AV2 - Tópicos em Libras - surdez e inclusão

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Avaliação: CEL0101_AV2_201201268265 » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 
Tipo de Avaliação: AV2 
Aluno: 
Professor: FABIANO GUIMARAES DA ROCHA Turma: 9020/BG 
Nota da Prova: 6,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 1 Data: 08/06/2015 17:31:10 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201201905468) Pontos: 0,5 / 0,5 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se: 
 
 
 
Caça 
 
Coca 
 
Coco 
 
Coça 
 Caco 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201201905433) Pontos: 0,5 / 0,5 
Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à língua 
de sinais, que exige uma associação entre língua e sinais, normalmente apresentam concepções inadequadas à 
associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções: 
 
 As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em 
que a produção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visoespacial. 
 
A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar 
conceitos abstratos. 
 
A língua de sinais é um sistema linguístico inferior as demais línguas 
 
Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas. 
 
A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201201915491) Pontos: 0,5 / 0,5 
A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 
1994, na Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com 
deficiência e surdas a seguinte assertiva: 
 
 
Escolas inclusivas devem julgar se os alunos com deficiência e surdos podem frequentar as salas de aulas 
com alunos sem deficiência e ouvintes. 
 Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater 
atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras. 
 
Escolas regulares não podem matricular alunos com deficiência e surdos. 
 
Escolas Especiais são espaços de manutenção das pessoas com deficiência e surdas. 
 
Escolas Especiais devem ter a exclusividade da matrícula dos alunos com deficiências e surdos. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201201427466) Pontos: 0,0 / 0,5 
De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico-patológico e o 
sociocultural. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo citado em 
relação à surdez 
 
 Aponta para a falta de algo que coloca o sujeito em desvantagem em relação à maioria da população. 
 
Promove ações no sentido de normalizar o indivíduo surdo, preocupando-se em encontrar formas de 
superar os limites impostos pela deficiência. 
 Considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem, vendo a surdez 
como diferença. 
 
Considera a surdez um problema na vida da criança. 
 
Busca compensar os déficits do surdo através de um treino sistematizado de audição, fala, etc. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201201905405) Pontos: 0,5 / 0,5 
As artes, sobretudo as visuais, surgem como um canal capaz de gerar mudanças. A imagem, concebida pela 
fotografia, por vídeos ou pinturas, por exemplo, pode ser utilizada como uma poderosa ferramenta pedagógica e 
comunicacional. Ela comunica a partir do momento em que é pensada, produzida, até quando é contemplada 
por outras pessoas, ocasionando reações, reflexões e sentimentos distintos. No caso de pessoas surdas: 
(www.todosnos.unicamp.br/Helena Bezerra) 
 
 
Os estímulos visuais são ainda mais importantes, pois são sua principal forma de comunicação com o 
mundo, já que seus olhos fazem também o papel dos ouvidos. Além disso, a participação em atividades 
culturais estimula para os surdos se faz desnecessária já que não ouvem nada, a audição nesse espaço é 
de grande valia. 
 
Os estímulos auditivos são ainda mais importantes, pois são sua principal forma de comunicação com o 
mundo, já que seus olhos fazem também o papel dos ouvidos. Além disso, a participação em atividades 
culturais estimula a criatividade e o pensamento crítico, contribuindo com o desenvolvimento de cada 
um. 
 
Os estímulos visuais não são importantes já que seus olhos fazem também o papel dos ouvidos. Além 
disso, a participação em atividades culturais estimula a criatividade e o pensamento crítico, contribuindo 
com o desenvolvimento de cada um. 
 Os estímulos visuais são ainda mais importantes, pois são sua principal forma de comunicação com o 
mundo, já que seus olhos fazem também o papel dos ouvidos. Além disso, a participação em atividades 
culturais estimula a criatividade e o pensamento crítico, contribuindo com o desenvolvimento de cada 
um. 
 
