TEMA: Estágios de aprendizagem motora e iniciação esportiva.

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UNOPAR VIRTUAL 
Curso de Graduação em Educação Física 
Disciplinas: Metodologia do Ensino de Ginástica 
Metodologia do Ensino do Atletismo 
Metodologia do Ensino da Ginástica Rítmica e Dança 
Aprendizagem Motora e Psicomotricidade 
Fundamentos da Iniciação Esportiva 
Seminário Interdisciplinar 3 
 
Semestre: 
3º regular 
/ 2º Flex 
2019 
Professores: 
 
Margarete de Lourdes Brolesi; Túlio Bernardo M. A. Moura; Luana C. F. de 
Conti; Anderson N. Guimarães; Anísio Calciolari Jr; Douglas Kratki da Silva. 
 
 
 
Produção Textual Interdisciplinar em Grupo 
 
Estamos iniciando mais um semestre do curso de graduação de 
Licenciatura/Bacharelado em Educação Física. Escolhemos um tema bastante 
motivador e relevante para a área. Trata-se dos Estágios da Aprendizagem Motora, 
Fundamentos da Iniciação Esportiva e características no processo de ensino 
aprendizagem na educação física. A equipe deverá seguir todos os passos do trabalho, 
os quais envolvem leitura, discussão, análise e construção de ideias para possíveis 
situações de aprendizagem interdisciplinares, já que neste semestre você cursará 
metodologias de ensino em: Ginástica, Atletismo, Ginástica Rítmica e Dança, 
Aprendizagem Motora e Psicomotricidade, Fundamentos da Iniciação Esportiva e 
Seminário Interdisciplinar com enfoque reflexivo e teórico-prático sobre os estágios da 
aprendizagem motora relacionados as modalidades esportivas. 
 
Objetivos: 
 Conhecer e compreender os estágios de aprendizagem motora relacionados a 
iniciação esportiva. 
 Descrever determinadas habilidades motoras das modalidades esportivas 
abordadas no semestre. 
 Identificar e refletir sobre as características dos estágios da aprendizagem 
motora. 
 
 
Caro(a) aluno(a): 
 
 Nesse semestre vocês estão tendo a oportunidade de conhecer a intervenção 
prática e pedagógica da educação física no ensino de modalidades como Ginástica, 
 
 
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Rítmica e Dança, Atletismo e conhecimentos gerais sobre a Aprendizagem Motora e 
Iniciação Esportiva. 
 Sendo assim, propomos nesse trabalho em grupo uma atividade interdisciplinar 
que contemple os conhecimentos da temática “Estágios da Aprendizagem Motora e 
Iniciação Esportiva”. 
 
O trabalho está organizado em duas partes. 
Fiquem atentos as orientações específicas ao final de cada parte descrita. 
 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
 
 
1ª PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO 
 
TEMA: Estágios de aprendizagem motora e iniciação esportiva. 
 
Nessa parte do trabalho deverá ser realizada a construção de um texto sobre o tema 
Estágios da aprendizagem motora e iniciação esportiva. 
 
 O texto produzido deve contemplar os seguintes temas/conteúdos: 
- estágios da aprendizagem motora; 
- estágios de aprendizagem e a interação professor-aluno; 
- estágios de aprendizagem e a manipulação de variáveis de ensino [instruções 
sobre a tarefa; seleção de tarefas e, qualidade e quantidade de CR 
(conhecimento de resultados)]; 
- pedagogia de ensino para modalidades coletivas e individuais; 
 
 
 
Orientações específicas: 
- Esta parte do trabalho deverá conter no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas 
de conteúdo escrito. 
- Esta 1ª parte (produção textual) irá te auxiliar na 2ª parte (SP’s - situações problemas) 
deste trabalho, assim, fique atento as exigências. 
 
 
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- Estes dois textos (com os links de acesso listados a seguir) devem ser utilizados como 
referência em sua produção textual, MAS NÃO DEVEM SER OS ÚNICOS A SEREM 
UTILIZADOS. 
- Além dos artigos citados, vocês também poderão realizar pesquisas em livros (ex: 
Livro Didático, entre outros) e periódicos científicos sobre a temática proposta (ex: 
google acadêmico, scielo, lilacs, pubmed, entre outros). 
 
Os artigos são: 
 
 Estágios de aprendizagem motora e o processo de interação professor – 
aluno. Disponível em: 
https://periodicos.ufsm.br/kinesis/article/view/8504 
 
 A pedagogia do ensino das modalidades esportivas coletivas e individuais: 
um ensaio teórico. Disponível em: 
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/864
3437 
 
 
2ª PARTE – Análise de situações problemas: estágios de aprendizagem motora. 
 
