EXERCICIOS HISTORIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 7-8

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Exercício: CEL0242_EX_A7_201701040841_V1 
	29/04/2018 17:04:20 (Finalizada)
	Aluno(a): RODOLFO TADEU MONTEIRO BORGES
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0242 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 
	201701040841
	 
	Ref.: 201701152096
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Até o final da Primeira República, também conhecida como República Velha, o ensino que predominou nas escolas brasileiras foi baseado em uma perspectiva humanística, tradicional e religiosa. Desta forma, a escola tradicional, que surgiu para ensinar aos filhos da elite nacional, centra o processo de ensino e aprendizagem no mestre, ou seja, na autoridade intelectual do professor, que tinha por função:
		
	 
	Transmitir os conhecimentos sistematizados de forma lógica e precisa aos alunos.
	 
	Possibilitar uma formação política comprometida com a transformação da realidade social.
	
	Possibilitar a apropriação crítica do conhecimento sistematizado visando o desenvolvimento da autonomia intelectual do educando.
	
	Formar as camadas populares para que pudessem se organizar coletivamente e lutar pelos seus direitos.
	
	Formar pessoas qualificadas tecnicamente para atender as necessidades do mercado de trabalho.
	
	 
	Ref.: 201701286537
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Leia as afirmativas sobre o Movimento da Escola Nova:
I- Enfatizou os métodos ativos de ensino-aprendizagem, deu importância substancial à liberdade da criança e ao interesse do educando;
 II- Adotou métodos de trabalhos em grupos e incentivou a prática de trabalhos manuais nas escolas;
 III- Valorizou os estudos da psicologia experimental e, finalmente, procurou colocar a criança (não mais o professor) no centro do processo pedagógico.
Marque a opção que analisa corretamente as afirmativas:
		
	 
	As três afirmativas estão corretas.
	
	A afirmativa I está correta e a II está incorreta.
	
	Somente as afirmativas I e III estão corretas
	
	A afirmativa I está incorreta.
	
	A afirmativa II está correta mas a III está incorreta.
	
	 
	Ref.: 201701062468
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo Fernando de Azevedo, o mais inovador e audacioso em termos de educação no período Imperial refere-se às normas estabelecidas na Reforma de 1879. Assinale a opção que contempla tais normas: 
I. Estabelecem diretrizes para o ensino primário, secundário e superior e a liberdade de ensino. 
II. Defende a necessidade de ampliação das escolas normais em todo o território. 
III. Mantém a proibição de matrículas de escravos em escolas primárias.
		
	
	Somente a opção III está correta.
	
	Somente a opção II está correta.
	 
	Somente a opção I está correta.
	 
	Somente as opções I e II estão corretas.
	
	Somente as opções I e III estão corretas.
	
	 
	Ref.: 201701062474
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	(IPAD / PE / 2006 / adaptada) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932), publicado em um momento de transição política profunda no Brasil, tinha como principal questão:
		
	
	Pressionar Getúlio Vargas a aceitar a participação de educadores americanos na elaboração do primeiro projeto de lei educacional do país.
	 
	A higienização moral e urbana que a educação moderna deveria promover.
	 
	A relação entre democracia, desenvolvimento econômico e uma educação renovada.
	
	A escola única, federal, confessional e redutora das desigualdades sociais.
	
	O levantamento das necessidades educacionais no Brasil e a criação do Conselho Interamericano de Desenvolvimento Educacional.
	
	 
	Ref.: 201701062476
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	(IPAD / PE / 2006 / adaptada) Em 1932, com o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, os signatários daquele documento chamavam a atenção da sociedade para a necessidade de articulação entre educação, desenvolvimento econômico e democracia. Assinale a resposta correta:
		
	
	Cada uma destas instâncias (educação, democracia e desenvolvimento) exige uma política pública própria e independente umas das outras.
	
	Esta relação não é comprovada, pois o Brasil é a 14° potência industrial e possui 15 milhões de adultos analfabetos.
	 
