av2-20-06-2015

Prévia do material em texto

Fechar 
 
Avaliação: CEL0101_AV2_201201636973 » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 
Tipo de Avaliação: AV2 
Aluno: 201201636973 - HEITOR OLIVEIRA GONÇALVES 
Professor: ALESSANDRA RIBEIRO BAPTISTA Turma: 9050/AC 
Nota da Prova: 6,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 0 Data: 05/06/2015 17:18:06 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201201855103) Pontos: 1,5 / 1,5 
Como se constitui o sistema pronominal na LIBRAS? 
 
 
 
Resposta: o sistema pronominal da lingua brasileirados sinais ,a exemplo do portugues e formado 
por tres pessoas do discurso .dependendo da configuração de mão utilizadas e da direção para qual 
aponta se no espaço as pessoas do discurso podem ficar especificadas ,podem aparecer tando no 
singula quanto no plural. 
 
 
Gabarito: O sistema pronominal da língua brasileira de sinais, a exemplo do português, é formado 
por três pessoas do discurso. Dependendo da configuração de mãos utilizada e de direção para qual 
aponta no espaço, as pessoas do discurso podem ser especificadas. Podem aparecer tanto no singular 
quanto no plural. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201202270478) Pontos: 0,5 / 0,5 
O termo sujeito surdo é restrito à pessoa surda, que em sua história de vida percebe sua identidade 
construída em um contexto de uso de língua de sinais. Se for um surdo sinalizante, esse sujeito não 
precisará ter medo de usar a sua própria língua, nem se sentirá incapaz de dominar as línguas de 
outros grupos, mesmo que sejam essas de outra modalidade e que, por isso mesmo, apresentem 
desafios aparentemente intransponíveis. Com base no conceito apresentado, complete a concepção a 
seguir. Esse sujeito não é um surdo deficiente, mas 
 
 
 
É um sujeito dotado de capacidade linguística. 
 
É um surdo mudo que quer aprender a oralizar. 
 
É um mudo que quer aprender a linguagem de sinais. 
 
É um sujeito sem acessibilidade linguística 
 
É um sujeito surdo mudo só que ainda falta aprender uma outra linguagem de sinais. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201202320845) Pontos: 0,5 / 0,5 
Os sinais na LIBRAS são equivalentes às palavras nas línguas orais e seus usos também 
correspondem às mesmas funções discursivas. Assinale a opção que enumera quatro (4) sinais 
referentes a atitudes cordiais em LIBRAS: 
 
 
 
Oi , obrigado, por favor, ter. 
 
Oi, falar, obrigado, desculpa. 
 
Oi, boa noite, obrigado, já. 
 
Oi, obrigado, por favor e desculpa. 
 
Oi, obrigado, tchau e de nada. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201202310916) Pontos: 0,0 / 0,5 
Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo 
X legítimo entre as PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe: 
 
 
 
Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento 
social , quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 
Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que 
possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 
Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM 
deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 
Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem 
deficiência . 
 
Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de 
relacionamento. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201201938772) Pontos: 0,5 / 0,5 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto 
interior ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho 
inesperado. Contrariamente, Joana e Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro 
filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para aprenderem LIBRAS e assim possibilitar ao 
filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo real e igual ao das crianças ouvintes. 
A atitude de Joana e Antônio 
 
 
 
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS 
poderá prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a frequentar 
a escola 
 
Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho e também 
oferecer a ele a LIBRAS como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um 
desenvolvimento pleno da criança 
 
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição 
da ¿cultura ouvinte¿, isso é mais importante para a criança surda do que a aquisição da 
LIBRAS e do conhecimento da cultura surda. 
 
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o 
cuidado de o filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser a 
primeira língua do surdo mudo 
 
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, 
ninguém da família deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201202310981) Pontos: 0,5 / 0,5 
Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos, crenças e direitos próprios de surdos 
no seu cotidiano em relação ao do ouvinte. 
 
 
 
Um surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva. 
 
Na casa de surdos a campainha, ao invés de sonora, funciona através do piscar de luzes. 
 
