórica, assim como não foi abandonada a ênfase no estudo do latim.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	F - V - V - V.
	b)
	F - V - F - V.
	c)
	V - F - V - F.
	d)
	V - F - F - V.
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