	O Manifesto mostrou, acertadamente, que esta relação é pertinente: embora a educação não crie a democracia, ela pode formar a sensibilidade democrática e preparar quadros para o arranque industrial.
	
	A Alemanha, país mais ¿educado¿ e desenvolvido da Europa nos anos 30 se tornou um regime totalitário. Logo, não há relação entre educação e democracia, que pertencem a campos institucionais completamente diferentes.
	 
	O Manifesto não teve nenhuma repercussão, sobretudo porque vivíamos numa ditadura e seu conteúdo só foi conhecido após a queda de Vargas, em 1945.
	
	 
	Ref.: 201701062473
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O movimento da Escola Nova no Brasil, iniciado nos anos 20, teve o seu maior divulgador entre nós na figura de Anísio Teixeira. Sobre este movimento, podemos afirmar que:
		
	 
	O Movimento nunca se implantou no Brasil por causa das sucessivas ditaduras políticas e após a ditadura militar implantada em 64, ele foi rapidamente ultrapassado pedagogicamente pelo sócio-construtivismo
	
	Na verdade o enunciado está incorreto, pois o grande divulgador do movimento no Brasil foi Fernando de Azevedo.
	 
	Tinha suas raízes no pensamento de John Dewey e pensava a educação como instrumento da democracia, através da difusão da ciência e do espírito crítico e cuja relação pedagógica estava centrada no aluno.
	
	Teve seu maior momento com a publicação do Libelo Contra a Educação Bancária, co-assinado por Paulo Freire.
	
	Este movimento não exerceu nenhuma influência no pensamento de Paulo Freire, que sempre o combateu em nome da Pedagogia do Oprimido.
	
	 
	Ref.: 201701103720
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Dentre as alternativas abaixo, marque aquela que NÃO se relaciona as idéias presentes o Manifesto dos Pioneiro:
		
	 
	Construção de uma sociedade mais igualitária.
	
	Educar a partir do conceito de autogestão.
	 
	Defesa de uma sociedade neo liberal, valorizando o sistema de meritocracia.
	
	Educar para a liberdade.
	
	Defesa de uma escola pública e laica para todos
	
	 
	Ref.: 201701075633
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre a educação entre 1945 e 1964, leia as questões abaixo:
I-A nova constituição de 1946, na área da Educação, determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e dá competência à União para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional.
II-a nova Constituição traz a idéia de que a educação é direito de todos, inspirada nos princípios proclamados pelos Pioneiros, no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, nos primeiros anos da década de 30.
III-O surgimento de poucas iniciativas e manifestos marcaram este período como um dos menos férteis da História da Educação no Brasil.
IV-Em 1961 tem inicio uma campanha de alfabetização, cuja didática, criada pelo pernambucano Paulo Freire, propunha alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos.
Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão corretas:
		
	 
	Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
	
	Apenas a III e IV estão correta.
	
	As alternativas, I III e IV estão corretas.
	 
	As alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
	Exercício: CEL0242_EX_A8_201701040841_V1 
	29/04/2018 17:05:20 (Finalizada)
	Aluno(a): RODOLFO TADEU MONTEIRO BORGES
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0242 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 
	201701040841
	 
	Ref.: 201701062494
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Ainda no regimedo Estado Novo, reformas educacionais foram implementadas e o Ministro Gustavo Capanema foi um dos mais importantes nesse período, criando as chamadas Leis Orgânicas do Ensino. Dentre estas estavam os decreto-lei 4.048, de 22 de janeiro, cria o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), e o Decreto-lei 4.073, de 30 de janeiro, regulamentando o ensino industrial. Sendo assim é possível inferir que o Estado Novo desejou:
		
	 
	Proporcionar a unidade de teoria e prática no ensino.
	
	Descolar o ensino do mundo do trabalho.
	
	Elevação da educação baseada no trabalho manual.
	
	Acabar com a distinção de formação entre classes sociais.
	 
	Manter a dicotomia entre trabalho intelectual e o trabalho manual.
	
