EXERCICIOS AULA 1-2

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CCJ0215_EX_A1_201801236305_V2
 
 
 
 PORTUGUÊS INSTRUMENTAL II 1a aula
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Exercício: CCJ0215_EX_A1_201801236305_V2 24/11/2018 22:45:30 (Finalizada)
Aluno(a): ROSANE SPINDLER 2018.2
Disciplina: CCJ0215 - PORTUGUÊS INSTRUMENTAL II 201801236305
 
 
 1a Questão
 Gripado, penso entre espirros em como a palavra gripe nos chegou após uma série de contágios entre línguas. Partiu da Itália
em 1743 a epidemia de gripe que disseminou pela Europa, além do vírus propriamente dito, dois vocábulos virais: o italiano
influenza e o francês grippe. O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que significava influência dos astros
sobre os homens. O segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper, isto é, agarrar. Supõe-se que fizesse referência ao modo
violento como o vírus se apossa do organismo infectado. 
 RODRIGUES. S. Sobre palavras. Veja, São Paulo, 30 nov. 2011.
 Para se entender o trecho como uma unidade de sentido, é preciso que o leitor reconheça a ligação entre seus elementos. Nesse
texto, a coesão é construída predominantemente pela retomada de um termo por outro e pelo uso da elipse.
 O fragmento do texto em que há coesão por elipse do sujeito é:
 "Supõe-se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se apossa do organismo infectado."
 
 
 
 
"O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que significava ∈fluênciadosastrossobreoshomens.
 
"O segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper, isto é, agarrar."
"Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe [...]"
 
"[...] a palavra gripe nos chegou após uma série de contágios entre línguas."
 
 
 
Explicação:
 A forma verbal "fizesse" tem seu sujeito oculto, fazendo referência ao vocábulo viral grippe, que significa agarrar.
 
 
 
 
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 2a Questão
Leia o trecho abaixo:
Os adolescentes foram resgatados com segurança. O grupo foi encaminhado ao
hospital para exames médicos.
Notamos que ao usar a expressão "o grupo" foi empregado um recurso de
textualidade. Esse recurso é chamado de:
aceitabilidade
situacionalidade
informatividade
 coesão
coerência
 
 
Explicação:
A coesão é o recurso estrutural interno, isto é, de caráter gramatical, que evita a
repetição de palavras.
 
 
 
 3a Questão
Ler e interpretar um texto requer conhecimentos e habilidades. Relacionar o texto
às experiências cognitivas e sócio-culturais anteriores revela a utilização de:
inferências
 domínio da estrutura sintática
intertextualidade
domínio da estrutura semântica
 conhecimento de mundo
 
 
Explicação:
Conhecimento de mundo é o conjuntos de experiências e relacionamentos vividos
pelo leitor.
 
 
 
 4a Questão
Estão corretas as afirmativas que seguem sobre texto e textualidade, EXCETO:
 
Além da coesão e da coerência, o fator pragmático que equivale às peculiaridades de cada ato comunicativo, dentre os
quais o contexto sociocultural, constitui-se característica da textualidade.
 
 
Texto é uma ocorrência linguística, falada ou escrita de extensão definida em laudas, caracterizada pela unidade entre os
segmentos textuais.
 
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O fator de textualidade chamado informatividade refere-se não à quantidade de informações, mas à suficiência delas para
que o texto seja entendido e desperte o interesse do leitor.
 
 Textualidade refere-se às características que fazem com que um texto não seja apenas uma sequência de frases, entre elas
a coesão e coerência.
 
A intencionalidade é um dos fatores pragmáticos próprio do emissor, porque reflete seu empenho em construir um texto
coerente e coeso para atingir o objetivo que tem em mente, numa determinada situação comunicativa.
 
 
 
Explicação:
A textualidade refere-se às características que fazem com que um texto não seja apenas uma sequência de frases, mas sim
enunciados os quais podemos constuir sentidos dentro de determinados contextos de produção e recepção.
 