Os surdos usam celular para se comunicar, mas somente através de mensagens. 
 
Para um surdo é normal passar entre duas pessoas conversando. 
 
Para um surdo não é falta de educação fazer barulho ao tomar líquidos. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201202324220) Pontos: 0,5 / 0,5 
O sistema pronominal da LIBRAS, a exemplo do português, é formado por três pessoas do discurso. 
Dependendo da configuração de mãos utilizada e da direção para qual aponta no espaço, as pessoas 
do discurso podem ser especificadas. Assinale a ÚNICA opção que complementa a ideia sobre os 
pronomes na LIBRAS: 
 
 
 
Inclusive aparecem preferencialmente no singular. 
 
Inclusive possuem independente da situação, no plural. 
 
Inclusive aparecem somente no singular. 
 
Inclusive aparecem preferencialmente no plural. 
 
Inclusive aparecem tanto no singular, quanto no plural. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201201833522) Pontos: 0,0 / 1,0 
Sobre a formação de sentenças em LIBRAS, NÃO é correto afirmar que: 
 
 
 
A formação de sentença comum em LIBRAS também é recorrente e não prejudica o seu 
reconhecimento como língua natural. 
 
As sentenças SVO não são muito comuns em LIBRAS e exemplos que usam esta ordem são 
considerados sempre agramaticais 
 
Nas línguas de sinais a ordem de formação de sentenças é, preferencialmente, linear no que 
diz respeito à sequência de apresentação de ideias. 
 
Em LIBRAS, a ordem canônica da frase pode ocorrer de forma invertida, pondo em evidência 
determinado tópico. A essa ordem se dá o nome de tópico-comentário. 
 
As sentenças SVO são muito comuns em LIBRAS e exemplos que usam esta ordem são 
considerados sempre gramaticais. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201202321110) Pontos: 1,5 / 1,5 
O objetivo da educação bilíngue é que a criança surda possa ter um desenvolvimento cognitivo-
linguístico equivalente ao verificado na criança ouvinte e que possa desenvolver uma relação 
harmoniosa também com ouvintes, tendo acesso às duas línguas: a LIBRAS e a língua portuguesa. 
Com base nas políticas linguísticas e educacionais, discorra sobre a) a importância do ensino de 
português para surdos; b)a importância de os professores terem fluência em LIBRAS; c) a 
importância do ensino de LIBRAS para alunos ouvintes. 
 
 
 
Resposta: a - e importante para o convivio com as outras crianças e ate mesmo quando chegar na 
fase adulta. b - os professores tem de se clalificar muito bem em libras ,afinal de contas e como se 
fosse o nosso portuguem falada ,mas em linguas de sinais ,fora que e bem como onde a um 
professor que saiba libras e mais facil a famlia incluila na sociedade. c-e um fator de muita 
importancia pois todos temos que aprender ,para ajudar,e ensinar. 
 
 
Gabarito: O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que 
esses são cidadãos brasileiros tem o direito de utilizar e aprender essa língua, importa para o 
exercício de sua cidadania. Será a partir do conhecimento da estrutura gramtical da LIBRAS, das 
identidades surdas e da cultura surda que o professor voltado para a educação de surdos poderá 
analisar e refletir a respeito do processo de aquisição da língua portuguesa para surdos. As escolas 
devem oferecer ensino da LIBRAS como segunda língua para os alunos ouvintes, como meio e o 
fim da interação social, cultural entre surdos e ouvintes. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201202326531) Pontos: 1,0 / 1,0 
A LIBRAS é uma língua que possui estrutura gramatical própria. A expressão facial possui uma 
função peculiar. No nível da sintaxe, elas determinam: a sintaxe, dessa forma podemos identificar 
com as seguintes característica: 
 
 
 
Cada sufixo nos verbos direcionais. 
 
A expressão que determina a topicalização das frases em ordem básica (SVO). 
 
A fonologia da LIBRAS, somente. 
 
Os tipos de morfemas. 
 
Os tipos de frases. 
 
 
 
Período de não visualização da prova: desde até .