	 
	Ref.: 201701062633
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Uma das características mais marcantes da Lei de Diretrizes e Bases 5692/72 foi:
		
	 
	Tira do Estado o dever da educação, mas mantém ainda a gratuidade e a obrigatoriedade do ensino primário.
	
	Permitir a abertura das primeiras Academias Militares, Escolas de Direito e Medicina
	 
	Tentar dar a formação educacional um cunho profissionalizante.
	
	Associar educação, moral e religiosidade.
	
	Traçar diretrizes para a criação das primeiras universidades no Brasil.
	
	 
	Ref.: 201701784975
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O Ministro Gustavo Capanema empreendeu algumas mudanças realmente importantes para a educação brasileira durante o período Vargas. Qual das alternativas diz respeito a uma dessas medidas tomadas por ele?
		
	 
	Criação do ensino supletivo de dois anos
	
	Criação do Mobral
	
	Criação do regime universitário
	
	Criação do Conselho de Nacional de Educação
	
	Criação da Biblioteca Nacional
	
	 
	Ref.: 201701729813
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A partir do século XX, acontece um aceleramento do processo de universalização da educação escolar, com evidente ampliação do sistema escolar público, preocupação em qualificar a educação e associação entre a escola e o denominado mercado de trabalho. Analisando esse fenômeno, que está associado aos movimentos sociais que demandaram escola gratuita, laica e obrigatória, no Brasil, afirma-se que:
		
	 
	esse movimento pouco influenciou na escola brasileira, que continuou somente restrita às camadas burguesas.
	 
	a escola passou a fazer parte da vida social, estabelecendo as condições de inserção social, as condições de cidadania, a relação com o trabalho
	
	a escola pública foi criada, no país, porém com evidentes características burguesas, voltada para a promoção da equidade social.
	
	esse movimento impactou somente as escolas e os projetos educacionais relacionados às instituições confessionais que tiveram reduzidos drasticamente seus quadros de estudantes
	
	os sistemas educacionais, associados ao Estado moderno, mantiveram-se, no Brasil, alheios aos direitos de gratuidade, laicidade e obrigaram apenas o cumprimento da educação da infância.
	
	 
	Ref.: 201701729820
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O Estado Novo durou de 1937 a 1945 e as leis orgânicas foram decretadas entre 1942 e 1946. Basicamente, as leis orgânicas, chamadas de Reforma Capanema, consubstanciaram-se em 6 (seis) decretos-leis que ordenavam o ensino primário, secundário, industrial, comercial e agrícola. Pode-se afirmar que a Reforma Capanema foi:
		
	
	popular e conservadora
	 
	democrática e casta
	 
	elitista e conservadora
	
	elitista e progressista
	
	democrática e progressista
	
	 
	Ref.: 201701729823
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A criação do SENAI e SENAC, através da Lei Orgânica do Ensino Industrial e Comercial, teve sua origem diretamente ligada
		
	 
	ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
	
	à Constituição de 1946.
	
	à Lei 5692/71
	
	à Lei 9394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
	 
	à Reforma Capanema, de 1942
	
	 
	Ref.: 201701729821
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No campo da política educacional, o ¿Estado Novo¿ pode ser apresentado como criador de uma legislação derivada da nova Constituição pela nova Constituição e por uma série de leis definidas pelo Ministro da Educação Gustavo Capanema, as chamadas
		
	 
	Constituições Estaduais.
	 
	Leis Orgânicas do Ensino.
	
	reformas do estado novo.
	
	reformas de ensino
	
	Leis de Diretrizes e Bases da Educação.
	
	 
	Ref.: 201701784956
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Qual dessas ações foi tomada por Francisco Campos durante o período Vargas?
		
	 
	Criação do ensino para a educação especial
	
	Criação do ensino supletivo de dois anos
	 
	Criação do Conselho de Nacional de Educação
	
	Criação da Imprensa Régia.
	
	Criação da Biblioteca Nacional