Os estímulos visuais são ainda mais importantes, pois são sua principal forma de comunicação com o 
mundo, já que seus olhos fazem também o papel dos ouvidos. Além disso, a participação em atividades 
culturais para os surdos não tem qualquer relevância, pois está tudo voltado para oralidade e assim 
desestimula a criatividade e o pensamento crítico, deixando de contribuir com o desenvolvimento de cada 
um. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201201918766) Pontos: 0,5 / 0,5 
Os adjetivos na LIBRAS são fundamentais para a formação de classificadores descritivos, podendo assumir de 
maneira icônica a qualidade ou a forma de um objeto. Assinale a ÚNICA opção que na frase apresenta um 
adjetivo da LIBRAS: 
 
 Gat@ muit@ bonit@ também grande. 
 
Desculpa eu nunca sair cedo. 
 
Como aprender rápido LIBRAS?. 
 
Poder passear sempre. 
 
Porque estudar LIBRAS?. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201201905404) Pontos: 0,5 / 1,5 
Defina Datilologia e sua função como empréstimo linguístico na língua brasileira de sinais. 
 
 
Resposta: É uma forma de se fazer entender através de sinais e movimentos feitos com as mãos que, na 
LIBRAS representam as letras do alfabeto, possibilitando assim a formação de palavras e de sentido. Em LIBRAS 
a datilologia é utilizada para se fazer entender palavras que não são expressas por um determinado sinal ou 
movimento, como por exemplo o nome de pessoas e lugares. 
 
 
Gabarito: Datilologia é a representação manual da ortografia da língua portuguesa. Cumpre a função de 
empréstimo linguístico porque introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): Datilologia é a representação manual da ortografia da língua portuguesa. 
Cumpre a função de empréstimo linguístico porque introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais 
próprios. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201201905387) Pontos: 1,0 / 1,0 
A construção em tópico-comentário é ênfase dada a um dado elemento da frase, deslocado à esquerda, ou seja, 
para o início da sentença. Veja o exemplo: De suco, todos gostam. A ênfase na oração está na palavra SUCO 
que é um objeto indireto. Seguindo o modelo em destaque, marque a ÚNICA opção que segue a ordem em 
tópico-comentário. 
 
 
Eles gostam de refrigerante. 
 O bolo, eu não gostei. 
 
Eu gostei do bolo. 
 
Nós dois gostamos de ir à praia. 
 
Todos gostaram de chocolate. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201201905345) Pontos: 1,5 / 1,5 
Quais os argumentos utilizados para sustentar a ideia de que há uma literatura surda? 
 
 
Resposta: A literatura surda é entendida como a literatura baseada na visão/interpretação do mundo através 
dos sentimentos e pensamentos de pessoas surdas, que exprimem, através de texto ou datilologia, toda a sua 
vivência e entendimento de aspectos da sociedade seja elasurda ou não. 
 
 
Gabarito: O fato de que nas comunidades surdas surgem ou podem surgir processos culturais específicos, como 
por exemplo, a literatura surda que começa a se fazer presente entre nós, se apresentando talvez como um 
desejo de reconhecimento, de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam afirmar suas 
tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201201917220) Pontos: 1,0 / 1,0 
Os telefones para surdos no Brasil são conhecidos como TS (Telefone para Surdo) e TTS (Terminal Telefônico 
para Surdo), são importantes recursos para a comunidade surda, pois geram acessibilidade na comunicação. 
Dentre as alternativas a seguir, assinale a que apresenta uma inverdade sobre o uso desses sistemas: 
 
 
Esses aparelhos possuem teclado alfanumérico e visor de legenda para enviar e receber mensagens 
digitais. 
 
Só é possível enviar e receber mensagens escritas para outra pessoa que também tenha este tipo de 
aparelho ligado à linha telefônica. 
 
Esses sistemas são considerados artefatos culturais das comunidades surdas, ou seja, produtos e 
materiais que atendem suas demandas. 
 
Caso um dos interlocutores não tenha o terminal, uma atendente da empresa operadora recebe a 
mensagem falada, digita e envia para o receptor. 
 O telefone é um meio de comunicação que os surdos não são capazes de usar e o TS é uma utopia.