Didática e Prática Educacional

Prévia do material em texto

28/04/2019 EPS
estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2398111&classId=1131918&topicId=2848741&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&ena… 1/3
CEL0304_EX_A1_201807029905_V1
 
 
 
 DIDÁTICA 1a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0304_EX_A1_201807029905_V1 26/02/2019 (Finaliz.)
Aluno(a): THAYRINE DE ASSIS MENDONCA DALL AGNOL 2019.1 EAD
Disciplina: CEL0304 - DIDÁTICA 201807029905
 
 1a Questão
A Didática é um dos ramos de estudo da Pedagogia. A Didática "é uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e
as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais" (LIBÂNEO, 1994). Se a
Didática estuda o processo de ensino com suas finalidades educacionais e que estes são sempre sociais, a prática educativa deverá
considerar:
apenas os interesses da sociedade e do mercado.
os conhecimentos técnicos, desconsiderando os aspectos sociais.
os conhecimentos científicos sem considerar as necessidades da comunidade escolar.
todos os conhecimentos oriundos das atividades profissionais do estudante.
 conhecimento acumulado pela sociedade, como processo formativo que ocorre como necessária à atividade humana.
Gabarito
 Coment.
 
 
 2a Questão
Considerando o planejamento educacional como uma ferramenta estratégica para subsidiar a busca de alternativas para a solução
dos problemas e conflitos vivenciados na intervenção do professor progressista, assinale a opção correta.
 Se o professor tem por objetivo contribuir para a ressignificação dos conhecimentos por parte dos participantes, ele deve
utilizar uma concepção educativa com foco na coletividade.
Se o professor assume uma postura de ouvir seus alunos, ele deve ser diretivo e tomar partido daqueles que pensam
como ele.
Se o professor pretende favorecer a aprendizagem dos participantes, deve evitar conciliar, mediar dois objetivos
antagônicos.
Se o professor não dispõe de recursos materiais adequados, ele deve aguardar até que as condições precárias de trabalho
sejam modificadas para abrir espaço de discussão e reflexão com os alunos.
Se o professor assume, nos objetivos, o compromisso com a formação de atitudes, ele deve enfatizar a transmissão de
conteúdos informativos e assimilação do conhecimento científico.
 
 
Explicação:
Mediar 2 objetivos apenas? não se trata de uma visão reducionista; a ênfase é na coletividade; recurso didático é apenas um
instrumento e não solução mágica para todos os problemas que surgem no cotidiano escolar e quando o professor está
fundamentado, ele não perde o foco com ou sem recurso didático sofisticado ou não; não se trata apenas da informação e sim da
formação integral e reconhecer que os conflitos de ideias são bem-vindos.
 
 
 3a Questão
28/04/2019 EPS
estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2398111&classId=1131918&topicId=2848741&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&ena… 2/3
A proposta pedagógica voltada para a reflexão sobre a "Desigualdade na escola" enfatiza que não existe forma isolada entre a
escola e a sociedade. Sobre esta afirmação é correto dizermos que:
 Os sujeitos da comunidade escolar são cidadãos de direito, portanto, se fazendo necessária a não dicotomização entre os
saberes dos educandos e os saberes científicos.
Os modos, comportamento e atitudes apresentada pela sociedade não refletem na escola.
O que acontece na sociedade não reflete na escola
A violência presenciada na escola é um fenômeno exclusiva dela, não havendo influência da sociedade.
A escola precisa se preocupar apenas com a educação formal, desconsiderando o que acontece fora "muros da escola".
 
 
Explicação:
O enunciado mostra o papel da escola e a necessidade de reflexão para que ela não seja mais um espaço de
desigualdade, para evitar essa situação se faz necessário o envolvimento de todos dentro dela, pois não deve existir
forma isolada. A escola contribui para a construção de um determinado padrão de comportamento
Para concretizar esse desafio, é fundamental que os saberes trazidos pelos alunos sejam considerados, isto é, articular
os saberes deles com os conhecimentos trazidos da escola.
Portanto, a única resposta que atende é a proposição três: "Os sujeitos da comunidade escolar são cidadãos de direito,
portanto, se fazendo necessária a não dicotomização entre os saberes dos educandos e os saberes científicos".
 
 
 4a Questão
Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o
melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante. BRANDÃO, C. R. O que é
educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9.(ENADE 2011) A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova
dimensão educativa, pois
abre possibilidades para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o número de vagas
disponíveis na escola.
tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores sociais.
articula, na figura do professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica.
busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo específico.
 propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a
escola.
 
 
Explicação:
A responsabilidade pela educação hoje não limita-se à escola e aos seus professores, num processo de transmissão de conteúdos
pré-definidos. A educação acontece nos diversos espaços onde os indivíduos se interagem e onde há a troca de saberes e o
compartilhamento de experiências. 
 
 
 5a Questão
(TJPE, 209). Segundo CANDAU (1983), "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão
intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática
pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão". (p. 12) Quando se afirma que a Didática está em questão,
subentende-se que:
A ênfase da didática deve ser sobre os conteúdos curriculares.
O objeto de estudo da didática mudou.
É preciso valorizar unicamente a prática pedagógica do professor.
A didática deveria priorizar as novas tecnologias.
 A didática precisa ser estudada a partir do contexto social e histórico em que está inserida.
Gabarito
 Coment.
 
 
 6a Questão
A didática na atualidade nos mostra a necessidade em se pensar sobre os novos desafios impostos pela sociedade contemporânea.
Com relação a estes desafios que se apresentam no contexto escolar, qual das alternativas abaixo NÃO se enquadra como um
desafios enfrentado nas escolas.
 Preocupação com a obrigatoriedade de fardamento escolar do aluno
Preocupação com a permanência do aluno na escola
28/04/2019 EPS
estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2398111&classId=1131918&topicId=2848741&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&ena… 3/3
Preocupação com o cotidiano escolar
Preocupação com a formação de professores
Preocupação com o currículo escolar
 
 
 7a Questão
Tradicionalmente compreendemos o conteúdo escolar como informações, fatos e conceitos relacionados às áreas de conhecimentos
como ciências, matemática, história, geografia, etc. e o currículo como a programação dessas disciplinas. Entretanto, hoje a ideia
de currículo é outra e compreende-se que ele é um elemento propiciador de construção de conhecimentos e que tais
conhecimentos não se restringem às disciplinas, mas que tudo que é suscetível de ser aprendido pode ser considerado conteúdo de
aprendizagem na escola. Partindo das afirmações acima, podemos dizer que os conteúdos de aprendizagem são abrangentes e
referem-se a conteúdos
factuais, procedimentais e motivacionais.
contextuais, procedimentais e atitudinais.
 conceituais, procedimentaise atitudinais.
conceituais, factuais e informacionais.
conceituais, factuais e procedimentais.
 
 
Explicação:
Conceituais (conteúdos), atitudinais (formação integral), procedimentais (metodologia)
 
 
 8a Questão
"Ensinar exige disponibilidade para o diálogo" (Paulo Freire,1997, p. 135). Essa disponibilidade supõe segurança para:
enfrentar alunos indisciplinados e fazê-los reconhecer a hierarquia.
demonstrar os conhecimentos acumulados durante a formação.
 transmitir conhecimentos com neutralidade ideológica.
 assumir o que se sabe e o que não se sabe.
manifestar vergonha por desconhecer determinado conteúdo.
 
 
Explicação:
Pois dificilmente conseguiremos apreender em sua totalidade um objeto de estudos, sempre haverá o que se descobrir, investigar;
isso é reconhecido em práticas progressistas de que o professor não domina tudo até porque isso seria impossível.