 
 
 5a Questão
Aprendemos que toda narrativa apresenta quatro informações fundamentais:
caracterização dos personagens, ação, local da ação e tempo.
Com base nesses conceitos, NÃO é correto afirmar que.
Não há uma ordem específica para cada uma dessas informações.
A intencionalidade possibilita melhor interpretação ao leitor.
Cada informação tem intencionalidade.
 Essas informações interessam apenas ao escritor para desenvolver sua
narrativa.
Essas informações contextualizam a narrativa para o leitor.
 
 
Explicação:
Essas informações interessam principalmente ao leitor para possibilitar a
interpretação do texto.
 
 
 
 6a Questão
Sobre a coesão textual, estão CORRETAS as seguintes proposições:
I. A coesão textual está relacionada com os componentes da superfície textual, ou seja, as palavras e frases que compõem um
texto. Esses componentes devem estar conectados entre si em uma sequência linear por meio de dependências de ordem
gramatical.
II. A coesão não está na superfície textual. Compreender aquilo que está escrito dependerá dos níveis de interação entre o leitor, o
autor e o texto. Por esse motivo, um mesmo texto pode apresentar múltiplas interpretações.
III. Por meio do uso adequado dos conectivos e dos mecanismos de coesão, podemos evitar erros que prejudicam a sintaxe e a
construção de sentidos do texto.
IV. A coesão obedece a três princípios: o princípio da não contradição; princípio da não tautologia e o princípio da relevância.
V. Entre os mecanismos de coesão estão a referência, a substituição, a elipse, a conjunção e a coesão lexical.
 
II e IV estão corretas.
 
 Apenas V está correta.
 
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 I, III e V estão corretas.
 
II, IV e V estão corretas.
 
I e III estão corretas.
 
 
 
Explicação:
As proposições II e IV fazem referência à coerência textual, elemento indispensável para a construção de sentidos de um texto.
 
 
 
 7a Questão
Ao iniciar a leitura de um texto, o leitor precisa certificar-se de certas
características. Entre elas podemos afirmar que:
compreender o significado das palavras do texto é suficiente para seu
entendimento.
a interpretação de um texto é pessoal e só depende do leitor.
 saber o tipo de texto a ser lido preparo o leitor para sua interpretação
correta.
o texto a ser lido precisa ser de domínio do leitor.
apenas os textos literários apresentam uma intencionalidade definida.
 
 
Explicação:
Saber o gênero textual a que pertence um determinado texto, assim como saber
quais tipologias textuais estão presentes nele, é de fundamental relevância para o
encaminhamento do tipo de leitura que o leitor fará a partir de uma primeira
varredura textual. Devemos focar nas estruturas textuais e nas caraterísticas de
linguagens trazidas por ele. 
 
 
 
 8a Questão
 Sobre a intertextualidade, assinale a alternativa INCORRETA:
 
 
A intertextualidade ocorre quando, em um texto, está inserido outro texto (intertexto) anteriormente produzido, que faz
parte da memória social de uma coletividade ou da memória discursiva dos interlocutores.
 
Na intertextualidade explícita,ficam claras as fontes nas quais o texto baseou-se e acontece, obrigatoriamente, de maneira
intencional. Pode ser encontrada em textos do tipo resumo, resenhas, citações e traduções.
 
 A intertextualidade sempre acontece de maneira proposital. É um recurso que deve ser evitado, pois privilegia o plágio dos
textos-fonte em detrimento de elementos que confiram originalidade à escrita.
 
Todo texto, em maior ou menor grau, é um intertexto, pois é normal que durante o processo da escrita aconteçam relações
dialógicas entre o que estamos escrevendo e outros textos previamente lidos por nós.
 
 A intertextualidade implícita não se encontra na superfície textual, visto que não fornece para o leitor elementos que
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possam ser imediatamente relacionados com algum outro tipo de texto-fonte.
 
 
 
Explicação:
Nenhum texto é construído por apenas um autor porque ele é resultado de camadas e camadas de outros textos, anteriores, que
com ele conversam e dialogam. O plágio, em geral, é resultado ou da cópia pura e simples de texto de autoria alheia, sem a devida
referência, ou da troca de palavras para escamotear a fonte original de um texto, criando falsas paráfrases.