Nessa etapa do trabalho estão sendo disponibilizadas 3 Situações Problemas (SP) 
para serem analisadas pelo grupo. Cada SP apresenta um possível e real desafio no 
trabalho da educação física relacionado a intervenção de habilidades motoras em 
determinada modalidade esportiva (Ginástica Rítmica e Dança, Ginástica ou Atletismo). 
Ao final, cada SP estabelece perguntas norteadoras que vocês deverão tomar como 
referência para realizarem essa parte do trabalho. 
 
SITUAÇÕES PROBLEMAS: 
 
SP1: O professor Carlos iniciou o ensino da Ginástica Artística pelos elementos básicos 
de solo. Em sua primeira aula com os alunos ele enfatizou os rolamentos para frente e 
para trás. Ao ensinar esta habilidade motora de rolar muitos erros são cometidos 
inicialmente, os quais são citados em nosso livro Didático. Tais erros podem ser 
 
 
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melhores compreendidos e corrigidos pelos professores a partir de conhecimentos 
sobre os estágios de aprendizagem motora. 
Selecione uma habilidade relacionada a ginástica rítmica e dança (Escolha uma: 
ROLAMENTO PARA FRENTE OU ROLAMENTO PARA TRÁS). 
Descreva a execução dessa habilidade. 
Imaginando que um dos alunos se encontra no estágio COGNITIVO, descreva as 
características presentes neste estágio de acordo com a habilidade motora 
selecionada acima. 
 
SP2: Laura foi convidada para organizar a coreografia de abertura dos jogos da 
Amizade da sua cidade, com o grupo de dança a qual ela trabalha, de diferentes 
habilidades e faixas etárias. Como o processo coreográfico é complexo com 
movimentos e ritmos diversificados, Laura terá que fazer intervenções com adereços 
diferentes para que os mesmos possam suprir as noções de espaço, lateralidade, 
equilíbrio e dificuldade de habilidade de alguns componentes do grupo, entre outros. 
Com isso, cada integrante do grupo terá seu momento de estágio de aprendizagem 
dentro da coreografia, como por exemplo giros e saltos. Lembrando que sempre deve-
se respeitar as individualidades e habilidades de cada um que participará da 
apresentação. 
 
Selecione uma habilidade relacionada a ginástica (Escolha uma: SALTOS ou 
GIROS). 
Descreva a execução dessa habilidade. 
Imaginando que um dos alunos se encontra no estágio ASSOCIATIVO, descreva 
as características presentes neste estágio de acordo com a habilidade motora 
selecionada acima. 
 
SP3: Junior está no último semestre do curso de Educação Física e realiza estágio em 
um projeto que desenvolve modalidades esportivas para adolescentes de 14 a 18 anos. 
O rapaz já participou de diversas atividades ligadas a inúmeros esportes, no entanto, o 
Atletismo foi a modalidade que mais lhe despertou interesse. Quando acompanhava 
uma sessão de exercícios de salto em altura e salto em distância viu que um rapaz de 
17 anos e 2.00 metros de altura se destacava em relação aos demais. Logo, Junior 
 
 
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lembrou das diferentes fases de aprendizagem motora que aprendeu na universidade e 
identificou que o jovem estava na fase “autônoma” em ambas habilidades. 
 
Selecione uma habilidade relacionada ao atletismo (Escolha uma: SALTO EM 
ALTURA OU SALTO EM DISTÂNCIA). 
Descreva a execução dessa habilidade. 
Imaginando que um dos alunos se encontrano estágio AUTÔNOMO, descreva as 
características presentes neste estágio de acordo com a habilidade motora 
selecionada acima. 
 
Orientações específicas: 
- Cada SP deverá ser analisada separadamente. As perguntas elencadas em cada SP 
orientam a construção das respostas, portanto, dessa parte do trabalho. 
- Caso necessário, os alunos poderão fazer pesquisas em sites, periódicos, artigos e 
livros especializados para responder aos desafios de cada SP. 
- Para identificar e distinguir determinado estágio de aprendizagem, o aluno deverá 
seguir a seguinte referência no artigo: FITTS e POSNER (1967). 
- Essa parte do trabalho deverá conter de 3 páginas (1 página cada SP). 
 
Observações Gerais: 
- Os alunos devem realizar o trabalho em grupo (mínimo 2 e máximo 7 alunos). 
- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a 
Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha a opção “Modelo para elaboração 
de Trabalho Acadêmico”. 
- Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável por cadastrar o grupo no 
Ambiente Virtual, dentro da Disciplina de Atividades Interdisciplinares (Portfólio), ou 
seja, ele deverá indicar os nomes dos demais membros do grupo; somente após 
cadastrar o grupo, deverá ser enviado o trabalho. A capa do trabalho deverá conter os 
nomes de todos os alunos do grupo. 
- O trabalho deve ser postado no Portfólio, na pasta específica, dentro do prazo 
estipulado no Colaborar. 
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações 
na Sala do Tutor. 
 Um ótimo trabalho!